《第二節(jié)化學(xué)反應(yīng)的表示》教學(xué)設(shè)計(山東省縣級優(yōu)課)-九年級化學(xué)教案

第二節(jié)化學(xué)反應(yīng)的表示教學(xué)設(shè)計——如何正確書寫化學(xué)方程式課型:新授課課時：一課時授課人:許加花授課時間:201一、教學(xué)目標：1、知識與技能：通過氫氣在氧氣中燃燒生成水的化學(xué)反應(yīng)表達形式分析、理解化學(xué)方程式的重要作用，了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則。2、過程與方法：化學(xué)方程的書寫是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基本功，貫穿初中始終，采用講練結(jié)合的方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。能獨立正確書寫簡單的化學(xué)方程式。首先讓學(xué)生自己配平，然后老師講解。3、情感與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和嚴密性。通過對化學(xué)方程式書寫原則和配平方法的討論，對學(xué)生進行尊重客觀事實，遵從客觀規(guī)律的辯證唯物主義觀點的教育。二、教學(xué)重點：正確書寫化學(xué)方程式。三、教學(xué)難點：配平化學(xué)方程式。四、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課:利用我國著名女藥學(xué)家屠呦呦對青蒿素的研究榮獲生理學(xué)醫(yī)學(xué)獎，其中設(shè)計到了化學(xué)反應(yīng)，并且是定量的研究，這就需要知道發(fā)生的準確的化學(xué)反應(yīng)方程式，進而引出本節(jié)的課題：化學(xué)方程式書寫復(fù)習(xí)回顧：教師大屏幕出示復(fù)習(xí)回顧的內(nèi)容：1.所有的化學(xué)反應(yīng)都遵守定律。2.為什么化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒呢？3.驗證質(zhì)量守恒定律時，對有氣體參加或生成的反應(yīng)必須在進行?！緦W(xué)生】：快速搶答。進行新課：教師：回想一下我們學(xué)過的反應(yīng)氫氣的燃燒，現(xiàn)在想讓你來表示這個反應(yīng)，你能有哪些方法來表示？【學(xué)生】：文字表達式，符號表達式，模型表達式【氫氣+氧氣水點燃教師】：出示氫氣在空氣中燃燒生成水的化學(xué)反應(yīng)可以用以下三種方法表示，請同學(xué)們氫氣+氧氣水點燃點燃＋①點燃＋H2+OH2+O2H2O點燃③符號表達式：【學(xué)生】：討論分析各種方法的優(yōu)缺點，第③個簡單直觀國際通用。【點然教師追問】：能體現(xiàn)遵循質(zhì)量守恒定律嗎？那怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕一步一步分析最后歸納總結(jié)出：2H2+O22H2O，繼而講述：化學(xué)上就是用這樣一種既可表示反應(yīng)物，又可表示生成物還能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的式子來表示化學(xué)反應(yīng)的，這樣的式子化學(xué)上稱為—化學(xué)方程式

點然【教師】：強調(diào)化學(xué)式前的數(shù)字叫化學(xué)計量數(shù)，化學(xué)計量數(shù)一定是最簡整數(shù)比。在相應(yīng)的化學(xué)式前面配上適當?shù)臄?shù)字，目的是使反應(yīng)前后各種元素的原子個數(shù)怎樣？這一過程就是我們化學(xué)方程式的配平。從而引出下一環(huán)節(jié)化學(xué)方程式的配平【教師】：化學(xué)方程式的配平在化學(xué)方程式的書寫中是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，下面我們就重點來練習(xí)一下：【學(xué)生】：做導(dǎo)學(xué)案上的內(nèi)容如下：【配平賽：】第一站：配平下列反應(yīng)方程式：（你的方法：）點然⑴、C+O2——CO2點然點然⑵、Fe+O2——Fe3O4點然⑶、CuSO4+NaOH——Cu(OH)2+Na2SO4【教師強調(diào)】：注意有原子團時，原子團當成一個整體來考慮配平，且首先配平。切記把短線改為等號點燃【配平賽：】第二站：配平下列反應(yīng)方程式：（你的方法：）點燃點燃⑴、Al+O2——Al2O3點燃⑵、P+O2——P2O5【點撥引導(dǎo)】：配平思路：第一步：入手點——找左右兩邊各出現(xiàn)1次且原子數(shù)變化較大元素；第二步：求該元素原子個數(shù)的最小公倍數(shù)；第三步：推求化學(xué)式系數(shù)。點燃【配平賽：】第三站：配平下列反應(yīng)方程式：（你的方法：）點燃催化劑⑴、H2S+O2———H2O+SO2催化劑⑵、H2O2————H2O+O2【點撥引導(dǎo)】：配平思路：第一步：入手點——找次數(shù)出現(xiàn)多且原子總數(shù)總是一奇一偶的元素，從該元素原子數(shù)為奇數(shù)個的化學(xué)式入手，配最小偶數(shù)“2”；第二步：逐一推求其它化學(xué)式系數(shù)。點燃【配平賽：】第四站：配平下列反應(yīng)方程式：（你的方法：）點燃(1)、C4H10+O2——CO2+H2O點燃(2)、C3H6+O2——CO2+H2O點燃【點撥引導(dǎo)】：配平思路：第一步：找出化學(xué)式中原子數(shù)目最多的化學(xué)式，使其化學(xué)計量數(shù)為“1”，觀察配平;第二步：若是分數(shù)再進行通分去掉分母，保證最后得到最簡整數(shù)比以上的方程式的配平是從簡到難的過程，學(xué)生逐個練習(xí)逐步提升！【教師點撥】：以上的各種方法并不是孤立的，而是可以互相聯(lián)系起來應(yīng)用的。不管用哪一種方法配平，首先要觀察其反應(yīng)方程式的特點，然后再確定適當?shù)姆椒右耘淦?。一般來說，觀察和配平的順序為：原子團優(yōu)先配平，單質(zhì)最后配平?！窘處熗队啊浚河么笃聊怀鍪旧厦媾淦降乃械幕瘜W(xué)方程式，指出硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)、過氧化氫分解制氧氣還不是完全正確，為什么呢？【演示實驗】：通過上述兩個化學(xué)反應(yīng)實驗現(xiàn)象引出氣體和沉淀符號的使用以及使用原則和注意事項?！窘處熗队啊浚合旅嬲埬阕约涸囍鴮懗鏊姺纸獾幕瘜W(xué)反應(yīng)方程式？并與組員交流一下你寫的化學(xué)方程式的步驟是怎樣的？【跟蹤練習(xí)】：請根據(jù)給出信息寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：⑴銅在空氣中加熱：⑵二氧化碳與碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳：P+O2PO2點燃P+O2PO2點燃P2+OP2+O5P2O5點燃P+OP+O2P2O5點燃⑶、【歸納總結(jié)】化學(xué)方程式遵循的原則：⑴、必須以客觀事實為依據(jù)不能憑空臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)。⑵、必須遵守質(zhì)量守恒定律要使反應(yīng)前后各原子的種類和數(shù)目保持不變?！疚宜嘉耀@】【達標檢測】點燃1、如果用表示氫原子，用表示氯原子，如下圖所示：點燃++請用化學(xué)方程式表示這個反應(yīng)。該反應(yīng)類型。點燃2、依據(jù)下列3個化學(xué)方程式，選擇填空：點燃A.4Fe+3O2↑====2Fe2O3B.Mg+O2==MgO（1）未注明反應(yīng)條件的是,（2）化學(xué)式寫錯的是，（3）化學(xué)式寫對但未配平的是，（4）“↑”使用不當?shù)氖?。?）請你將上述二個正確的化學(xué)方程式寫在下面的橫線上（6）A、；B、。高溫3、你能配平下列化學(xué)方程式嗎？高溫點燃（1）CuO+CCu+CO2↑

（2）CaCO3+HClCaCl2+H2O+CO2↑點燃（3）C2H6O+O2CO2+H2O4、下圖形象地表示某反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化，其中“”、“”、“”分別表示A、B、C三種不同的分子，請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式為。反應(yīng)前反應(yīng)后點燃5、某化合物X在氧氣中完全燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為:點燃X+3O22CO2+2H2O試寫出X的化學(xué)式。6、“綠色化