學校減負工作總結

學校減負工作總結篇一:學校減負工作總結“減負”工作經(jīng)驗總結惠王中心小學2013年11月惠王中心小學“減負”工作經(jīng)驗總結“大力推進素質教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才”是當前教育的總體目標。但是,由于諸多方面的原因,應試教育現(xiàn)象表現(xiàn)還是尤為突出:機械性訓練、擠占副科課程、過長時間的輔導加課,不但違背了教育規(guī)律,而且造成了學生過重的課業(yè)負擔,嚴重影響了學生的身心健康。我校堅持以素質教育為突破口，嚴格執(zhí)行上級“減負”規(guī)定，制定了切實可行的“減負”措施,以培養(yǎng)學生為基本品質發(fā)展為目標，真正做到了把全部教育教學活動納入達成目標的操作性范疇,促進了學生素質提高。同時我校通過“減負”，釋放了學生的心理，為學生建構了真正愉快寬松充滿真善美追求的學習環(huán)境。通過減負，還促使了廣大教師致力于教育和教學的研究,打造出一支科研型的教師隊伍，從而做到了既“減負”又“增效”,全力推進了學校的快速發(fā)展。一、加強學習，更新理念,從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業(yè)負擔,讓學生全面發(fā)我們組織教師認真學習省市教育工作會議的精神，了解教育改革與發(fā)展的指導思想、奮斗目標和主要任務，以在教學工作中自覺落實課改精神，減輕學生負擔。我們要求教師，“以學生發(fā)展為本”，改善師生關系,建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間,讓學生自主地、富有個性地發(fā)展。要求課堂教學設計必須從學生的角度出發(fā),建立與學生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位,努力改善教學方法，提高教學質量。要求教師建立新的教育質量觀，不再以學生掌握多少知識，取得怎樣的學科成績作為教育質量高低的評價標會、學習中不斷產(chǎn)生的問題,培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應社會的能力。二、強化管理，合理安排，確保學生全面發(fā)展。嚴格執(zhí)行新課程計劃，保證開齊國家設置的課程，并開組課時。嚴格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定,確保學生每天1小時陽光體育鍛煉時間。合理安排作息時間,確保學生在校的“兩操一課、一活動”。嚴控學生在校時間,嚴格規(guī)范學生的作業(yè)量，通過多種形式落實“減負”工作，定期召開學生座談會,反饋教師的師德表現(xiàn),上課情況，布置作業(yè)情況。通過教學開放日,組織問卷調查向家長征求意見,反饋學校的辦學行為。開學初，我們特制定以下措施,以保證學生課業(yè)負擔的減輕。1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè)，三、作業(yè)總量控制在1小時以內。各教師不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學生。2、各班一律不安排早自習,確保學生早晨的睡眠時間。學生課外活動時間,任何學科教師不得3、各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務,提高課堂教學效率,上課不得拖堂?！皽p負”不是不要質量而意味著更好的完成教學任務,讓學生在有效課堂教學中獲取知識。學校通過開展“領導上引路課”，“骨干教師上觀摩課”,“教研組長上研究課”,“青年教師上匯報課”的四課活動;對課堂教學做了深入細致的研究,廣大教師通過行動研究認識到優(yōu)質高效課堂是落實“減負”的關鍵。教導處還對科學備課,有效上課，精選作業(yè)，試卷分析等重要環(huán)節(jié)做到日檢查,月評價。我們把作業(yè)設計作為每學期期末展示的一個亮點,學校設計了具有積累性的書海漫游,教師們留機械抄寫作業(yè)少了，取代的是積累運用的自主性作業(yè)多了，每日一詞句,每周一首詩,每月一篇美文增加了孩子的知識面。還定期組織知識質量檢測及時調控教學評價。4、各年級取消百分制,實行等級制。任何學科不得給學生排名次。學生考試成績應作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。5、音、體、美學科教師的課時不得自行學校減負工作總結6、各科教師要熱愛學生，尊重學生的人格，保護學生的身心健康。7、嚴格控制考試次數(shù),取消期中考試。不得擅自提前復習迎考和延長學生上課時間。8、教導處不定期地對學生減負情況進行調查,及時掌握學生負擔情況,反饋于教師，以便改9、學生“減負”與教師“加負”并舉。一名稱職的教師就意味一個成功的課堂。為了把“減負“工作落到實處,學校把“幫助教師成功是校長的成功,幫助學生的成功是教師的成功”的“雙成功教育”做為辦學目標，大力開展名教師評選活動。同時，把“我學,我研，我思,我成長”做為教師培訓的核心,結合教師“每人一絕活動”建立了教師個人培訓檔案冊,校本培訓記錄冊，教師成長采擷冊等，力求讓培訓更具時效性。通過系列競賽與教師基本功培訓，促使教師深入研究教法，大幅度提高自己的教學水平。切實做到讓學生學得少，練得少，但又學得好,真正做到“減負”以“增效”為前提。10、家校溝通，取得支持。定期組織教師家訪,通過教師與家長雙向交流,轉變家長對教育的偏頗觀念,淡化家長的望女成鳳、望子成龍的心理，從而減輕學生過重的心理壓力。11、落實陽光體育“2+1”活動。學校堅持開展每日陽光鍛煉一小時活動，無論酷暑嚴間斷。為了有效的利用陽光體育一小時時間，學校體育組的教師年齡段學生的特點，設計活動，是每一名學生的特長得到發(fā)揮?？傊?，“減負”工作在當今還是一個熱點話題。任重道遠，我們要把這項工作抓實就要不斷的2011-2012學年度xx鎮(zhèn)xx小學減負工作總結xx小學減負工作總結為減輕本校學生過重的課業(yè)負擔,大力推進素質教育,學校堅持貫徹鎮(zhèn)中心小學要求實施的“高效課堂”，切實做到“減負不減質”,依據(jù)學期初制定的減負工作計劃，認真執(zhí)行、嚴格督促,以加強校本研修和教研教改交流,改變家長教育觀念等途徑將減負工作落到實處,以確保和促進每一位學生的全面健康成長。一、成立學校減負工作領導小組為使減負工作落到實處,徹底改變固有的教育模式，突出以學生為中心,構建和諧校園,以學生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標，大力推進素質教育,我校特別成立了學校減負領導小組。減負領導小組大教師和家長進行減負宣傳,組織大家學習減負教學方法,提供減負工作方法,協(xié)調減負中出現(xiàn)的各種矛盾。以前應試教育形成的固有呆板的教育思想，嚴重束縛著教育質量的大幅提升,切實轉變教師、學生、家長的思想觀念不是口號，是迫切需要解決的實際教學難題。學校減負領導小組組織了廣大教師進行討論，為什么要減輕學生的過重負擔?學生負擔過重已經(jīng)造成了哪些危害?怎樣減輕學生的過重負擔？減輕了負擔會不會降低教育質量？等等。這些問題如不解決,就不可能在行動上貫徹執(zhí)行,影響學生成績的提高，就必然出現(xiàn)題海戰(zhàn)、課業(yè)負擔重等現(xiàn)象。學校通過組織教師深入學習上級文件及教育教學的新理念,使教師認識到減負的重大意義，努力使學生“減負”。首先,讓學生在思想上減輕學習包袱,以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大知識面,使學習融入學生成長的過程之中,并為培養(yǎng)學生的終身學習打下良好的基礎。其次,教師工作一絲不茍,更新觀念,解放思想。通過學習和工作中的實踐總結,不斷提高自身的從教素質和能力。三、規(guī)范學生作業(yè)量,布置適合學生的作業(yè)類型，形成本校卓有成效的減負工作特色。學生的學習負擔較重。其重要一點原因就是重復性的作業(yè),或對學生學習知識起不到相應的鞏固作用和提高作用的邊緣作業(yè)，繁重的課業(yè)負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質得到顯著的提高,還極大的扼殺了學生的創(chuàng)造力,也是許多學生產(chǎn)生了厭學情緒。為了避免因為大量作學校減負工作總結縣教育局和鎮(zhèn)中心校對學生減負工作的各項要求，增強了學生的學習興趣，使學生學習的實效性大幅提高。我校嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)內容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內作業(yè)應可以保證大部分學生可在課堂上完成;課外作業(yè)分量要適中，做到少而精。教師多與學生交流，了解學生的興趣所在，使作業(yè)內容貼近學生的生活實際,能舉一反三。注意突出基礎知識,并點明學習重難點,注意學生創(chuàng)造力和發(fā)散思維的培養(yǎng)。一、二年級不留書面的課外作業(yè),三、四年級不超過40分鐘,、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲教研組堅持每3周定期對學生作業(yè)進行檢查,根據(jù)實際情況對學生作業(yè)的布置、批閱給予相應的得分，得分納入學期末教師綜合測評。發(fā)現(xiàn)問題及時與教師交流,解決問題,杜絕類似的事大量的教學輔導資料出現(xiàn)在學生的書包里,學生盲目進行知識堆砌,對知識死記硬背,不會靈活使用，學生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高,反而深受其害。我校減負領導小組要求教師切實做到：不濫訂復習資料、不向學生推薦各種用書。積極提倡作業(yè)要精練、高效。不組織學生參加各種競賽活動、讀書活動,不參與任何商業(yè)買賣教輔資料的活動。給孩子們一個單純美麗的學習環(huán)境。五、健全制度,落實“減負”責任1、實行減負工作責任制，層層簽訂責任書,把“減負”工作具體落實到有關教師。2、學校對“減負”工作定期檢查,并將檢查結果納入到教師量化管理考核之中，對嚴重違規(guī)的教師追究相關的責任。3、通過家長會、學生座談會、每月定期深入學生及家長之中,調查對減負工作成效的意見及具體建議,結合學校實際按規(guī)定進行整改。4、建立“減負”舉報電話。5、利用班會和其它學校集會時間,細致宣傳減負的重要作用。6、杜絕對學生進行優(yōu)差生評比,推行素質教育。教師積極認真學習素質教育最新理論，不斷提高自己的教育理論水平。經(jīng)過本校師生的不懈努力，本校教學環(huán)境和學習氛圍有了很大的改觀，教師專業(yè)素質更強,理論水平更高，教學方法聯(lián)系學生實際更加緊密。教師教學態(tài)度認真,學生學習態(tài)度積極,學生們愉快樂觀、互幫互助,學生課外作業(yè)少而精,學生的基礎知識更加扎實、創(chuàng)造力顯著提高,學習興趣更加濃厚,學習成績有了巨大的進步。在今后的工作中,我校必將更加堅定地貫徹執(zhí)行“高效課堂”,不斷深化教育改革，不斷提高教學質量，使每一個孩子都能在快樂中學習,在快樂中提高學習成績。篇三：小學減負工作總結小學減負工作總結一、成立學校減負督導小組為使減負工作得到真正實施,切實改變固有的教學模式,突出以人為本,以學生全面均衡學習發(fā)展的培養(yǎng)為目標,將素質教育落到實處，我校特別成立了學校減負督導小組。減負督導小組由校長韓志勇牽頭，由學校教導處、各教研組以及一線教師隊伍中的骨干構成。在減負工作中,減負督導小組積極向廣大教師和家長進行減負宣傳,組織大家學習減負資料,提供減負工作的研討,協(xié)調減負中出現(xiàn)的來自于學校、家庭、社會三方面的沖突,對落實減負工作的順利實施發(fā)揮了重要的作用!許多教師認為:減輕學生課業(yè)負擔問題,是個實踐問題，不是理論問題。主要是有令不行，有禁不止。針對著一種看法,學校減負督導小組組織了廣大教師進行討論，使廣大教師明確——這個問題既是實踐問題,也是理論問題。例如為什么要減輕學生的過重負擔?學生負擔過重已經(jīng)造成了哪些危害?怎樣減輕學生的過重負擔?減輕了負擔會不會降低教育質量?等等。這些問題均屬于認識問題，都涉及理論問題。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決貫徹，就必然出現(xiàn)“有令不行,有禁不止”的現(xiàn)象。學校減負工作總結學校還通過組織教師深入學習上級文件及教育教學的新理念使教師自覺從三個方面“負重”,努力使學生“減負”。一是思想上“負重”，即從實施素質教育的大局出發(fā)，切實減輕學生過重負擔為己任,以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂,使學生通過不斷地學習擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學習融入學生成長的過程之中,并為培養(yǎng)學生的終身學習打下二是在業(yè)務上“負重”,一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學習和工作中的實踐、總結,不斷提高自身的從教素質和能力。并且，在課堂教學實踐中扎扎實實地做好各項教學工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效果。新課程標準更加以人為本,重視對學生全方位的培養(yǎng),重視學生在學習過程中的體驗；社會發(fā)展日新月異，各行業(yè)調整周期也更加迅速,跨行業(yè)人才明顯短缺;號稱第三次工業(yè)革命的電子計算機、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務的飛速發(fā)展??我們的時代正在以一種前所未有的速度向前發(fā)展,這一切也對從教者本身提出了更高的要求?，F(xiàn)代教育理念認為：一個稱職的教師，光有專業(yè)知識是不夠的,還必須不斷改進教學方法,掌握教學藝術。我校也注重對廣大教師進行培訓,開展教學研討活動，積極組織教師之間互相聽課，互相評價,取長補短;積極為教師的進修創(chuàng)造條件，使教師知識層次不斷提高。當然,減負是減輕學生不必要的負擔,而非不要學習中正常的負擔。在課堂上要切實落實素質教育理念,面向全體學生、全面提高學生素質、創(chuàng)設互動發(fā)展的課堂教學模式。不斷改進教學方法,注重啟發(fā)學生自主思維，盡量使學生在課堂上動腦想、開口講、動手實踐。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。同時，我校教學主管部門也認識到，要真正減負，并且寓教于樂，教師本身的心理狀況應該是良好的。為使教師更好的服務于教學，更好的貫徹執(zhí)行減負精神,由我校黨支部牽頭,邀請心理醫(yī)生為廣大教師定期進行心理咨詢,使進行教學工作的各位老師具有良好的心態(tài)。在實際中起到了很大的作用，為創(chuàng)造樂教樂學,寓教于樂的愉快的情景教育創(chuàng)設了條件。不可否認,學生還有幾大的負擔來自于作業(yè)。動輒重復性的作業(yè),繁重的課業(yè)負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質得到顯著的提高,還極大的扼殺了學生的創(chuàng)造力,也是許多學生產(chǎn)生了厭學情緒。為了杜絕大量作業(yè)對學生學習發(fā)展造成阻滯，避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負督導小組主要從規(guī)范學生作業(yè)管理著手,大力推進學生作業(yè)改革,認真貫徹執(zhí)行教育部門對學生作業(yè)的各項要求，達到了減輕學生作業(yè)負擔的同時,顯著增強了學生的學習興趣,使學生作業(yè)的有效性大大加強。我校嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)內容符合大綱、教材的要求,難易適度，課內作業(yè)應可以保證大部分學生可在課堂上完成;課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點,創(chuàng)造性的突破學習中的難四、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學生。注重學生作業(yè)