《第三節(jié)河流和湖泊》教學(xué)設(shè)計(jì)(黑龍江縣級(jí)優(yōu)課)x-八年級(jí)地理教案

<<河流和湖泊----長(zhǎng)江>>教學(xué)設(shè)計(jì)富區(qū)紅岸中學(xué)溫玉麗教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.使學(xué)生了解長(zhǎng)江的源流概況，清楚長(zhǎng)江的源地、入?？?、年徑流量和流域面積，知道長(zhǎng)江是我國(guó)長(zhǎng)度最長(zhǎng)、流量最大、流域面積最廣的河流，是我國(guó)的第一大河。2.使學(xué)生知道長(zhǎng)江的主要支流及長(zhǎng)江流經(jīng)的省、直轄市、自治區(qū)；明確長(zhǎng)江上、中、下游的劃分。3.使學(xué)生了解長(zhǎng)江在水能、灌溉及航運(yùn)方面的巨大作用，認(rèn)識(shí)到這條“黃金水道”在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所起的重要作用。能力目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害發(fā)生的危害性，分析長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害的成因，并提出治理措施。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān).通過(guò)分析長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害的成因及其治理，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力；在介紹“三峽水利工程”時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：長(zhǎng)江的源流狀況；流經(jīng)的省、直轄市、自治區(qū)；上中下游的劃分；長(zhǎng)江在水能、灌溉和航運(yùn)方面的作用。難點(diǎn)：長(zhǎng)江水能巨大的原因；長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害的成因。教學(xué)過(guò)程:一導(dǎo)入新課:教師演唱<長(zhǎng)江之歌>學(xué)生欣賞談感受,引入課題前面我們了解了我國(guó)河流和湖泊的基本情況，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)祖國(guó)的第一大河——長(zhǎng)江。[提問(wèn)]學(xué)習(xí)一條河流，應(yīng)該知道它的哪些情況呢？（一）長(zhǎng)江的基本概況[學(xué)生回答]略[講解]學(xué)習(xí)一條河流的一般思路，包括三個(gè)部分：1、河流概況：發(fā)源地、流經(jīng)地、注入地、長(zhǎng)度、流域面積、流量的大小與變化情況、主要支流及分段2、各河流的主要特征3、人河關(guān)系：河流對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生的有利和不利影響以及人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用和治理保護(hù)具體措施[轉(zhuǎn)折]下邊我們就按照這種思路，來(lái)了解一下長(zhǎng)江的概況。二學(xué)習(xí)新課1出示自制微課《長(zhǎng)江的基本狀況》學(xué)生觀(guān)看后按照白班提示對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理1發(fā)源地全場(chǎng)流入海洋經(jīng)過(guò)省區(qū)地形區(qū)2河流分解點(diǎn)經(jīng)過(guò)的城市群支流3河湖水利樞紐工程學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，并對(duì)不清楚的地方提出疑義，教師帶領(lǐng)學(xué)生歸納總結(jié)討論一：長(zhǎng)江經(jīng)過(guò)十一個(gè)省區(qū)，但是沒(méi)有結(jié)冰期，為什么？長(zhǎng)江水能最豐富的河段在哪？過(guò)渡古往今來(lái)，長(zhǎng)江作為中國(guó)第一長(zhǎng)河橫貫在中華大地上，默默沒(méi)的為中華民族貢獻(xiàn)著自己。節(jié)下來(lái)我們把課前搜索的資料那出來(lái)小組交流一下，長(zhǎng)江對(duì)我們的貢獻(xiàn)在哪》也就是長(zhǎng)江的價(jià)值有哪些？（二）長(zhǎng)江的價(jià)值小組討論后找代表回答討論二：為什么賦予長(zhǎng)江兩個(gè)美稱(chēng)“黃金水道，水能寶庫(kù)”教師總結(jié)：黃金水道---說(shuō)明長(zhǎng)江通航里程長(zhǎng)水能寶庫(kù)---說(shuō)明長(zhǎng)江水能豐富歸納長(zhǎng)江的價(jià)值：灌溉漁業(yè)電力防洪等過(guò)渡;對(duì)于長(zhǎng)江而言可能有更奪得價(jià)值等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去探索。長(zhǎng)江和黃河一樣是中華民族的象征，養(yǎng)育了一代又一代中華兒女，它富有，寬厚，深邃，高遠(yuǎn)。所以，許多人文墨客用手中的妙筆抒發(fā)著對(duì)長(zhǎng)江的贊美，但是長(zhǎng)江在帶給我們利的同時(shí)，也帶來(lái)了害。長(zhǎng)江存在著就巨大的憂(yōu)患，長(zhǎng)江的憂(yōu)患在哪哪呢？（三）長(zhǎng)江的憂(yōu)患和治理1出示發(fā)生在長(zhǎng)江河段98年特大洪水視頻過(guò)渡：洪水無(wú)情人有情。在視頻中我們看到了解放軍戰(zhàn)士，為了國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民生命的安全與洪水頑強(qiáng)抗?fàn)幍漠?huà)面，相信一定會(huì)觸動(dòng)我們每個(gè)人的心弦，大家想想長(zhǎng)江最大的憂(yōu)患是什么？將常發(fā)生在哪個(gè)河段？為什么？教師帶領(lǐng)學(xué)生歸納：長(zhǎng)江最大的憂(yōu)患：洪災(zāi)。經(jīng)常發(fā)生在中下游河段原因：長(zhǎng)江中下游地區(qū)地勢(shì)低平長(zhǎng)江流經(jīng)亞熱帶地區(qū)夏季多暴雨，豐水期長(zhǎng)，一旦暴雨來(lái)臨，干支流同時(shí)漲水；人們亂砍亂伐，圍湖造田討論三：既然長(zhǎng)江存在著這樣的隱患，應(yīng)該如何防治呢？《重要的是加強(qiáng)水土保持---禁止亂砍亂伐退湖還田，植樹(shù)造林長(zhǎng)江水能豐富，有著巨大的水能資源，在開(kāi)發(fā)時(shí)我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人也非常的重視，一起來(lái)看4月25號(hào)習(xí)近平主席考察長(zhǎng)江的視頻，體會(huì)其感受？教師小結(jié)：為了讓長(zhǎng)江發(fā)揮更大的價(jià)值，在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中一定注意保護(hù)，真正做到人與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，使經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益雙贏(yíng)！（四）長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)談收獲最后其唱歌曲〈長(zhǎng)江之歌〉再一次感受個(gè)詞的意境，感受長(zhǎng)江的壯美?。ㄎ澹┙虒W(xué)板書(shū)河流和湖泊----------長(zhǎng)江一/長(zhǎng)江的基本狀況1全長(zhǎng)發(fā)源地注入海洋經(jīng)過(guò)省區(qū)地形區(qū)2河段分界點(diǎn)支流湖泊3水利樞紐工程二長(zhǎng)江的價(jià)值發(fā)電防洪灌溉漁業(yè)三長(zhǎng)江的憂(yōu)患和治理（六）教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我的體會(huì)就是：采取學(xué)生感興趣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在課堂上動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)筆、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)多種感官來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)，使課堂真正成為和諧的生命課堂。本節(jié)課能夠在恰當(dāng)環(huán)節(jié)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育，尤其在結(jié)束環(huán)節(jié)結(jié)合身邊的現(xiàn)象對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育、使學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的理念，使本節(jié)課內(nèi)容得到升華。與時(shí)