《西風(fēng)的話》教學(xué)設(shè)計(jì)(重慶市縣級(jí)優(yōu)課)x-七年級(jí)音樂(lè)教案

《西風(fēng)的話》教案【課題】歌曲《西風(fēng)的話》【課型】合唱課【年級(jí)】七年級(jí)【授課教師】阮莉【教材分析】《西風(fēng)的話》是“人教版”七年級(jí)上冊(cè)第三單元歌曲，它是音樂(lè)家黃自創(chuàng)作的一首兒童抒情歌曲，主要體現(xiàn)了作者對(duì)年輕人的殷切希望——珍惜時(shí)光、熱愛(ài)生活、憧憬光明。全曲是一段體，由四個(gè)規(guī)整的樂(lè)句構(gòu)成。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)、對(duì)稱，前緊后松的節(jié)奏給人以寬廣感。雖然四個(gè)樂(lè)句采用了相同的節(jié)奏，但通過(guò)旋律的變化表現(xiàn)出不同的情緒對(duì)比。該曲歌詞含蓄、深邃，情景交融；曲調(diào)婉轉(zhuǎn)、典雅，抒情柔美，詞曲結(jié)合完善，富有詩(shī)意?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《西風(fēng)的話》，在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，保持聲音的位置統(tǒng)一。2、通過(guò)合唱歌曲的過(guò)程中掌握氣息運(yùn)用、正確發(fā)聲的聲樂(lè)基本技能及協(xié)調(diào)出各聲部的諧和音色。3、在演唱歌曲時(shí)體會(huì)出歌曲的主旨：珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活。【教學(xué)重點(diǎn)】用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱，有感情的表達(dá)歌曲意境?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一，唱準(zhǔn)旋律?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件、鋼琴【教學(xué)過(guò)程】

一、聆聽(tīng)感受1、師生問(wèn)好2、放松身心感受秋天師：秋天到了，大地穿上了一件金黃色的外衣。一陣西風(fēng)吹來(lái)，枯黃的樹(shù)葉像彩色的蝴蝶一樣在空中飛舞，將我們所有的期盼都融進(jìn)這秋天的遐想里。生：聆聽(tīng)音樂(lè)，跟老師一起做放松練習(xí)。3、同學(xué)們，今天老師帶你們一起進(jìn)入西風(fēng)的世界，去感受風(fēng)的美。①你們聽(tīng)!（課件播放風(fēng)的聲音）教師發(fā)聲“u”②請(qǐng)同學(xué)們用聲音來(lái)模仿風(fēng)？用動(dòng)作模仿風(fēng)學(xué)生發(fā)聲“u”=3\*GB3③師：秋天里除了風(fēng)的聲音，還有什么聲音？(被風(fēng)吹動(dòng)的樹(shù)葉)沙沙沙沙沙沙沙沙請(qǐng)同學(xué)們來(lái)模仿樹(shù)葉的聲音二、歌曲教學(xué)1、師：自然界的聲音是沒(méi)有經(jīng)過(guò)音樂(lè)家雕琢的，這就是聲源，而我們音樂(lè)課中的音樂(lè)是經(jīng)過(guò)了作曲家提煉過(guò)的，接下來(lái)老師想跟你們一起，把自然界的風(fēng)聲帶入音樂(lè)的殿堂，好嗎？師：用“u”來(lái)模仿風(fēng)聲5—|5432|1—||。要求聲音飽滿，嘴巴圓著唱，口腔打開(kāi)。（練習(xí)音階上行、下行）今天我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于自然界中風(fēng)的歌曲，讓我們一起去聆聽(tīng)《西風(fēng)的話》。2、聽(tīng)范唱。在聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)大家思考：歌曲的速度是怎樣的？全曲分為幾個(gè)樂(lè)句（平緩級(jí)進(jìn)、較慢；四個(gè)樂(lè)句）師：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)和秋天有關(guān)的詞語(yǔ)（描繪秋景、對(duì)秋天的感受的詞語(yǔ)。生：略師：是啊，當(dāng)夏天的南風(fēng)飄然離我們而去的時(shí)候，陣陣西風(fēng)，就帶來(lái)了秋天的信息。3、介紹作者黃自，我國(guó)早期著名的作曲家、音樂(lè)教育家。他早年留學(xué)美國(guó)，1929年回國(guó)后，長(zhǎng)期在上海音樂(lè)學(xué)院任教，為我國(guó)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的音樂(lè)人才，而且還創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的音樂(lè)作品。本首歌曲就是其中之一。這位偉大的作曲家用了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，就寫(xiě)下了一首如此具有詩(shī)意的歌曲，我們來(lái)一起看一看他用了哪種節(jié)奏型？同學(xué)們一下來(lái)讀一下節(jié)奏。4/4××××××|×-×-|××××××|×--O||4、學(xué)生深情朗讀歌詞，體會(huì)歌詞意境師：仔細(xì)領(lǐng)會(huì)歌詞，思考：西風(fēng)到底告訴了我們什么？生：西風(fēng)告訴我們，要珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活，要追求美好的未來(lái)。師：西風(fēng)看到了我們的成長(zhǎng)，同時(shí)也看到了成熟的美好。秋天是收獲的季節(jié)，但春天拿繁花似錦的景色卻看不到了。這就好比兒童長(zhǎng)大成人，少了一些孩提時(shí)的天真與爛漫，但是沒(méi)有關(guān)系，在失去天真爛漫的同時(shí)卻得到了成熟，成熟也是一種美好。5、再聽(tīng)歌曲用：“u”音帶入旋律，分聲部視唱樂(lè)譜。6、填入歌詞分聲部演唱。7、師：請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)唱一唱，有不容易把握的地方突破一下。教師示范教唱“一字多音”的字詞。三、知識(shí)拓展，二聲部合唱教學(xué)1、師：讓我們來(lái)感受兩個(gè)聲部的旋律，感受合唱的魅力吧！生：全部分為兩個(gè)聲部，并進(jìn)行各自聲部的練習(xí)學(xué)唱。2、兩個(gè)聲部試著合唱，注意相互傾聽(tīng)，教師糾正和引導(dǎo)。四、分組合作表現(xiàn)完整地合唱歌曲《西風(fēng)的話》五、課堂小結(jié)同學(xué)們?cè)诮裉爝@節(jié)課中收獲什么呢？不過(guò)同學(xué)們要繼續(xù)在歌曲旋律上、歌詞連貫上下功夫。但是老師這節(jié)課感到非常高興