江西省宜春市宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期質(zhì)檢生物試卷（一）

江西省宜春市宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期質(zhì)檢生物試卷（一）（解析版）一、單選題。（每小題1分，共20分）1．（1分）如圖表示菜豆種子和玉米種子的基本結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)敘述，正確的是（）A．兩種種子的營養(yǎng)物質(zhì)都儲存在④中，其營養(yǎng)物質(zhì)主要是淀粉 B．兩種種子結(jié)構(gòu)的區(qū)別之一是④的數(shù)量不同 C．在玉米種子的縱切面上滴加碘液，變藍(lán)最明顯的結(jié)構(gòu)是④ D．兩種種子的胚都由①②③④⑤組成2．（1分）玉米種子中與鳥卵的卵黃功能相似的結(jié)構(gòu)是（）A．子葉 B．胚乳 C．胚芽 D．胚根3．（1分）將自身?xiàng)l件滿足的綠豆種子分成甲、乙兩組，甲組種在潮濕貧瘠的土壤里，乙組種在潮濕肥沃的土壤里，這兩組種子的發(fā)芽狀態(tài)是（）A．甲先發(fā)芽 B．乙先發(fā)芽 C．同時發(fā)芽 D．都不發(fā)芽4．（1分）要使行道樹枝繁葉茂，擴(kuò)大遮蔭面積，園林工人可以采取的措施是（）A．摘除頂芽，保留側(cè)芽 B．頂芽、側(cè)芽均摘除 C．摘除側(cè)芽，保留頂芽 D．頂芽、側(cè)芽均保留5．（1分）如圖是植物根尖結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述錯誤的是（）A．①﹣﹣根吸收水和無機(jī)鹽的主要部位 B．②﹣﹣根生長最快的部位 C．③﹣﹣細(xì)胞分裂最旺盛的部位 D．④﹣﹣細(xì)胞排列緊密，具有支持作用6．（1分）種子萌發(fā)過程中所需要的有機(jī)營養(yǎng)物質(zhì)直接來自于（）A．葉從空氣中吸收 B．葉的光合作用 C．根從土壤中吸收 D．子葉或胚乳中的養(yǎng)料7．（1分）下列關(guān)于“芽發(fā)育成枝條”圖示的理解，不正確的是（）A．乙圖中的a和c是由甲圖中的3發(fā)育成的 B．乙圖中的a是由甲圖的1發(fā)育成的 C．甲圖中的2能發(fā)育成乙圖中的b D．芽中有分生組織，該組織細(xì)胞通過分裂和分化，形成新的枝條8．（1分）小明家種植的番薯總比鄰近地的產(chǎn)量低。他學(xué)習(xí)了“綠色植物的生長需要無機(jī)鹽”后，把自家地的一部分平均分成四塊，種植同種番薯，其他條件都相同。一段時間后，得到如表的結(jié)果（）地塊①②③④施肥情況不施肥磷肥、鉀肥磷肥、氮肥鉀肥、氮肥番薯產(chǎn)量30kg45kg31kg46kgA．氮肥 B．磷肥 C．鉀肥 D．無法確定9．（1分）請問缺乏下列哪種元素會導(dǎo)致植物只開花不結(jié)果（）A．氮 B．鉀 C．磷 D．硼10．（1分）關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用，描述不正確的是（）A．綠色植物的光合作用為其它生物提供氧氣 B．綠色植物直接或間接的為生物提供食物 C．綠色植物維持生物圈中的碳﹣﹣氧平衡 D．綠色植物的光合作用參與生物圈中的水循環(huán)11．（1分）植物體吸收、運(yùn)輸水分的主要結(jié)構(gòu)分別是（）A．氣孔、導(dǎo)管 B．根毛、導(dǎo)管 C．根毛、篩管 D．導(dǎo)管、氣孔12．（1分）如圖是植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的某種生理活動，M為細(xì)胞內(nèi)的某結(jié)構(gòu)，a、b分別表示某種氣體。下列分析不正確的是（）A．a(chǎn)、b進(jìn)出葉片的結(jié)構(gòu)是氣孔 B．若a、b分別是二氧化碳和氧氣，則M是葉綠體 C．若b能使澄清石灰水變渾濁，則M內(nèi)正在進(jìn)行呼吸作用 D．若M是線粒體，則該生理過程中可以儲存能量13．（1分）生產(chǎn)生活中，下列采取的措施與目的不一致的是（）A．移栽植物時根部帶土團(tuán)——保護(hù)幼根和根毛 B．曬干谷子才入糧倉儲存——減少有機(jī)物的消耗 C．給果木打針輸液——主要為植物提供有機(jī)物 D．種莊稼時要“正其行，通其風(fēng)”——利于補(bǔ)充光合作用的原料14．（1分）下列生產(chǎn)生活中的措施，利用了促進(jìn)植物呼吸作用原理的是（）A．水果、蔬菜在冰箱中低溫貯藏 B．向糧倉內(nèi)充入適量的二氧化碳 C．將小麥種子曬干后再入庫 D．制作豆芽時，水不能淹沒綠豆種子15．（1分）一綠色植株在黑暗中放置24小時，選擇一片綠葉，把主葉脈剪斷（如圖所示），發(fā)現(xiàn)B區(qū)不能正常制造淀粉，其中原因是B區(qū)葉片缺少（）A．葉綠素 B．光 C．二氧化碳 D．水16．（1分）李明同學(xué)于4月中旬晴朗的一天做了如下探究：從早上6點(diǎn)開始，在同一植株的相同位置上，每隔6小時摘取一片形狀大小相同的葉子，早上6點(diǎn)的編號為甲，中午12點(diǎn)的編號為乙，晚上12點(diǎn)的編號為丁，然后將這4片葉子進(jìn)行脫色處理后滴加碘液（）A．甲丙 B．乙甲 C．乙丁 D．丙甲17．（1分）呼吸作用在植物體中進(jìn)行的部位是（）A．根、莖、葉 B．莖和葉的綠色部分 C．花、果實(shí)、種子 D．全部生活細(xì)胞18．（1分）夏日，當(dāng)你走進(jìn)翠綠的果園，頓感空氣清新濕潤（）A．光合作用和呼吸作用 B．光合作用和吸收作用 C．光合作用和蒸騰作用 D．呼吸作用和吸收作用19．（1分）如圖所示，天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多一少，發(fā)現(xiàn)天平的變化及產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因分別是（）A．左端上升，蒸騰作用 B．右端上升，光合作用 C．左端上升，呼吸作用 D．右端上升，分解作用20．（1分）圖甲A、B、C分別表示某植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動，圖乙為該植物在晴朗的夏季一天24小時內(nèi)兩種生理活動變化曲線。下列說法不正確的（）A．圖甲中的C生理活動表示光合作用 B．圖乙中代表呼吸作用的曲線是Ⅱ C．B生理活動能促進(jìn)植物對水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸 D．移栽植物時，常在陰天和傍晚進(jìn)行，其目的是為了促進(jìn)圖甲中的B生理活動二、綜合題。（每空1分，共30分）21．（6分）下面為菜豆種子及萌發(fā)的過程簡圖，請回答：（1）如圖甲所示，菜豆種子萌發(fā)其萌發(fā)時最先突破種皮的是（填結(jié)構(gòu)名稱）。（2）丙圖中結(jié)構(gòu)A是由甲圖中[]（填數(shù)字）發(fā)育而來，種子萌發(fā)初期需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自甲圖的[]（填數(shù)字）。（3）菜豆種子成功萌發(fā)的內(nèi)在條件有（填一個即可）。（4）豆苗生長過程中，出現(xiàn)了植株矮小、葉片發(fā)黃的現(xiàn)象，此時應(yīng)該施加含的無機(jī)鹽并及時灌溉。（5）“黃豆芽”人人愛吃，它主要是由黃豆種子的（填結(jié)構(gòu)名稱）發(fā)育形成。22．（6分）某生物小組做了兩個實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一是利用天竺葵進(jìn)行“綠葉在光下制造有機(jī)物”的探究，實(shí)驗(yàn)二是證明某種物質(zhì)是綠色植物進(jìn)行光合作用所需要原料的實(shí)驗(yàn)裝置。以下是探究過程示意圖（1）本實(shí)驗(yàn)步驟①的目的是。（2）用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來是為了，本實(shí)驗(yàn)變量是。（3）脫色漂洗后葉片變?yōu)樯?，滴加碘液后（填“遮光”或“未遮光”）部分變藍(lán)。（4）本實(shí)驗(yàn)可以證明：綠色植物光合作用制造的有機(jī)物是。23．（6分）小明和同學(xué)們做了以下兩個實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一：取兩個大小相近的馬鈴薯分別標(biāo)記1號和2號，各從頂端向下挖一個大小一樣的洞，在2號馬鈴薯的洞內(nèi)裝入等量的清水，過一段時間后（1）實(shí)驗(yàn)一中，1號馬鈴薯的細(xì)胞屬于圖中的圖[]（填“A”或“B”），洞內(nèi)水位變化是（填“升高”或“降低”），原因是1號馬鈴薯細(xì)胞液濃度（填“大于”或“小于”）周圍溶液濃度。（2）若用手捏兩個馬鈴薯，會感到2號馬鈴薯變（填“硬”或“軟”）。（3）實(shí)驗(yàn)二是證明某種物質(zhì)是綠色植物進(jìn)行光合作用所需要原料的實(shí)驗(yàn)裝置，甲乙兩裝置中，對照組是，光合作用能促進(jìn)生物圈的平衡。24．（6分）草莓因無公害、口感甘甜可口受到廣大消費(fèi)者的青睞。如圖依次為大棚草莓葉片及其進(jìn)行的三項(xiàng)生理過程、晴朗的夏季光合作用和呼吸作用強(qiáng)度以及大棚內(nèi)二氧化碳含量的變化曲線，請你根據(jù)學(xué)習(xí)的生物知識回答：（1）種植草莓的時候可適時的疏松土壤，目的是促進(jìn)作用。（2）圖一是草莓葉片結(jié)構(gòu)示意圖，光合作用主要在[]（填序號）進(jìn)行。（3）草莓葉片進(jìn)行光合作用的原料是圖二所示中的①②依次是。（4）草莓在夜晚會進(jìn)行的生理作用是（填文字）。（5）在水肥條件具備的情況下，白天適當(dāng)（填“增加”或“降低”）二氧化碳的濃度，可以增加草莓的產(chǎn)量。（6）圖三曲線中草莓植株內(nèi)有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是[]（填數(shù)字）點(diǎn)。25．（6分）某班生物興趣小組在開展課后服務(wù)的活動中，根據(jù)教材中探究“影響種子萌發(fā)的因素”實(shí)驗(yàn)，他們對教材中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)做了改動，乙杯中是5度，如圖：（1）上述試驗(yàn)中種子能萌發(fā)的是[]（填數(shù)字）號。（2）該實(shí)驗(yàn)可以設(shè)置三組對照實(shí)驗(yàn)，其中2和3進(jìn)行對照，其變量是。如果要探究種子萌發(fā)需要適宜的溫度，可以選擇2和[]（填數(shù)字）。（3）該實(shí)驗(yàn)證明，種子的萌發(fā)的外部條件是、適宜的溫度和充足的空氣。（4）該實(shí)驗(yàn)中存在一處明顯的缺陷是。（5）小明用1000粒種子播種，在適宜條件下有950粒萌發(fā)，發(fā)芽率為。

參考答案與試題解析一、單選題。（每小題1分，共20分）1．（1分）如圖表示菜豆種子和玉米種子的基本結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)敘述，正確的是（）A．兩種種子的營養(yǎng)物質(zhì)都儲存在④中，其營養(yǎng)物質(zhì)主要是淀粉 B．兩種種子結(jié)構(gòu)的區(qū)別之一是④的數(shù)量不同 C．在玉米種子的縱切面上滴加碘液，變藍(lán)最明顯的結(jié)構(gòu)是④ D．兩種種子的胚都由①②③④⑤組成【分析】菜豆種子的結(jié)構(gòu)包括種皮和胚，玉米種子的結(jié)構(gòu)包括種皮、胚和胚乳。圖中，①胚軸、②胚根、③胚芽、④子葉、⑤種皮、⑥胚乳?！窘獯稹拷猓篈、菜豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在④子葉中；而玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在⑥胚乳中，A錯誤。B、菜豆屬于雙子葉植物；玉米屬于單子葉植物，B正確。C、在玉米種子的縱切面上滴加碘液，胚乳中含有淀粉。D、兩種種子中新植物的幼體都由胚、②胚根、④子葉組成。故選：B。【點(diǎn)評】掌握菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵。2．（1分）玉米種子中與鳥卵的卵黃功能相似的結(jié)構(gòu)是（）A．子葉 B．胚乳 C．胚芽 D．胚根【分析】菜豆種子包括種皮（有保護(hù)作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚軸、子葉）。子葉是儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，在鳥卵的結(jié)構(gòu)中，卵細(xì)胞包括卵黃、卵黃膜、胚盤。卵黃為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)。【解答】解：鳥的卵黃功能是為胚胎的發(fā)育提供營養(yǎng)，玉米種子是單子葉植物。玉米種子當(dāng)滿足萌發(fā)的條件時，胚軸將來發(fā)育成連接莖與根的部分，胚乳具有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的作用此時將營養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸給胚根。所以鳥的卵黃功能跟玉米種子的結(jié)構(gòu)中胚乳相似。故選：B?！军c(diǎn)評】掌握子葉是菜豆種子儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵。3．（1分）將自身?xiàng)l件滿足的綠豆種子分成甲、乙兩組，甲組種在潮濕貧瘠的土壤里，乙組種在潮濕肥沃的土壤里，這兩組種子的發(fā)芽狀態(tài)是（）A．甲先發(fā)芽 B．乙先發(fā)芽 C．同時發(fā)芽 D．都不發(fā)芽【分析】種子萌發(fā)必須同時滿足外界條件和自身?xiàng)l件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)；以及種子不在休眠期。【解答】解：種子萌發(fā)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自種子自身與土壤肥沃或貧瘠無關(guān)，因此、乙兩組，甲組種在潮濕貧瘠的土壤里，這兩組種子的發(fā)芽情況是同時萌發(fā)。故選：C。【點(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件。4．（1分）要使行道樹枝繁葉茂，擴(kuò)大遮蔭面積，園林工人可以采取的措施是（）A．摘除頂芽，保留側(cè)芽 B．頂芽、側(cè)芽均摘除 C．摘除側(cè)芽，保留頂芽 D．頂芽、側(cè)芽均保留【分析】頂端優(yōu)勢是指植物頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象．頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是頂芽產(chǎn)生生長素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長受抑制．打頂和摘心能使側(cè)芽生長素降低，解除頂端優(yōu)勢．【解答】解：摘掉頂芽，使生長素不能由頂端向側(cè)芽運(yùn)輸，解除頂端優(yōu)勢，故要適時打頂。故選：A?！军c(diǎn)評】本題知識點(diǎn)單一，考查頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，要求考生識記頂端優(yōu)勢的概念，掌握生長素作用的兩重性，能合理解釋頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因，再對選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷．5．（1分）如圖是植物根尖結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述錯誤的是（）A．①﹣﹣根吸收水和無機(jī)鹽的主要部位 B．②﹣﹣根生長最快的部位 C．③﹣﹣細(xì)胞分裂最旺盛的部位 D．④﹣﹣細(xì)胞排列緊密，具有支持作用【分析】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．根尖的結(jié)構(gòu)從頂端向上，一般可以劃分為四個部分：④根冠、③分生區(qū)、②伸長區(qū)和①成熟區(qū)，解答即可。【解答】解：A、成熟區(qū)也叫根毛區(qū)：在伸長區(qū)的上部，并且開始分化．根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位；B、伸長區(qū)在分生區(qū)上部，開始迅速伸長，B正確；C、分生區(qū)被根冠包圍著，細(xì)胞很小，細(xì)胞核大，具有很強(qiáng)的分裂能力，向下補(bǔ)充根冠，C正確；D、根冠位于根的頂端，細(xì)胞比較大，像一頂帽子似地套在外面，D錯誤。故選：D?！军c(diǎn)評】掌握關(guān)鍵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。6．（1分）種子萌發(fā)過程中所需要的有機(jī)營養(yǎng)物質(zhì)直接來自于（）A．葉從空氣中吸收 B．葉的光合作用 C．根從土壤中吸收 D．子葉或胚乳中的養(yǎng)料【分析】種子在萌發(fā)過程中先吸收水分，體積膨大，種皮脹破。同時，胚內(nèi)的生命活動活躍起來，從子葉或胚乳得到營養(yǎng)物質(zhì)和能量后開始分裂和生長：胚根最先突出種皮，發(fā)育成根，然后胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分?！窘獯稹拷猓弘p子葉植物種子的營養(yǎng)物質(zhì)一般儲存在子葉中，單子葉植物種子的營養(yǎng)物質(zhì)一般儲存在胚乳中。故選：D?！军c(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的過程7．（1分）下列關(guān)于“芽發(fā)育成枝條”圖示的理解，不正確的是（）A．乙圖中的a和c是由甲圖中的3發(fā)育成的 B．乙圖中的a是由甲圖的1發(fā)育成的 C．甲圖中的2能發(fā)育成乙圖中的b D．芽中有分生組織，該組織細(xì)胞通過分裂和分化，形成新的枝條【分析】圖示為葉芽的基本結(jié)構(gòu)和伸展的枝條，如圖1幼葉、2芽軸、3芽原基、a葉、b莖、c側(cè)芽?！窘獯稹拷猓篈、幼葉將來發(fā)育成葉，c側(cè)芽是由甲圖中的3芽原基發(fā)育成的。B、乙圖中的a葉是由甲圖的1幼葉發(fā)育成的。C、甲圖中的7芽軸能發(fā)育成乙圖中的b莖。D、芽中的生長點(diǎn)有分裂增生能力，該組織細(xì)胞分裂和分化，D正確。故選：A。【點(diǎn)評】回答此題的關(guān)鍵是要明確芽的結(jié)構(gòu)和各結(jié)構(gòu)的發(fā)育狀況。8．（1分）小明家種植的番薯總比鄰近地的產(chǎn)量低。他學(xué)習(xí)了“綠色植物的生長需要無機(jī)鹽”后，把自家地的一部分平均分成四塊，種植同種番薯，其他條件都相同。一段時間后，得到如表的結(jié)果（）地塊①②③④施肥情況不施肥磷肥、鉀肥磷肥、氮肥鉀肥、氮肥番薯產(chǎn)量30kg45kg31kg46kgA．氮肥 B．磷肥 C．鉀肥 D．無法確定【分析】無機(jī)鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用，這些無機(jī)鹽包括氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機(jī)鹽，其中植物生活中最多的無機(jī)鹽是氮、磷、鉀，解答即可?！窘獯稹拷猓旱首饔茫捍偈棺魑锏那o，葉生長茂盛；鉀肥的作用：促使作物生長健壯，增強(qiáng)病蟲害和倒伏的抵抗能力；磷肥的作用：促使作物根系發(fā)達(dá)；促進(jìn)作物提早成熟，籽粒飽滿。由表中施肥情況可以看出，②和④都含有鉀肥，①和③不含鉀肥，所以該種植地最可能缺乏的是鉀肥。故選：C。【點(diǎn)評】掌握無機(jī)鹽的作用是解題的關(guān)鍵。9．（1分）請問缺乏下列哪種元素會導(dǎo)致植物只開花不結(jié)果（）A．氮 B．鉀 C．磷 D．硼【分析】植物的生長需要多種無機(jī)鹽，無機(jī)鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用，這些無機(jī)鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機(jī)鹽，其中植物生活中最多的無機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽．【解答】解：A、土壤缺少含氮的無機(jī)鹽，葉片黃化；B、土壤缺少含鉀時的無機(jī)鹽，植物易倒伏，且沿葉緣逐漸出現(xiàn)壞死組織，不合題意；C、土壤缺少含磷的無機(jī)鹽，不合題意；D、土壤缺少含硼的無機(jī)鹽。符合題意。故選：D?！军c(diǎn)評】植物的生長需要多種無機(jī)鹽，關(guān)鍵是熟記無機(jī)鹽對植物的作用并了解其缺乏癥。10．（1分）關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用，描述不正確的是（）A．綠色植物的光合作用為其它生物提供氧氣 B．綠色植物直接或間接的為生物提供食物 C．綠色植物維持生物圈中的碳﹣﹣氧平衡 D．綠色植物的光合作用參與生物圈中的水循環(huán)【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)等，據(jù)此分析解答?！窘獯稹拷猓篈、綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡。B、植物通過光合作用制造有機(jī)物，正確。C、光合作用從根本上改變了地面上的生活環(huán)境，正確。D、綠色植物的蒸騰作用能夠調(diào)節(jié)大氣濕度，參與了生物圈中的水循環(huán)。故選：D。【點(diǎn)評】掌握了綠色植物的三大生理功能可正確解答。11．（1分）植物體吸收、運(yùn)輸水分的主要結(jié)構(gòu)分別是（）A．氣孔、導(dǎo)管 B．根毛、導(dǎo)管 C．根毛、篩管 D．導(dǎo)管、氣孔【分析】（1）根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段，根尖的結(jié)構(gòu)從頂端向上，一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。（2）導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)氖撬趾蜔o機(jī)鹽，篩管輸導(dǎo)有機(jī)物。【解答】解：植物吸收水和無機(jī)鹽的主要器官是根，根吸水和無機(jī)鹽的主要部位是根尖的成熟區(qū)，增加了根的吸收面積、只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，它能把從根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到全身各器官，而篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道。故選：B?！军c(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記根和導(dǎo)管的功能。12．（1分）如圖是植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的某種生理活動，M為細(xì)胞內(nèi)的某結(jié)構(gòu)，a、b分別表示某種氣體。下列分析不正確的是（）A．a(chǎn)、b進(jìn)出葉片的結(jié)構(gòu)是氣孔 B．若a、b分別是二氧化碳和氧氣，則M是葉綠體 C．若b能使澄清石灰水變渾濁，則M內(nèi)正在進(jìn)行呼吸作用 D．若M是線粒體，則該生理過程中可以儲存能量【分析】如圖是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動的示意圖，M為細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b分別表示某種氣體：圖中a氣體如果表示二氧化碳，b氣體表示氧氣時，植物進(jìn)行光合作用；a氣體如果表示氧氣，b氣體表示二氧化碳，植物進(jìn)行呼吸，b氣體如果是水蒸氣，植物體進(jìn)行蒸騰作用，據(jù)此解答。【解答】解：A、氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，是a，A正確；B、若圖中a，則M內(nèi)正在進(jìn)行的生命活動為光合作用，B正確；C、若b氣體能使澄清石灰水變渾濁，則M代表的結(jié)構(gòu)內(nèi)正在進(jìn)行呼吸作用；D、若M代表的結(jié)構(gòu)是線粒體，則該項(xiàng)生命活動過程中發(fā)生的能量變化是釋放能量。故選：D?！军c(diǎn)評】真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它們相互依存的關(guān)系，是解題的關(guān)鍵。13．（1分）生產(chǎn)生活中，下列采取的措施與目的不一致的是（）A．移栽植物時根部帶土團(tuán)——保護(hù)幼根和根毛 B．曬干谷子才入糧倉儲存——減少有機(jī)物的消耗 C．給果木打針輸液——主要為植物提供有機(jī)物 D．種莊稼時要“正其行，通其風(fēng)”——利于補(bǔ)充光合作用的原料【分析】（1）光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過程．影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度等。（2）呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。呼吸作用受溫度、水分、空氣的影響。（3）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用?！窘獯稹拷猓篈、移栽植物時根部帶土坨，利于對水分的吸收，A正確。B、曬干谷子才入糧倉儲存，減弱呼吸作用，B正確。C、導(dǎo)管具有輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽的功能，針頭應(yīng)插入到樹木莖內(nèi)的導(dǎo)管，利于其生長發(fā)育。D、正其行，有利于吸收較多的二氧化碳，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用以及蒸騰作用的原理及其應(yīng)用。14．（1分）下列生產(chǎn)生活中的措施，利用了促進(jìn)植物呼吸作用原理的是（）A．水果、蔬菜在冰箱中低溫貯藏 B．向糧倉內(nèi)充入適量的二氧化碳 C．將小麥種子曬干后再入庫 D．制作豆芽時，水不能淹沒綠豆種子【分析】細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，叫做呼吸作用，這一生理活動是所有活細(xì)胞都要進(jìn)行的，具體部位是在所有的活細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行。【解答】解：A、低溫能夠抑制呼吸作用、蔬菜放進(jìn)冰箱可以抑制蔬菜的呼吸作用，A不符合題意。B、氧氣不足和二氧化碳濃度高都會抑制呼吸作用，抑制了糧食呼吸作用，從而延長了糧食的儲藏時間。C、小麥種子曬干后，抑制了種子的呼吸作用。因此小麥種子曬干入庫，C不符合題意。D、制作豆芽時，有利于根的呼吸，D符合題意。故選：D。【點(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握呼吸作用的原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。15．（1分）一綠色植株在黑暗中放置24小時，選擇一片綠葉，把主葉脈剪斷（如圖所示），發(fā)現(xiàn)B區(qū)不能正常制造淀粉，其中原因是B區(qū)葉片缺少（）A．葉綠素 B．光 C．二氧化碳 D．水【分析】這一道題是考察的光合作用的原料，其中的原料之一是水．【解答】解：葉脈中存在著兩種管道﹣﹣﹣﹣導(dǎo)管和篩管．導(dǎo)管是運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽．截?cái)嗳~脈，葉片會因?yàn)槿鄙偎侄荒苓M(jìn)行光合作用．故選：D?！军c(diǎn)評】題通種情景考察光合作用的原料，這就要求同學(xué)們要認(rèn)真審題，找出題目隱含的知識，才能正確解題．16．（1分）李明同學(xué)于4月中旬晴朗的一天做了如下探究：從早上6點(diǎn)開始，在同一植株的相同位置上，每隔6小時摘取一片形狀大小相同的葉子，早上6點(diǎn)的編號為甲，中午12點(diǎn)的編號為乙，晚上12點(diǎn)的編號為丁，然后將這4片葉子進(jìn)行脫色處理后滴加碘液（）A．甲丙 B．乙甲 C．乙丁 D．丙甲【分析】（1）葉子脫色后，滴加碘液葉子的顏色深淺與葉子內(nèi)的淀粉有關(guān)，淀粉越多顏色越深．（2）植物在白天進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，同時也進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，但在夜晚只進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物．【解答】解：依據(jù)時間推斷：甲為上午6點(diǎn)、乙為中午12點(diǎn)、丁夜間的12點(diǎn)。甲是早上6點(diǎn)摘取的葉子，由于植物進(jìn)行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，滴加碘液顏色最淺。乙是在中午12點(diǎn)摘取的葉子，這時候植物體內(nèi)的淀粉還沒有達(dá)到最大值。丙是傍晚4點(diǎn)摘取的葉子，植物進(jìn)行了一天的光合作用，滴加滴加碘液顏色最深，丁從傍晚6點(diǎn)到夜間的12點(diǎn)，只能進(jìn)行呼吸作用消耗掉了一部分白天積累的有機(jī)物。根據(jù)以上的分析判斷：丙顏色最深，甲顏色最淺。故選：D?！军c(diǎn)評】碘加碘液后葉子的顏色深淺與葉子內(nèi)的淀粉多少有關(guān)，淀粉越多顏色越深．17．（1分）呼吸作用在植物體中進(jìn)行的部位是（）A．根、莖、葉 B．莖和葉的綠色部分 C．花、果實(shí)、種子 D．全部生活細(xì)胞【分析】此題主要考查的是植物的呼吸作用，據(jù)此解答．【解答】解：呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。呼吸作用是生物的共同特征，所以只要是活的細(xì)胞都需要能量，可見D符合題意。故選：D?！军c(diǎn)評】關(guān)鍵抓住呼吸作用是生物的共同特征，只要是活的細(xì)胞就能進(jìn)行呼吸作用．18．（1分）夏日，當(dāng)你走進(jìn)翠綠的果園，頓感空氣清新濕潤（）A．光合作用和呼吸作用 B．光合作用和吸收作用 C．光合作用和蒸騰作用 D．呼吸作用和吸收作用【分析】根根光合作用和蒸騰作用在自然界中的作用分析解答?！窘獯稹拷猓壕G色植物通過葉綠體，利用光能，并且釋放出氧的過程。綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡；綠色植物的蒸騰作用是指把植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去的過程，增加了降水。所以夏日走進(jìn)翠綠的果園，這得益于綠色植物的光合作用和蒸騰作用。故選：C?！军c(diǎn)評】光合作用、蒸騰作用、呼吸作用是植物的三大生理功能，是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，注意理解和掌握。19．（1分）如圖所示，天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多一少，發(fā)現(xiàn)天平的變化及產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因分別是（）A．左端上升，蒸騰作用 B．右端上升，光合作用 C．左端上升，呼吸作用 D．右端上升，分解作用【分析】本題是考查的是植物體重量減少的原因，要同時考慮光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．【解答】解：植物放在陽光下，同時進(jìn)行三種作用：光合作用。光合作用從外界吸收二氧化碳，釋放出氧氣；呼吸作用吸收氧氣，釋放了二氧化碳；植物的蒸騰作用在不停的進(jìn)行，植物吸收的水分只有1%被植物體利用，葉片是蒸騰作用的主要部位，左側(cè)的葉片多，右側(cè)葉片少，因此，天平的右邊會下降。故選：A?！军c(diǎn)評】要加強(qiáng)對光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的理解，這是考試的一個重點(diǎn)．20．（1分）圖甲A、B、C分別表示某植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動，圖乙為該植物在晴朗的夏季一天24小時內(nèi)兩種生理活動變化曲線。下列說法不正確的（）A．圖甲中的C生理活動表示光合作用 B．圖乙中代表呼吸作用的曲線是Ⅱ C．B生理活動能促進(jìn)植物對水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸 D．移栽植物時，常在陰天和傍晚進(jìn)行，其目的是為了促進(jìn)圖甲中的B生理活動【分析】1、植物體呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳釋放氧氣；蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到大氣中的過程；因而圖甲中A表示呼吸作用，B表示蒸騰作用，C表示光合作用。2、光合作用必須在光下才能進(jìn)行，圖乙中曲線Ⅰ只有在6～18點(diǎn)的白天進(jìn)行，因此Ⅰ曲線表示光合作用；曲線Ⅱ在一天中變化不大，因此Ⅱ曲線表示呼吸作用?！窘獯稹拷猓篈、根據(jù)圖甲中箭頭可知，A正確。B、活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用且不會停止，因此Ⅱ曲線表示呼吸作用。C、有圖甲可知。蒸騰作用能促進(jìn)根對水的吸收以及水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸。D、移栽植物時，可以抑制移栽植物的B蒸騰作用，D錯誤。故選：D。【點(diǎn)評】解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握三大生理作用的概念及區(qū)別和聯(lián)系，并結(jié)合圖進(jìn)行分析。二、綜合題。（每空1分，共30分）21．（6分）下面為菜豆種子及萌發(fā)的過程簡圖，請回答：（1）如圖甲所示，菜豆種子萌發(fā)其萌發(fā)時最先突破種皮的是胚根（填結(jié)構(gòu)名稱）。（2）丙圖中結(jié)構(gòu)A是由甲圖中[4]（填數(shù)字）發(fā)育而來，種子萌發(fā)初期需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自甲圖的[5]（填數(shù)字）。（3）菜豆種子成功萌發(fā)的內(nèi)在條件有胚是完整的（或胚是活的或度過休眠期的）（填一個即可）。（4）豆苗生長過程中，出現(xiàn)了植株矮小、葉片發(fā)黃的現(xiàn)象，此時應(yīng)該施加含氮的無機(jī)鹽并及時灌溉。（5）“黃豆芽”人人愛吃，它主要是由黃豆種子的胚軸（填結(jié)構(gòu)名稱）發(fā)育形成?！痉治觥繄D中1胚軸、2胚根、3種皮、4胚芽、5子葉、A葉、B莖、C根?！窘獯稹拷猓海?）如圖甲所示，菜豆種子萌發(fā)時胚根最先突破種皮。（2）4胚芽發(fā)育成莖和A葉，菜豆是雙子葉植物，因此。（3）菜豆種子成功萌發(fā)的內(nèi)在條件有胚是完整的并是活的度過休眠期的。（4）氮肥作用：促使作物的莖，葉生長茂盛。豆苗生長過程中、葉片發(fā)黃的現(xiàn)象。（5）“黃豆芽”人人愛吃，它主要是由黃豆種子的胚軸發(fā)育形成。故答案為：（1）胚根；（2）4；7；（3）胚是完整的（或胚是活的或度過休眠期的）；（4）氮；（5）胚軸?！军c(diǎn)評】掌握種子的結(jié)構(gòu)、功能及發(fā)育是解題的關(guān)鍵。22．（6分）某生物小組做了兩個實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一是利用天竺葵進(jìn)行“綠葉在光下制造有機(jī)物”的探究，實(shí)驗(yàn)二是證明某種物質(zhì)是綠色植物進(jìn)行光合作用所需要原料的實(shí)驗(yàn)裝置。以下是探究過程示意圖（1）本實(shí)驗(yàn)步驟①的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡。（2）用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來是為了形成對照實(shí)驗(yàn)，本實(shí)驗(yàn)變量是光。（3）脫色漂洗后葉片變?yōu)辄S白色，滴加碘液后未遮光（填“遮光”或“未遮光”）部分變藍(lán)。（4）本實(shí)驗(yàn)可以證明：綠色植物光合作用制造的有機(jī)物是淀粉?！痉治觥浚?）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理且條件適宜是的就是對照組?！窘獯稹拷猓海?）為了使實(shí)驗(yàn)更為準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)前，這樣做的目的是耗盡葉片中貯存的淀粉。（2）用黑色紙片把葉片的一部分遮蓋起來，形成遮光部分和未遮光部分。（3）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，這樣便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)。（3）滴加碘液，稍停片刻，變藍(lán)的是葉片的未遮光部分，因此滴加碘液變藍(lán)。（4）通過以上分析可以得出：綠葉在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉。故答案為：（1）將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡；（2）形成對照實(shí)驗(yàn)；光；（3）黃白；未遮光；（4）淀粉。【點(diǎn)評】掌握綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)的方法步驟是解題的關(guān)鍵。23．（6分）小明和同學(xué)們做了以下兩個實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一：取兩個大小相近的馬鈴薯分別標(biāo)記1號和2號，各從頂端向下挖一個大小一樣的洞，在2號馬鈴薯的洞內(nèi)裝入等量的清水，過一段時間后（1）實(shí)驗(yàn)一中，1號馬鈴薯的細(xì)胞屬于圖中的圖[B]（填“A”或“B”），洞內(nèi)水位變化是升高（填“升高”或“降低”），原因是1號馬鈴薯細(xì)胞液濃度小于（填“大于”或“小于”）周圍溶液濃度。（2）若用手捏兩個馬鈴薯，會感到2號馬鈴薯變硬（填“硬”或“軟”）。（3）實(shí)驗(yàn)二是證明某種物質(zhì)是綠色植物進(jìn)行光合作用所需要原料的實(shí)驗(yàn)裝置，甲乙兩裝置中，對照組是甲，光合作用能促進(jìn)生物圈的碳—氧平衡?！痉治觥慨?dāng)周圍水溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞失水；當(dāng)細(xì)胞液濃度小于細(xì)胞周圍水溶液的濃度時，細(xì)胞吸水?！窘獯稹拷猓海?）1號馬鈴薯的流入濃鹽水，濃鹽水的濃度大于細(xì)胞液的濃度，細(xì)胞液進(jìn)入鹽水之中。圖B表示失水，1號馬鈴薯的細(xì)胞屬于圖中的圖B。（2）8號馬鈴薯洞中注入清水，濃度小于細(xì)胞液濃度，馬鈴薯吸收變得硬挺。（3）實(shí)驗(yàn)二是證明二氧化碳是綠色植物進(jìn)行光合作用所需要原料的實(shí)驗(yàn)裝置，變量是二氧化碳，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，維持了生物圈中碳—氧的相對平衡。故答案為：（1）B；升高；（2）硬；（3）甲；（4）碳—氧?！军c(diǎn)評】掌握細(xì)胞吸水和失水原理及碳—氧平衡的含義是解題的關(guān)鍵。24．（6分）草莓因無公害、口感甘甜可口受到廣大消費(fèi)者的青睞。如圖依次為大棚草莓葉片及其進(jìn)行的三項(xiàng)生理過程、晴朗的夏季光合作用和呼吸作用強(qiáng)度以及大棚內(nèi)二氧化碳含量的變化曲線，請你根據(jù)學(xué)習(xí)的生物知識回答：（1）種植草莓的時候可適時的疏松土壤，目的是促進(jìn)