名師下水作文引領(lǐng)中考作文正方向

“下水”名師之陳建全：南安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)青年教師，南安市骨干教師?！尽跋滤鳖}目】《經(jīng)一事長(zhǎng)一智》規(guī)定：=1\*GB2⑴寫(xiě)一篇600左右的記敘文；=2\*GB2⑵寫(xiě)自己熟悉并使自己心動(dòng)的事，寫(xiě)出真情實(shí)感；=3\*GB2⑶敘述脈絡(luò)清晰，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)辦法；=4\*GB2⑷中心明確，詳略得當(dāng)?！尽跋滤秉c(diǎn)撥】敘好一事的核心是圍繞自己熟悉并使自己心動(dòng)、故意義的一件事，寫(xiě)出真情實(shí)感，做到脈絡(luò)清晰、中心突出、詳略得當(dāng)；例如“經(jīng)一事長(zhǎng)一智”這個(gè)題目，提示我們：要圍繞增加一種知識(shí)（或道理、經(jīng)驗(yàn)、見(jiàn)識(shí)、啟迪等）敘寫(xiě)一件事，既明確了寫(xiě)作形式和中心指向，又有一定的自由發(fā)揮空間。具體寫(xiě)作要注意：一是把事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、通過(guò)、成果交代清晰；二是要圍繞中心意思篩選素材，能突出中心意思的部分詳寫(xiě)，與之關(guān)系不大的部分略寫(xiě)，解決好具體敘述和概括敘述之間的關(guān)系；三是要適宜綜合運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論的體現(xiàn)方式。敘述的重點(diǎn)是把事情的六要素交代清晰；描寫(xiě)的重點(diǎn)是把突出中心的部分寫(xiě)生動(dòng)形象，突出事情通過(guò)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)；抒情、議論的作用在于點(diǎn)明中心、承上啟下、前后照應(yīng)，普通用在開(kāi)頭、結(jié)尾，值得注意的是敘好一事要以敘述和描寫(xiě)為主，抒情和議論為輔，不能喧賓奪主；另外，敘事要根據(jù)體現(xiàn)需要靈活選用敘述的次序與人稱，語(yǔ)言要力求精確、生動(dòng)、形象，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法?！尽跋滤笔痉丁拷?jīng)一事長(zhǎng)一智陳建全父親也是我成長(zhǎng)中的一位導(dǎo)師，我感謝父親的一路呵護(hù)。去年期中考后，各科試卷紛紛發(fā)下來(lái)了?！皵?shù)學(xué)113，語(yǔ)數(shù)英年段230名？！”我的心咯噔了一下……頓時(shí)，藍(lán)天里仿佛聚攏著一團(tuán)黑云，壓得我十分沉悶。初中以來(lái)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)始終名列前茅，語(yǔ)數(shù)英多次獨(dú)占鰲頭。上初二年后來(lái)，我的自信心像氣球同樣膨脹起來(lái)，學(xué)習(xí)心不在焉，終于釀成了今天的苦果，我整天把自己關(guān)在屋里。父親似乎發(fā)現(xiàn)了我的異樣變化。到了星期六，父親說(shuō)：“我們回去看看你鄉(xiāng)下的奶奶?！痹谀棠碳页粤送盹埡螅赣H邀我出去散步。田野的空氣滿是清爽的氣息，大片大片金黃色的麥田，仿佛給大地裹上了一層絢麗的衣裳，我的心情也不禁愉悅了幾分，拉著父親散步在田間的小道上。走了一會(huì)兒，父親神秘地對(duì)我說(shuō)：“我剛剛在麥田中發(fā)現(xiàn)了一種很有趣的東西。”我眼前一亮，迫不及待地問(wèn)道：“是什么?”父親伸手指了指:“就在那兒?！彼难壑虚W過(guò)一絲狡黠，“就看你能不能找到了?！蔽遗d沖沖地跑去，心想：你能找到，我必定也能找到！我在地上尋找了一番，卻仍舊一無(wú)所獲，這里除了麥穗，還是麥穗，沒(méi)什么奇怪和異樣的，我失望地回到父親身邊。父親拍拍我的肩膀，笑著說(shuō)：“跟我來(lái)?！彼挪阶叩禁溗脒叄瑢⒔瘘S的麥穗捧在手中，朝我說(shuō)：“你看，成熟的麥穗由于包含著沉甸甸的果實(shí)，因此被壓彎。而這直挺挺的麥穗腹中卻空無(wú)一物。他們不正如人同樣，內(nèi)涵豐富便懂得謙遜，以包含的心態(tài)將知識(shí)藏于內(nèi)心，謙虛地彎下腰才是真正成熟的體現(xiàn)。而趾高氣昂，便證明你還需多加磨煉，才干孕育出豐美的碩果??！”父親意味深長(zhǎng)的語(yǔ)調(diào)讓我臉紅。感謝父親，在我挫折的時(shí)候給我上了重要的一課。他用那“謙遜的麥穗”告訴我：做人應(yīng)當(dāng)謙遜，謙遜是通往成功必備的品質(zhì)。那“謙遜的麥穗”將永遠(yuǎn)珍藏于我心底，漾出清香?！舅季S提示】本文最突出的特點(diǎn)是準(zhǔn)時(shí)間次序敘事、行文簡(jiǎn)潔生動(dòng)、借物說(shuō)理，突出運(yùn)用了對(duì)話描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)?！跋滤泵麕熤罘遥菖嘣袑W(xué)一級(jí)教師?！尽跋滤鳖}目】閱讀下面這則材料，根據(jù)規(guī)定作文。俗語(yǔ)“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”，意為路途遙遠(yuǎn)，才能夠懂得馬的力氣的大?。唤?jīng)歷的事情多了，時(shí)間長(zhǎng)了，才可識(shí)別人心的善惡好歹。生活中，你與否也有類似的經(jīng)歷、體驗(yàn)或見(jiàn)聞？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文?！尽跋滤秉c(diǎn)撥】這是一道材料作文題。寫(xiě)好這道命題，審題的核心重要有下列幾點(diǎn)：1、認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容，理解核心詞。作文題是由一句俗語(yǔ)引出的，“時(shí)間”“路途”分別指出作文能夠從時(shí)間或空間兩個(gè)維度落筆；“遙遠(yuǎn)”“長(zhǎng)了”則提示我們作文內(nèi)容要有一定的跨度，有一種漸變的過(guò)程。因此，單一的情節(jié)是不能充足滿足這題目的規(guī)定的，必須選擇多個(gè)情節(jié)，多件事來(lái)寫(xiě)才干符合規(guī)定，材料中“經(jīng)歷的事情多了”這一句，其實(shí)也暗示著這一點(diǎn)。2、咀嚼材料，提煉主題。材料中的“馬”指的是事物，能夠引申泛指一切事物和現(xiàn)象；“人心”指的人物，固然指多個(gè)各樣不同的人?！岸民R的力氣的大小”“識(shí)別人心的善惡好歹”意思是同樣，就是指通過(guò)一種過(guò)程認(rèn)識(shí)到了眼前事物（或人物）的內(nèi)在本質(zhì)。這樣，主題就出現(xiàn)出來(lái)了。3、根據(jù)材料，選擇和提煉情節(jié)。由材料能夠明確，作文應(yīng)以時(shí)間推移或空間變化為線索。選擇、提煉有代表性情節(jié)，也就是要抓住生動(dòng)、新穎、能揭示事物（或人物）的內(nèi)在本質(zhì)的幾件事來(lái)展開(kāi)敘述描寫(xiě)，體現(xiàn)主題?！尽跋滤笔痉丁坷献痔?hào)李芬“加醋肉、大腸，要大碗的，不加料酒”“加豬肺，蔥花多點(diǎn)，油條一根”····對(duì)于許多的泉州人來(lái)說(shuō)，每天上午是從一碗熱騰騰的面線糊開(kāi)始的，因此，有許許多多稱得上“老字號(hào)”的面線糊店散落在這座古城的各個(gè)角落，每一家都有各自數(shù)年的承傳都能追本溯源。那年社區(qū)剛剛在城外一片荒地中建起，便有一家面線糊店在緊挨社區(qū)大門的店面里開(kāi)張了，掛出的招牌直接為“老字號(hào)面線糊”。聽(tīng)著店家那一口帶著濃郁外鄉(xiāng)腔的閩南話，年輕的我在心中不禁嗤笑——真是大言不慚，這樣的也敢自稱“老字號(hào)”。店家是位中年的女子，待人稱不上熱情，倦倦的臉微紅的眼只有嘴角上有一絲淡淡的笑意。當(dāng)時(shí)社區(qū)周邊就這家面線糊店，一頓早餐大家也就都就近解決，或嫌咸或嫌淡眾口難調(diào)，但是大家一致認(rèn)為這家面線糊店賣的東西略顯貴了——一份早餐多出個(gè)一塊兩塊錢還是挺引人注意的，慢慢熟悉后便有些客人當(dāng)面說(shuō)店家，但是除了一句淡淡的“哦，是嗎？”就沒(méi)有了下文。一種冬夜，晚歸的我剛靠近社區(qū)大門便聽(tīng)到有人在說(shuō)話，夜深人靜那聲音顯得特別的清晰，“你就不能每次多買點(diǎn)多做點(diǎn)，每天這個(gè)點(diǎn)給你送這點(diǎn)貨我虧大了，你成本也高，再說(shuō)你每天這個(gè)點(diǎn)就開(kāi)始折騰不嫌累，多弄點(diǎn)隔天壞不了。”“又不少你錢，你管我，我寧可不夠賣，也不賣隔夜的東西，我樂(lè)意每天折騰新鮮的?！边€是哪個(gè)淡淡的聲音波瀾不驚。心一顫，我佇下了腳步，望向那已然亮燈的店面，這是凌晨?jī)牲c(diǎn)多。大多數(shù)泉州人都喜歡往面線糊里加多個(gè)的配菜，而我卻喜歡什么都不加的清糊，單享清糊中那海鮮和豬骨湯的香醇。曾經(jīng)試著向“老字號(hào)”的店家買清糊，“單賣清糊，我可就虧了，不賣?！焙敛灰馔獾奈冶灰豢诨亟^了。是啊，隨著物價(jià)的飛漲早先一碗5毛或1塊的清糊已經(jīng)在市面上近乎絕跡了，店家回絕得理直氣壯，我也絲毫不覺(jué)得意，原來(lái)就是問(wèn)問(wèn)而已。那天和女兒到店里吃早飯，座位緊挨著柜臺(tái)，正埋頭吃東西時(shí)，一只橙色的大號(hào)保溫桶擦過(guò)我的頭頂被一雙黝黑蒼老的手送進(jìn)柜臺(tái)，“還是一塊錢的清糊?！薄昂玫?，老樣子不加料酒，蔥花多點(diǎn)?！甭曇羧耘f淡淡的，卻引得我側(cè)目望去，滿滿4大勺的清糊被裝進(jìn)桶中，撒上兩把蔥花，擰上蓋，保溫桶被遞了出來(lái)，柜臺(tái)的玻璃遮住了店家的臉。提著保溫桶離開(kāi)的老人是我們大家熟悉的王大娘，她和王大爺兩個(gè)人住在社區(qū)邊上以撿廢品過(guò)活，老兩口相依為命，王大爺身體不好，一輩子沒(méi)有別的什么愛(ài)好，就好一口熱騰騰的面線糊。從那次后來(lái)，每天送女兒上學(xué)走出社區(qū)時(shí)，無(wú)由的，我經(jīng)常在川流的人群中看到那只橙色的大號(hào)保溫桶。近二十年過(guò)去了，社區(qū)周邊早已繁華，這里成了都市一種新的中心，沿街的店家起起落落，而“老字號(hào)面線糊”已然成了這條街上真正的“老字號(hào)”?！舅季S提示】本文最突出的是先抑后揚(yáng)寫(xiě)法的運(yùn)用，從一開(kāi)始“嗤笑”“待人稱不上熱情”“東西略顯貴”“我被一口回絕”的“抑”到文后“心一顫”“我經(jīng)?？吹侥侵淮筇?hào)保溫桶”的揚(yáng)，串起全文的內(nèi)容，使情節(jié)波折起伏，人物形象漸次清晰明朗。“下水”名師之鄭忠盛：泉州七中語(yǔ)文教師，鯉城區(qū)骨干教師?！尽跋滤鳖}目】請(qǐng)下列面一段文字作文開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文?！笆澜缟系谝桓叻迨悄淖?？”老師問(wèn)學(xué)生。同窗們哄堂大笑：“珠穆朗瑪峰??！”“那第二高峰呢？”同窗們面面相覷，無(wú)人應(yīng)聲……規(guī)定：①自擬題目②文體規(guī)范③不得剽竊或套作【“下水”點(diǎn)撥】這個(gè)作文考題，開(kāi)頭設(shè)定了一種師生對(duì)話的場(chǎng)景，暗含了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等記敘文“六要素”的雛形，題目明確規(guī)定文體為記敘文。這樣的續(xù)寫(xiě)，就是自然合理地順應(yīng)當(dāng)場(chǎng)景透露的信息，使“開(kāi)頭”事件符合邏輯地發(fā)展；無(wú)論是描寫(xiě)“變化”還是敘述“發(fā)展”，敘述主體的人稱最佳不要發(fā)生較大的轉(zhuǎn)變，并且，續(xù)寫(xiě)完畢后的作文最佳能與“開(kāi)頭”形成呼應(yīng)并構(gòu)成完整的故事。師生對(duì)話是學(xué)校生活的常見(jiàn)場(chǎng)景，老師在言語(yǔ)中必然滲入對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀教育，這也就是該作文題的審題所在。本題首先要厘清“第一”和“第二”的辯證關(guān)系以及價(jià)值取向；另首先要體現(xiàn)同窗們從“哄堂大笑”到“面面相覷”之間的微妙變化。取舍之間，就能顯示出材料的主旨立意?；诖?，能夠?qū)憣W(xué)習(xí)生活中“勇?tīng)?zhēng)第一”，拼搏發(fā)明人生輝煌，銘記光榮時(shí)刻；也能夠?qū)憽暗诙钔瑯泳省?，折射成敗的辯證關(guān)系。很顯然，如果立旨在前一種內(nèi)容含有較大的局限性，畢竟“第一名”是少數(shù)派。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，只要努力超越自我就是最精彩的人生，此種立意更符合生活實(shí)際。續(xù)寫(xiě)作文審題技巧可參閱《初中作文正方向》215頁(yè)《續(xù)寫(xiě)作文：筆不停意相連》?！尽跋滤笔痉丁孔铎鸥叻遴嵵沂ⅰ笆澜缟系谝蛔叻迨悄亲?？”老師問(wèn)學(xué)生。同窗們哄堂大笑：“珠穆朗瑪峰啊！”“那第二高峰呢”同窗們面面相覷。一時(shí)間，教室外蟬鳴仍舊，教室里一片沉寂。陸陸續(xù)續(xù)地有不少答案出爐了，“是喜馬拉雅山！”“是泰山”……尚有的不太必定，“老師是不是阿爾卑斯山？”伴著質(zhì)疑聲歡笑聲，大家有關(guān)“世界第二高峰是那座山”的答案始終沒(méi)有定論。一如每次考試后老師發(fā)卷子時(shí)的滿滿期待，大家都在等待著講臺(tái)上的老師一語(yǔ)定音?！巴皞儯鋵?shí)老師也不懂得。”教室里一片嘩然！一向嚴(yán)肅的班主任也玩冷幽默嗎？他葫蘆里賣什么藥？“同窗們，為什么我們只記得第一，而不會(huì)去記住第二呢？為什么人們普通只會(huì)將花環(huán)與掌聲予以冠軍呢？這就是今天主題班會(huì)的討論內(nèi)容?！崩蠋煹脑捊忾_(kāi)了大家心中的疑惑，同窗們一下子就打開(kāi)話匣子?！耙环指乓环质斋@。由于第一名付出了更多汗水，因此理應(yīng)收獲更多?！币幌蚩荚嚩疾懖惑@的學(xué)習(xí)委員應(yīng)道?！坝捎谥挥小谝弧攀峭醯?，第二永遠(yuǎn)是墊腳石。”“雖說(shuō)成者為王，敗者為寇，歷史只屬于勝利者，難道失敗者里就沒(méi)有英雄了么？他們的努力、堅(jiān)持、汗與淚，我就該視而不見(jiàn)了嗎？”班長(zhǎng)就是班長(zhǎng)，每次想的都比同窗深刻?！盀槭裁粗豢吹阶罡叩纳剑覀円材軌虺蔀樽钸B綿的山、最陡峭的山、最奇異的山……奮斗，堅(jiān)持，超越前一秒的自己，我們同樣是勝利者！”掌聲中，主題班會(huì)高潮迭起。……“人生就是一種不停攀登的過(guò)程，世界并不是只為一種人而轉(zhuǎn)動(dòng)。超越自我的頂峰，你會(huì)發(fā)現(xiàn)勝利的曙光就在頭頂照耀，你就是最炫的自己。”老班習(xí)慣性地一錘定音！“鈴鈴鈴……”下課鈴響，同窗們意猶未盡。將來(lái)登峰，我們?cè)诼飞?！【思維提示】本文標(biāo)題很“炫”，思考一下，全文是如何圍繞標(biāo)題展開(kāi)敘寫(xiě)的？特別需要注意的是，文章的行文思路很清晰，同窗們不妨學(xué)習(xí)掌握之?！跋滤泵麕熤f碧蘭：泉州九中初中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)、泉州市骨干教師、泉州市教壇新秀?！尽跋滤鳖}目】閱讀下面這則材料，根據(jù)規(guī)定作文。有人說(shuō)：“我們當(dāng)中沒(méi)有一種人樂(lè)意相信，我們的痛苦都是由自己造成的。我們都認(rèn)為是這個(gè)世界虧欠了我們，使我們沒(méi)有能得到幸福；在我們得不到幸福時(shí)，我們就把責(zé)任怪在最靠近我們的那個(gè)人身上。”對(duì)此，你有何經(jīng)歷、見(jiàn)聞?；蛴泻我?jiàn)解、感悟。請(qǐng)自選角度自擬標(biāo)題寫(xiě)一篇記敘文。規(guī)定：（1）不少于600字；（2）不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名?！尽跋滤秉c(diǎn)撥】這是一道有材料，無(wú)題目的中考作文，題目蘊(yùn)含了濃郁的生活氣息和鮮明的人生哲理。審題時(shí)，應(yīng)找出文中核心詞，理清材料本身蘊(yùn)含的邏輯關(guān)系，審出題目中的虛指或象征意義。這類題目的核心詞，其意義現(xiàn)有實(shí)指的具體的事物意義，也有虛指意義，如“痛苦”、“虧欠”、“幸?！?、“最靠近”、“那個(gè)人”，審題時(shí)要審出它的象征意義，使之具體化、形象化，即“痛苦”（生活的不如意、心靈或肉體的創(chuàng)傷）、“虧欠”（傷害），“最靠近”、“那個(gè)人”（身邊的親友），這樣謀篇布局、組織材料就會(huì)輕松許多。此段材料最少包含了三層意思：一、我們認(rèn)為世界虧欠我們，使我們得不到幸福；二、得不到幸福時(shí)，我們怪離自己近來(lái)的那個(gè)人，甚至對(duì)其造成傷害；三、我們之因此有此錯(cuò)誤的認(rèn)知，是由于絕大多數(shù)人沒(méi)故意識(shí)到我們的痛苦是自己造成的。搞清晰這其中的邏輯關(guān)系之后，你能夠反其道而行之，從第一層意思上推出“世界沒(méi)有虧欠我們，幸福要自己去追尋”的主題；你也能夠從“我們”與“離自己近來(lái)的那個(gè)人”擬定角度，擬題寫(xiě)作；你還能夠從“我們當(dāng)中沒(méi)有一種人樂(lè)意相信，我們的痛苦都是由自己造成的”入手，提煉出“人貴自知”，“切莫怨天尤人”等主題。固然，能將這三點(diǎn)有機(jī)地融合在一起，立意會(huì)更上一層樓，但這需要較強(qiáng)的作文審題和行文把控能力，對(duì)初中生而言，只要能寫(xiě)出其中一點(diǎn)就能夠了?！尽跋滤笔痉丁客纯嗟念I(lǐng)悟莊碧蘭人生不如意事十有八九。可要領(lǐng)悟到這點(diǎn)并不容易。他就住在我們鄰村，家里很窮，初中只讀了兩年，就輟學(xué)回家，幫父親耕種一畝三分地。他16歲那年夏天，和父親去水庫(kù)游泳，父親意外嗆水離世。他一種人擔(dān)起了家庭的重任，照顧體弱多病的母親，尚有一位因坐骨神經(jīng)受損而癱瘓?jiān)诖驳淖婺浮?/p>

他愛(ài)折騰。19歲那年，他聽(tīng)來(lái)村里的養(yǎng)蜂人說(shuō)，蜂蜜有營(yíng)養(yǎng)，還能夠賣大錢，就把村口的馬蜂窩給掏了，成果臉被馬蜂蟄得跟豬頭同樣，在村里鬧了大笑話。后來(lái)，他又在老房子旁邊挖了一種小水塘，養(yǎng)起了魚(yú)。一場(chǎng)大雨過(guò)后，魚(yú)兒跑得一條不剩，倒是村里好多人家里飄出了魚(yú)肚香。再后來(lái)，他背著母親，以那棟破房子為抵押，向鄉(xiāng)里的有錢人借了一筆錢，買了手扶拖拉機(jī)，幫人往山下運(yùn)輸荒石料。一天黃昏，超載的拖拉機(jī)側(cè)翻，傾斜而下的巨石幾乎把機(jī)頭壓扁，而他永遠(yuǎn)地失去了一條腿。此后的三個(gè)多月了，他幾乎每天酗酒，沒(méi)錢買酒就死乞白賴地跑到村民家里討酒喝，每每爛醉如泥。村民們都說(shuō)，夜里經(jīng)常聽(tīng)到他大嚷大叫，說(shuō)命運(yùn)對(duì)他太不公平，老是跟他作對(duì)；完了還打她母親，怪她把自己生在一種窮苦人家，平白無(wú)端受了這樣多罪。沒(méi)多久，他母親上吊自殺，祖母隨即也撒手人寰。債主把房子收走了，他像狗同樣蜷縮在土地廟里，過(guò)著吃了上頓沒(méi)下頓的日子。大伙兒都說(shuō)，這個(gè)人，廢了！誰(shuí)也沒(méi)有想到，消失了20數(shù)年后，他攜妻帶子回到村里，捐了一筆錢，修繕了土地廟，給老人會(huì)配備了電視、空調(diào)、麻將桌等設(shè)施，還把自己的宅基地給買了回來(lái)，蓋起了三層小洋樓。據(jù)他身邊的人說(shuō)，他在外地辦一家石材廠，資產(chǎn)上千萬(wàn)，是名符其實(shí)的成功人士。縣里的電視臺(tái)記者采訪他，讓他講述自己富有傳奇色彩的致富經(jīng)歷。他說(shuō)，人生不如意十有八九。小時(shí)候不懂事，總認(rèn)為命運(yùn)對(duì)我不公，這個(gè)家庭虧欠我太多，還拿我媽媽撒氣，而沒(méi)故意識(shí)到問(wèn)題可能出在自己身上。如果當(dāng)時(shí)我心里沒(méi)有背負(fù)著那么重的怨氣，沒(méi)有膽怯村里人瞧不起我而急于求成，我可能不會(huì)失去我的媽媽……他還說(shuō)，我們的痛苦都是由自己造成的，只是我們當(dāng)中沒(méi)有個(gè)人樂(lè)意相信！這是多么沉痛卻又彌足貴重的領(lǐng)悟。【思維提示】本文詳述了“他”遭遇的種種磨難，之后又借用成功之后“他”的嘴巴，將作文題目提供的文字材料，歸納提高為生活的感悟，前后照應(yīng)，點(diǎn)題巧妙?！跋滤泵麕熤罨驼眩喝菔谢莅布位葜袑W(xué)語(yǔ)文教師，泉州市教壇新秀?！尽跋滤鳖}目】閱讀下面這則材料，根據(jù)規(guī)定作文。兒子問(wèn)父親：“為什么河流是彎的？”父親回答道：“由于河流在邁進(jìn)的過(guò)程中，會(huì)碰到多個(gè)障礙，有些障礙是無(wú)法逾越的，因此它只能取彎路，繞道而行，也正由于走彎路，讓它避開(kāi)了一道道障礙，最后達(dá)成了遙遠(yuǎn)的大海?！鄙钜彩沁@樣，有的時(shí)候你要學(xué)會(huì)把走彎路當(dāng)作是前行的另一種形式、另一條途徑。規(guī)定：根據(jù)你的聯(lián)想和感悟，自選角度，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于600字的議論文?！尽跋滤秉c(diǎn)撥】從題型來(lái)看，這是一道材料作文，而材料作文大多是“命意作文”，通俗地說(shuō)，文章的總體立意、中心思想就“藏”在材料中，而我們要做的就是把它“提煉”出來(lái)，使之明朗化、簡(jiǎn)潔化，類似于把一大段文字壓縮成言簡(jiǎn)意賅的中心論點(diǎn)來(lái)。重復(fù)閱讀材料，找出其中旨意，便成了審題的第一步，也是最核心的一步。如何操作？首先找找材料中有無(wú)重復(fù)出現(xiàn)的核心詞?！皬潯保ê皬澛贰保┏霈F(xiàn)4次、“前行”（含“邁進(jìn)”、“行”）出現(xiàn)3次、“障礙”出現(xiàn)3次，“另”出現(xiàn)2次。重點(diǎn)詞語(yǔ)重點(diǎn)品析，并且要把這些重點(diǎn)詞語(yǔ)連綴成句子來(lái)讀。另首先，找找材料中有無(wú)銜接、過(guò)渡的連詞、關(guān)聯(lián)詞，然后思考這些詞句前后兩部分的邏輯關(guān)系。第二段首句“生活也是這樣”中的“也是”值得琢磨。另外，第一段的兩處“由于”也頗耐玩味。最后，找找材料中有無(wú)表達(dá)成果、告知結(jié)局的結(jié)論性語(yǔ)句或議論性語(yǔ)句。“避開(kāi)了一道道障礙，最后達(dá)成了遙遠(yuǎn)的大?！闭f(shuō)的就是前行、成功、達(dá)成目的。尚有，“學(xué)會(huì)把走彎路當(dāng)作是前行的另一種形式、另一條途徑”這句話就是論點(diǎn)、就是哲理?！尽跋滤弊魑摹繌澛返闹腔劾罨驼严日苡醒裕核寥?，遇石則繞，遇岸則回，不拘于形，然水無(wú)所不在，無(wú)處不能達(dá)，故水至柔而力至強(qiáng)。生活中我們對(duì)波折蜿蜒的盤山公路并不陌生；騎自行車上坡時(shí)，我們也習(xí)慣走S形路線，其中的道理便是：走彎路也是一種前行，并且可能更省力更利于靠近目的。還記得田忌賽馬的故事嗎？齊王和田忌兩人各出上、中、下三匹馬，威王三個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，田忌三戰(zhàn)三敗。后來(lái)他變了方略：下列馬對(duì)威王的上馬，以上馬對(duì)他的中馬，以中馬對(duì)他的下馬。田忌一開(kāi)始以劣馬出賽，齊王認(rèn)為這是田忌屢戰(zhàn)屢敗、破罐破摔的體現(xiàn)，驕傲起來(lái)，仍按老套路出馬，成果誰(shuí)都懂得，田忌二比一勝了威王。這就是彎路的智慧，“放長(zhǎng)線釣大魚(yú)”，先輸一局又何妨，先敗一回又何妨？鄒忌諷齊王納諫，我們同樣耳熟能詳，為什么是“諷”而非“勸”？諷，不直指其事，而用委婉波折的言語(yǔ)去啟發(fā)被諫者，聰穎地避開(kāi)障礙，迂回地達(dá)成目的。鄒忌沒(méi)有開(kāi)門見(jiàn)山，更不是單刀直入，他從自己的私事瑣事說(shuō)起，看似與主題游離，實(shí)則以切身感受喻指國(guó)事大事。由一己之蔽婉諷“王之蔽”，細(xì)品其四兩撥千斤之巧，以柔克剛之妙，這難道不正是巧妙的“彎路”藝術(shù)？古之賢者深諳“以退為進(jìn)”的彎路智慧，且看今天英才如何進(jìn)一步補(bǔ)充它、完善它。1928年，毛澤東提出“敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追”的游擊戰(zhàn)理論，靠著這一理論，他們不僅開(kāi)創(chuàng)了中央蘇區(qū)根據(jù)地，也壯大了紅軍隊(duì)伍，為中國(guó)革命獲得勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。到了1947年，毛澤東“十大軍事原則”中的“先取小都市、中檔都市和廣大鄉(xiāng)村，后取大都市”等原則更是人民解放軍以迂為直、以劣勝優(yōu)、擊潰幾百萬(wàn)國(guó)民黨軍隊(duì)的軍事奧秘所在。這又一次證明了走彎路也正是前行！無(wú)怪乎韓國(guó)學(xué)者驚呼毛澤東實(shí)乃當(dāng)代的“兵圣”、復(fù)活的“孫子”。“曲則全，枉則直?！庇袝r(shí)，走彎路也是一種前行。【思維提示】本文材料詳實(shí)、鮮活，并且材料與觀點(diǎn)的接榫精確、貼切。家喻戶曉的田忌賽馬、耳熟能詳?shù)泥u忌進(jìn)諫，出自中小學(xué)語(yǔ)文課本。毛澤東的軍事理論和實(shí)戰(zhàn)功績(jī)也廣為人知、典型性強(qiáng)。論據(jù)運(yùn)用自古而今，一脈相承；事例與名言，相映成趣?！跋滤泵麕熤囉薪穑簳x江一中高級(jí)中學(xué)，晉江市教壇新秀?！尽跋滤鳖}目】《為正名》規(guī)定：請(qǐng)先在橫線處填上適宜的詞語(yǔ)（如“中國(guó)功夫”“女排”“追星”“90后”“外地人”“農(nóng)民工”“富二代”等），然后寫(xiě)一篇600字以上的議論文?！尽跋滤秉c(diǎn)撥】審題：對(duì)的理解“正名”的含義，即什么是“正名”？名不正，則言不順，正名是最要緊的?！罢鄙婕皟蓚€(gè)意思：第一意思是通過(guò)某些事顯露出其本領(lǐng)，得以揚(yáng)名，即辨正名分，使名實(shí)相符。《為中國(guó)功夫正名》，《為女排正名》，就屬于這一類的正名。另一種意思是原來(lái)被人誤解，之后得以解釋，以達(dá)成變化或改正其名聲的目的。通俗點(diǎn)說(shuō)，就是以前大家都認(rèn)為某某事是那樣的，是不好的，是錯(cuò)的；但現(xiàn)在我要說(shuō)，你們錯(cuò)了，某某事不是那樣的，它是這樣的，是好的，是對(duì)的，因此我要為某某正名，就是這樣回事?！稙樽沸钦?，《為90后正名》，則屬于第二類的正名?！稙檎罚覀兤綍r(shí)寫(xiě)的，大多屬于第二類的正名。技巧點(diǎn)撥：《為正名》這篇議論文寫(xiě)作，要踐行“議論有序”，“有序”涉及兩個(gè)方面：第首先是議論要有序。議論文以議論為重要體現(xiàn)方式，提出或引出觀點(diǎn)是議論；事實(shí)論據(jù)要高度概括，引用論據(jù)后要結(jié)合論點(diǎn)作適宜的敘述，也是議論；議論文過(guò)渡句或過(guò)渡段，也是議論；議論的語(yǔ)言要有條理，要體現(xiàn)邏輯性。第二方面是思路要有序，即思路要有條理。以該作文題為例，首先，應(yīng)對(duì)填寫(xiě)的詞語(yǔ)作簡(jiǎn)樸的“名詞解釋”，介紹該詞語(yǔ)被人誤解的體現(xiàn)，即提出需要為該“詞語(yǔ)”正名的理由。另首先，在提出需要為該“詞語(yǔ)”正名的理由的同時(shí)，自然而然提出自己的觀點(diǎn)（或叫立論點(diǎn)）。第三，從正反兩方面為該“詞語(yǔ)”正名，解釋辨明什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么是好的，什么是不好的，表明作者要批判什么，贊揚(yáng)什么，使原來(lái)被人誤解得以解釋，從而達(dá)成變化或改正其名聲的目的。最后，在文章末尾再次強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)?！尽跋滤笔痉丁繛樽沸钦囉薪鹱沸牵櫭剂x，就是指仰慕崇拜在某首先某一領(lǐng)域有一定影響力或獲得卓越成就的人。追星者，他們多數(shù)是年輕人，有著潮流流行的心態(tài)。然而，這些年來(lái)，追星被人們簡(jiǎn)樸地