節(jié)能減排理念在幼兒園綜合實(shí)踐活動(dòng)中的融合研究 論文

2`年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選節(jié)能減排理念在幼兒園綜合實(shí)踐活動(dòng)中的融合研究米小燕（亳州市利辛縣第七幼兒園1396928737@）摘活動(dòng)組織形式,使節(jié)能減排這一理念以更具體的方式被幼兒所理解，使其在不同實(shí)踐環(huán)節(jié)過學(xué)策略，切實(shí)為生態(tài)教育的高質(zhì)量開展提供重要理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：節(jié)能減排理念；幼兒園綜合實(shí)踐活動(dòng)；教學(xué)策略引高質(zhì)量生態(tài)教育平臺(tái)，在活動(dòng)中塑造幼兒牢固的節(jié)能減排觀念。一、與幼兒教育領(lǐng)域融合（一）設(shè)置節(jié)能減排話題，引導(dǎo)討論交流到節(jié)能減排實(shí)踐環(huán)節(jié)之中。定基礎(chǔ)。（二）布置節(jié)能減排主題，組織繪畫活動(dòng)讀節(jié)能減排，讓對(duì)應(yīng)的概念得到具象化，以此帶動(dòng)幼兒概念理解的切實(shí)深化。要基礎(chǔ)。二、與幼兒一日生活融合（一）投放節(jié)能繪本資源，開展閱讀演繹活動(dòng)與節(jié)能減排相關(guān)繪本資源的方式，啟發(fā)幼兒基于閱讀參與到演繹實(shí)踐活動(dòng)之中。浪費(fèi)水資源與其中角色反省后，開始節(jié)約水資源所進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行具象化的演真正形成節(jié)約用水的意識(shí)，為貫徹落實(shí)節(jié)能減排理念奠定重要基礎(chǔ)。（二）共同制定減排班規(guī)，組織節(jié)能實(shí)踐體驗(yàn)這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。以具體條例的方式協(xié)調(diào)幼兒在一日生活中的節(jié)能實(shí)踐活動(dòng)，習(xí)慣。責(zé)起關(guān)燈的責(zé)任，真正以在班規(guī)條例的約束作用下自覺地踐行節(jié)電這一節(jié)能理為踐行節(jié)能減排理念。三、與幼兒家庭教育融合（一）帶動(dòng)幼兒制作宣傳方案，為父母普及節(jié)能概念的形成。家庭生態(tài)教育環(huán)節(jié)之中。幼兒將在教師的引導(dǎo)作用下制作有關(guān)節(jié)能減排的手抄為節(jié)能減排理念的科普者。這不僅能夠極大地優(yōu)化幼兒對(duì)節(jié)能減排概念的理解，的教育環(huán)節(jié)中積極與幼兒教師相配合，推動(dòng)幼兒生態(tài)觀念的持續(xù)性提升。（二）推動(dòng)園本家園活動(dòng)建立，讓父母參與節(jié)能實(shí)踐切實(shí)落實(shí)節(jié)能減排理念。活中落實(shí)節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)奠定重要基礎(chǔ)。力。參考文獻(xiàn)：[1]蘇蔚.開展特色生態(tài)教育,助力兒童健康成長(zhǎng)——玉林市幼兒園生態(tài)文明教育紀(jì)實(shí)[J].環(huán)境教育,2021(7):76.[2]王英.淺談?dòng)變簣@的"節(jié)能減排"活動(dòng)[J].讀天下：綜合,2017(9):1.[3]李紅,劉秀梅.