教育教學(xué)論文 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維識(shí)日益加深,并提出了"革新教學(xué)思想,實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展"的教學(xué)要求，正是素質(zhì)教育當(dāng)中不可或缺的重要組成部分之一，而且在初中階段中的教育起到了決定性的重要作用。在初中數(shù)學(xué)課堂的教育教學(xué)中,為了落實(shí)各級(jí)教育部門對學(xué)生提出的基本教學(xué)要求,教師除了必須要向他們傳授基本知識(shí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣外也要更加重視學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維的訓(xùn)練能力和方法,用來發(fā)展初中學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)他們在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的全和研究。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)思維 培養(yǎng)的措施引言：數(shù)學(xué)作為理科范疇中的基礎(chǔ),對提升學(xué)生智力水平,培養(yǎng)他們形象思維、抽象思維以及邏輯思維能力有著積極的促進(jìn)作用,而這些能力的具備,需要數(shù)學(xué)思維作保障和從改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與方式入手,為初中學(xué)生創(chuàng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,同時(shí)也要使用各種多樣化的授課方法來進(jìn)行教育授課。如此一來,有利于中學(xué)階段的學(xué)生數(shù)學(xué)思維的鍛煉和形成,還可以提升中學(xué)生的課堂教學(xué)質(zhì)量,獲得很大的教育效果。一、數(shù)學(xué)思維的概念和范疇中,又與事物存在一定的差異,在初中階段的課程教學(xué)中重點(diǎn)開設(shè)了數(shù)學(xué)課程。初學(xué)思維能力,提高他們對理科知識(shí)的認(rèn)知,幫助他們逐漸走進(jìn)理科的大門。另外,有了小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)奠基,初中的數(shù)學(xué)就會(huì)步入更加深?yuàn)W的知識(shí)領(lǐng)域和文化氛圍中,學(xué)生只有真正具備了對數(shù)學(xué)的思維,才能夠一步步地向前,最終為學(xué)習(xí)揭開神秘的一面紗,進(jìn)一步的發(fā)展和提高自己對于初中數(shù)學(xué)的理解和學(xué)習(xí)能力。二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀在我國教育制度改革的大背景下,盡管國家教育部門多次明確提出了教學(xué)革新的目教學(xué)中繼續(xù)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和傳統(tǒng)的教具進(jìn)行日常授課,并且把自己儲(chǔ)存的現(xiàn)有知識(shí)生,。在這樣的教學(xué)情境下,不但可能會(huì)大大消磨和激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,使其產(chǎn)生厭學(xué)的心理,還可能會(huì)嚴(yán)重破壞學(xué)生的成長規(guī)律,導(dǎo)致他們喪失獨(dú)立思考與自主創(chuàng)新的能力,12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選就很難在興趣和愛好方面上引導(dǎo)培養(yǎng)和提高初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維能力。若是想要徹底改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,讓我們的學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué),促進(jìn)其對數(shù)學(xué)思維的形成與提高,需要我們的教師從自己出發(fā),改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念與固有的教學(xué)方式,嘗試接觸新型的教學(xué)方法,把我們的初中生引導(dǎo)到課堂，并作為課堂的主要人員和課堂主人，的獨(dú)立思考和承擔(dān)的能力,加強(qiáng)與課堂的互動(dòng),最大限度的調(diào)動(dòng)初中生們在課堂上的興趣和獨(dú)立學(xué)習(xí)思考的積極性，讓初中生在課堂上充分發(fā)揮自己的才能和自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。此外,要想能夠讓我們的學(xué)生把興趣始終貫穿于課堂的始終,集中他們的注意力去傾聽教師的講課,還要將其多元化方法充分利用,并且要引導(dǎo)我們的學(xué)生去探索和運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí),調(diào)動(dòng)初中生的自主學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)初中生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性和積極性,通過將自己的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相互地結(jié)合等多種方式,培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主數(shù)學(xué)能力和思維,發(fā)展他們的綜合數(shù)學(xué)能力和素養(yǎng)。三、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的有效措施1.創(chuàng)新教學(xué)方法中數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行教學(xué)中,教師們一定要更加注重對教學(xué)手段和方法的運(yùn)用,將傳統(tǒng)教學(xué)手段進(jìn)行了創(chuàng)新,優(yōu)化課堂教學(xué)模式,增加了課堂互動(dòng)式的教學(xué),注重引導(dǎo)小班學(xué)生在課堂上分吸引到廣大學(xué)生的目光與眼球,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情與積極性:另一方面則能夠充分激發(fā)廣大學(xué)生渴望掌握知識(shí),培養(yǎng)他們的自主探索學(xué)習(xí)的能力與獨(dú)立思考的能力,促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的形成。例如,在"勾股定理"的教學(xué)中,為了吸引學(xué)生的興趣和注意力,使其快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),教師甚至可以給他們詳細(xì)講述勾股定理的基本數(shù)學(xué)歷史,如三國時(shí)代的趙爽對《周'算經(jīng)》中關(guān)于勾股定理的解釋:在課堂教學(xué)中,還要根據(jù)學(xué)生對知識(shí)的掌握情況與認(rèn)知能力,提出一些啟發(fā)性的問題來活躍學(xué)生的思維,如:證明勾股定理的方法有哪些?是不是所有的三角形中都有勾股定理之間存在的關(guān)系?等等。2.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容隨著我國數(shù)學(xué)教育制度的深化改革和大力推進(jìn),許多初中數(shù)學(xué)課堂的教師們意識(shí)到了傳統(tǒng)的教學(xué)模式在方法上存在的問題與弊端及其不足之處,紛紛積極參與對教學(xué)模式的探索研究,使得多元化教學(xué)模式的方法不斷出現(xiàn)。多樣化的教學(xué)方式和手段的出現(xiàn),在突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的同時(shí),還使得它能夠更加豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力也進(jìn)一步得到了有效地提升。3.注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、善于提問的能力在我國初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中,有針對性地培養(yǎng)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣及積極性是分不開的,只有這樣,他們才能夠主動(dòng)地參與并深入到數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中,積極探索教師提出的問題。參考文獻(xiàn)[1]薛安瑩.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力[J].讀與寫(教育教學(xué)刊)，2018,12(02):166-168.[2]馬建華.探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)[J].