國(guó)開(kāi)(湖南)社會(huì)心理學(xué)形考作業(yè)答案(1-3全)

投()被學(xué)術(shù)界認(rèn)為是現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)之父。社會(huì)心理學(xué)在確立時(shí)期的特征是()b.心理現(xiàn)象及其規(guī)律我國(guó)早期社會(huì)心理學(xué)研究的代表人物有()認(rèn)為人類(lèi)行為都是由本能決定的心理學(xué)家是()b.獲得職業(yè)技能對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)社會(huì)化主要涉及到一個(gè)人從生下來(lái)到他成長(zhǎng)為一個(gè)成年人的過(guò)程當(dāng)中他所經(jīng)歷對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)a.社會(huì)心理學(xué)從其誕生到現(xiàn)在短暫的歷史b.會(huì)學(xué)、心理學(xué)極為相近的一門(mén)學(xué)科,社會(huì)心理學(xué)從其誕生到現(xiàn)在短暫的歷史,化某人在初次會(huì)面時(shí)給人們留下的印象會(huì)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)影響著人們對(duì)他的看b.b.皮克馬利翁效應(yīng)b.人們通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)形成對(duì)某類(lèi)人或某類(lèi)事較為固定c.在日常生活中，青年人容易接受其他青年人的勸說(shuō)，這體現(xiàn)了勸說(shuō)者的()b.社會(huì)態(tài)度的成分在生活中，人們往往容易接受一些專(zhuān)業(yè)人士的說(shuō)服，這體現(xiàn)了說(shuō)服者的()b.伯科威茨（Berkwitz）人際關(guān)系建立和發(fā)展的四個(gè)階段分別是定向階段按照溝通的方向可以將溝通分為上行溝通、下行溝通和()逢人只說(shuō)三分話(huà),不可全拋一片心體現(xiàn)了溝通的()對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)研究表明，在世界范圍內(nèi)，一種特定的面部表情基本上反映了相同的情緒。對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)c.b.是否承擔(dān)責(zé)任影響我們傾向于幫助誰(shuí)的因素有性別因素、相似性、相貌因素和()b.社會(huì)不認(rèn)可的攻擊行為c.強(qiáng)調(diào)它必須是一種行為，而不只是一種意圖在群體決策中人為了維護(hù)群體的和睦而壓制異議（）“此地?zé)o銀三百兩，隔壁王二未曾偷”的故事說(shuō)的是一種。順從發(fā)生的原因有積極的情緒、互惠和()從眾行為的壓力來(lái)源于()b.集郵愛(ài)好者協(xié)會(huì)當(dāng)群體成員在共同完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)出現(xiàn)互相推諉扯皮的情況，這是一種()偏見(jiàn)的結(jié)果中最常見(jiàn)的是()對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)b.利他行為是為了當(dāng)英雄