Unit2Lastweekend（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)

Unit2LastweekendPartBReadandwrite【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生通過觀察圖片，預(yù)測(cè)文章大意并給出依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。2.借助問題導(dǎo)引，學(xué)生通過速讀和細(xì)讀，獲取信息。3.學(xué)生通過感悟表達(dá)評(píng)論和解決問題的過程，理解用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，借此解決問題的重要性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：讀懂文本,理解ments,以問題為主線讀寫文本，有處理信息、解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行文本重構(gòu)（email）及動(dòng)詞過去式規(guī)則的練習(xí),語用拓展寫出對(duì)酒店的評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件、圖片等?！窘虒W(xué)過程】Step1：LeadinGuessherjob【設(shè)計(jì)意圖】通過職業(yè)猜測(cè)，引出theholidayhotel，從而進(jìn)入文本。Step2:PrereadingLookatthepicturesandguesshowtheirstaywasatthehotel?【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片細(xì)節(jié)觀察，預(yù)測(cè)文本大意，并給出評(píng)論依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力并掃除文字障礙。Step3：Whilereading1.Fastreading：Readtheletterquicklyandcheckhowtheirstaywasatthehotel?【設(shè)計(jì)意圖】泛讀文本，整體感知，驗(yàn)證預(yù)測(cè)。2.Fastreading：Matchtheparagraphswiththepictures.【設(shè)計(jì)意圖】再次泛讀文本，借助圖片，清晰段落大意。Para.1Para.2Para.3Carefulreadingment1：Readparagraph1carefullyandmarkTorF.1.Thethingsintheroomwasnew.（）2.Robincleanedourroomandfixedabrokenchair.（）ment2:Readparagraph2carefullyandfillintheblanks.ment3:Readparagraph3carefullyandanswerthequestions.1.WhatdidWuBinbinwanttodo?2.DidtheTVwork?A.Yes.B.No.3.Whatdidthepeopleinroom301do?A.Listenedtotheloudmusic.B.Slept.4.DidWuBinbinsleepwell?A.Yes,hedid.B.No,hedidn’t.【設(shè)計(jì)意圖】借助不同形式的問題導(dǎo)引，通過分段式細(xì)讀，使學(xué)生理解文章主要信息。Step4：Postreading1.Afterreadingthetext,whichmentwouldWuBinbingivetothehotel.【設(shè)計(jì)意圖】再次聚焦ment，使學(xué)生深刻理解ment含義。2.Afeedback（反饋）【設(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)酒店收到ments后，進(jìn)行改進(jìn)并給出反饋letter，即創(chuàng)設(shè)了使用過去式進(jìn)行write的情境，又給出孩子們積極運(yùn)用語言表達(dá)，可以解決問題的體悟。Step4：Homework（選做）1.Writesomementsaboutmylesson.2.Li