2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：小說(shuō)類文本閱讀反套路題淺析 課件

慧眼識(shí)得真文貌

妙手解得佳題意——小說(shuō)類文本閱讀反套路題淺析目錄叁拓展遷移貳解法對(duì)策壹考題速覽考題速覽【2023年全國(guó)乙卷《長(zhǎng)出一地的好薺麥》】文中畫線部分的描寫，人、牛、梨渾然一體，這種藝術(shù)效果是如何營(yíng)造出來(lái)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6分）【2022年全國(guó)甲卷《支隊(duì)政委》和《長(zhǎng)征：前所未聞的故事》】這兩個(gè)內(nèi)容相近的文本文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。請(qǐng)比較并簡(jiǎn)要分析分析。（6分）【2020年全國(guó)卷I卷《越野滑雪》】海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說(shuō):“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀?，本小說(shuō)正是只描寫了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說(shuō)明本小說(shuō)的情節(jié)安排及其效果。（6分）【2019年全國(guó)卷I《理水》】《理水》是魯迅小說(shuō)集《故事新編》中的一篇，請(qǐng)從“故事”與“新編”的角度簡(jiǎn)析本文的基本特征?！?023年新課標(biāo)II卷《社戲》】文中記述社戲的籌備及演出過(guò)程，多處使用“依照往年成例”“照習(xí)慣”“照例”等，含有哪些意味？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）【2022年新高考I卷《江上》】漁夫拒劍是一段廣為流傳的歷史故事，漁夫是一位義士，明知伍子胥的身份而冒死救他渡江，拒劍之后，更為了消除伍子胥的疑慮而自盡。本文將漁夫改寫為一個(gè)普通漁人，這一改寫帶來(lái)了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫?。命題情況特點(diǎn)：量“文”定制指向特色原因：反押題反套路目的：讀懂文章切實(shí)鑒賞解法與對(duì)策一、隨文而思，養(yǎng)浩然“底氣”（一）如何“讀懂”？了解整體內(nèi)容清晰簡(jiǎn)梳思路明確主旨意圖《江上》的脈與旨上船前

上船后

船靠岸

子胥背負(fù)復(fù)仇使命，聽人談?wù)摷驹墓适?/p>

子胥江上心緒不定，觀漁父知另一種生活子胥欲贈(zèng)劍，感謝漁父渡了他的仇恨。醒悟：生命不只有仇恨（二）勿忘“特色”！《江上》最大的特色是故事改寫。命題人的“拿捏”：本文將漁夫改寫為一個(gè)普通漁人，這一改寫帶來(lái)了怎么樣的文學(xué)效果？《足球》的脈與旨?xì)埣踩诵?、山子著急去體育館看足球比賽

殘疾人小剛、山子聊起“只有一張票”各自心中不寧殘疾人小剛暢想能親眼看一場(chǎng)世界杯，山子發(fā)現(xiàn)對(duì)體育館的記憶來(lái)自夢(mèng)境贊揚(yáng)：苦難中不棄熱愛(ài)《足球》最大的特色是為表達(dá)熱愛(ài)，而選擇從殘疾人的角度、設(shè)置“只有一張票”的障礙。命題人的“拿捏”：8.小剛和山子兩人一起去體育場(chǎng)看球，卻“只有一張門票”。作者為什么要這樣構(gòu)思？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.當(dāng)年這篇文章審稿的編輯認(rèn)為：有些殘疾人的凄涼感，但基調(diào)還是明朗的，此稿有史鐵生的味兒。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（二）勿忘“特色”！《足球》最大的特色是為表達(dá)熱愛(ài)，而選擇從殘疾人的角度、設(shè)置“只有一張票”的障礙。命題人的“拿捏”：8.小剛和山子兩人一起去體育場(chǎng)看球，卻“只有一張門票”。作者為什么要這樣構(gòu)思？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①“只有一張門票"集中矛盾，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，更能開掘這一對(duì)殘疾青年復(fù)雜的內(nèi)心世界。②“只有一張門票”,透露出他們困苦的處境,更能突顯他們面對(duì)苦難積極熱愛(ài)的可貴品質(zhì)。③“只有一張門票”與結(jié)尾的不得而知,大大增強(qiáng)了文本的懸念,給讀者留下了更多的想象空間。二、量題裁答，成渾然“一體”疑問(wèn)：1.答題是否該用模板？

2.我們以往審題有哪些錯(cuò)誤，為什么所擬答案不能與問(wèn)題“渾然一體”？讀解題面：全面分解、準(zhǔn)確明白命題人的要求量“題”裁“答”

【2020年全國(guó)卷I卷《越野滑雪》】海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說(shuō):“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀?，本小說(shuō)正是只描寫了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說(shuō)明本小說(shuō)的情節(jié)安排及其效果。（6分）①已露的“八分之一”：兩人的越野滑雪及小客棧里的逗留；②未露的“八分之七”：兩人滑雪之外的生活等③如此安排的藝術(shù)效果：使得小說(shuō)大量留白，引發(fā)讀者的想象量“題”裁“答”

【2024皖南八?！蹲闱颉贰?.當(dāng)年這篇文章審稿的編輯認(rèn)為：有些殘疾人的凄涼感，但基調(diào)還是明朗的，此稿有史鐵生的味兒。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。示例:①故事中有些殘疾人的凄涼感：小剛和山子雙腿菱縮變形,生活受限,更無(wú)法享受踢足球的快樂(lè);②基調(diào)還是明朗的：兩人雖雙腿殘疾,但依然保有對(duì)足球的熱愛(ài),充滿著對(duì)生活的期待、希望,精神意旨是明朗的;③“此稿有史鐵生的味兒”：文中小剛、山子和史鐵生一樣,都遭遇了癱瘓的現(xiàn)實(shí)困境，卻擁有強(qiáng)大的靈魂,沒(méi)有被不幸擊中而一蹶不振。拓展延伸——散文類《給兒子》陳村隨文而思

量體裁答

運(yùn)用今天所學(xué)你能嘗試著解讀并完成該篇的反套路題嗎？9.讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論,甲組提出一組關(guān)鍵詞:未來(lái)·回憶·成長(zhǎng);乙