古代漢語專題-國家開放大學電大學習網(wǎng)形考作業(yè)題目答案2

一、文章分析1.漢字的作用題干：在中華文明的發(fā)展過程中，漢字發(fā)揮了重要的作用。基于你對漢字知識和中國傳統(tǒng)文化的了解，結(jié)合具體案例，談?wù)勀銓Α皾h字的作用”的理解。要求：1.理論聯(lián)系實際，不參考答案：漢字是國家事務(wù)管理和民族團結(jié)的重要工具；漢字是人與人之間交際的重要手段；漢字記錄了生產(chǎn)技術(shù)，從而有力地促進了物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展；漢字為中國歷史記載提供了最好的手段；漢字是文化教育最重要的工具；漢字被用來著書立說；漢字是文化傳2.古文店鋪牌匾上圖是某市一家店面的牌匾，使用了古文字體。請根據(jù)所學古代漢語相關(guān)知識，回答下列問題：1.說明這五個字形的字體類別，并寫出對應(yīng)的簡體字形；2.在圖書館、書專書《說文解字》或在線查詢“說文解字”，列出對這五個古文字形的結(jié)構(gòu)分析；3.結(jié)合招牌的字形含義，分析說明該店鋪銷售何種貨物。參考答案：1.該店鋪牌匾的五個古文字為小篆字體，對應(yīng)的簡體字為“百草善成堂”。2.根據(jù)《說文解字》相關(guān)解釋，可以得知各字的形體類別。分別為：百：會意字，十十也。從一白。數(shù)，十百為一貫。草：形聲字，從艸、早聲。草斗，櫟實也。善：會意字，善，吉也。從誩，從羊。成：形聲字，就也。從戊、丁聲。堂：形聲字，殿也。從土、尚聲。3.根據(jù)“百草善成堂”字義，結(jié)合古代有“神農(nóng)氏辨藥嘗百草”的神話故事，可以推測出該店鋪銷售的是與中草藥相關(guān)的貨物。1.你認為哪幅圖畫表達成語含義更為準確？為什么？2.查詢《說文解字》或者在線查詢“漢典網(wǎng)”，從下列選項中選出“朱”造字時的字形；用六書理論解釋“朱”用了哪種造字法。參考答案：樁”，符合“株”的本義，圖1畫的是樹，不符合“株”的本義。二是從成語含義的解讀來看，守株待兔指的是拾到撞死在木樁上的兔子后，幻想以后還能經(jīng)常在木樁邊撿到兔子，并不表示撿到兔子的情形，所以圖2展示的更符合成語的含義。的樹干位置?！窘馕鰠⒖迹篈選項是“未”，為象形字，像枝葉重疊的樣子，一說像枝葉新發(fā)的樣子；B是“本”，用指事符號指出“樹根位置”；C是“末”，用指事符號指出樹梢位置，和“未”很容易混同?！?.象形字所表達的是具體事物，而指事字所表達的多是抽象概念。表現(xiàn)方法上，象形字采取描畫物狀的寫實法，而指事多是運用指示符號的象征法。象形字是其它造字法的構(gòu)形基礎(chǔ)，有的指事字在象形字的基礎(chǔ)上附加符號才能構(gòu)成新體。4.形聲字例分析題干：漢字中有很大一部分的形聲字，在“璧、瑗、璜、瑛、玲、理”這幾個漢字中：參考答案：1.它們的形符都是“玉”，后面五個字的形符（或義符）不是“王”，也是“玉”。這六個漢字形體的含義都跟玉有關(guān)，但各字字義不同。“璧”本義是瑞玉環(huán)，字的聲符，可以提示形聲字讀音，即通過它獨立成字時的語音含“援引”的意思，表示一種用以援引的玉器。5.條幅“玖球天後”題干：下圖為一社會人士所書寫的軟筆書法條幅，意在稱贊某位女性運動員的成績。（1）請把下列“繁體字”條幅中的文字信息轉(zhuǎn)寫為標準的簡化字。（2）請利用你所學的中遇到的把簡體字轉(zhuǎn)寫為繁體字時發(fā)生的錯誤現(xiàn)象或談一談你對“識繁寫簡”的看法?！熬拧睕]有繁體字，“玖”作為九的借體，一般只用于賬簿記賬和排序。簡化字“后”的繁體字有兩個：“後”表方位，從彳；“后”表君王，會意字，從坐人，從口。“後”可以借用“后”的形體，《禮記·大學》中有“知止而后有定?！钡潜硎尽巴鹾蟆钡摹昂蟆辈荒芙栌谩搬帷?，“后”在繁體字階段本身就寫作“后”。早期我國簡化漢字時，使用同此外，把本來筆畫少的漢字故意繁化寫成筆畫多的繁體字，是犯了賣弄的毛病，導致知其然不知其所以然、過猶不及，這都是漢語漢字知識掌握不充分造成的。上面是中國郵政集團公司印刷發(fā)行的兩枚郵票，票面分別為秦代《泰山刻石》和東漢《乙瑛碑》的拓片，請仔細辨識圖中文字形體，然后回答下列問題：1.請指出圖（1）和圖文字，并寫出對應(yīng)的簡體字形（寫出5個即可）。答案參考：1.圖（1）字形類別為小篆，圖（2）字形類別為隸書。小篆是秦始皇統(tǒng)一六國后整理、推行的標準字體，筆畫整齊圓轉(zhuǎn)、字形勻稱，隸書小篆是漢字古文字階段的最后一種形體，它承上啟下，既是辨識各種更早文字的重要階梯，又是漢字繼續(xù)發(fā)展演變的基礎(chǔ)。隸書有秦隸、漢隸兩種。秦隸是秦代使用的隸書，主要特點是把小篆圓轉(zhuǎn)弧形的筆畫變成方折平直的筆畫，基本擺脫了古文字象形的特點，但還保留著一些篆書的筆法，所以也叫古隸。漢隸是在秦隸的基礎(chǔ)上演變來長橫有波磔，很少有篆書的筆法。從隸書開始，漢字進入了今文字的范疇。7.字源教學法題干：下圖是小學階段字源識字教學法的素材，請根據(jù)所學漢字的形體結(jié)構(gòu)的相關(guān)知字左右。答案參考1）圖例中通過展示“網(wǎng)”字的字形演變歷史，讓小學生了解到“網(wǎng)”的歷史字形，幫助孩子掌握“網(wǎng)”的含義，從甲骨文字形到小篆字形，再到今文字階段的繁析全面細致，學生更感興趣；幫助學生從小認識漢字的發(fā)展歷史，樹立科學的漢字觀......字源識字法的劣勢：對小學語文教師有較高的古代漢語知識、漢字學知識要求；不是所有的漢字都能適用字源識字法......8.漢字與微信表情包上圖是兩個字體類微信表情包，請完成下面問題：1.選擇一個表