《第3課春秋戰(zhàn)國時期的變法運動》教學設計(陜西省市級優(yōu)課)-歷史教案

第3課春秋戰(zhàn)國時期的變法運動黃小華【課程標準】知道春秋戰(zhàn)國時期各國改革的基本史實認識春秋戰(zhàn)國時期的時代特征【教學目標】知識與能力：通過本課的學習，了解以下基礎知識：春秋戰(zhàn)國時期周王室的衰落與諸侯實力的壯大，宗法分封制的瓦解，春秋戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力的發(fā)展與井田制的瓦解，春秋初期的管仲改革與戰(zhàn)國時期魏文侯的改革。過程與方法：通過學習春秋戰(zhàn)國時期的變法運動，使學生理解春秋戰(zhàn)國時期是中國社會的轉(zhuǎn)型時期，舊的社會制度開始瓦解，新的社會制度在社會變動中逐步確立，社會的轉(zhuǎn)型是在王室衰落、諸侯征戰(zhàn)、各國紛紛變法中逐步完成的，從而培養(yǎng)學生正確認識經(jīng)濟基礎與上層建筑之間的辯證關系，提高歷史思維能力。情感態(tài)度與價值觀：（1）體會生產(chǎn)力的發(fā)展必然會引起社會關系的變革；體會一定時期的經(jīng)濟與政治之間的關系；（3）改革變法是時代的潮流，也是一場深刻的社會革命?！局攸c難點】重點：管仲改革及其影響魏文侯改革及其影響難點：春秋戰(zhàn)國時期社會轉(zhuǎn)型的時代特征【教學方法】講解法、情境教學法、多媒體教學法【課時安排】1課時【教學過程】一、導入新課：用幻燈放映出一組深圳改革開放前后的圖片，讓學生觀察，引出改革。導言：中國是歷史悠久的文明古國，也是一個有著改革傳統(tǒng)的國家。每當社會運行出現(xiàn)障礙的時候。要求改革的呼聲就此起彼伏。歷史上每一次改革，雖然無不與社會發(fā)展需要相適應，但杰出歷史人物在其中的重要作用也不可低估。因為每一次改革，都是社會矛盾的集中體現(xiàn)，整個過程必然要伴隨著尖銳而復雜的斗爭。（出示課題）講授新課問：何謂春秋戰(zhàn)國？

（同學們結合課后“知識鏈接”認識這一問題即可。見幻燈片3、4）一、社會轉(zhuǎn)型與各國的應對教師：春秋戰(zhàn)國在歷史上被稱為“大變革的時代”，課本上將這一時期稱為社會轉(zhuǎn)型。閱讀教材，結合材料，思考問題：春秋戰(zhàn)國時期社會轉(zhuǎn)型的表現(xiàn)是什么？1、政治：

1）周王室衰微，諸侯勢力逐漸強大；

2）分封制宗法制遭到破壞。

2、經(jīng)濟：

井田制逐漸瓦解，封建土地私有制產(chǎn)生。

社會生產(chǎn)力的發(fā)展是改革變法的根本原因。

3階級：新興地主階層日益壯大。

4、軍事：日益激烈的爭霸戰(zhàn)爭需要富國強兵。

稱霸天下的欲望是改革變法的直接動力。

思想：法家學說成為改革變法的思想理論武器。春秋時期的改革——管仲改革

1、背景：（魯國“初稅畝”）

私田大增使得占有者十分富裕，而靠公田賦稅的諸侯收入?yún)s日益減少。2、內(nèi)容：“相地而衰征”（無論公田、私田一律按土地好壞、產(chǎn)量征收實物稅）3、影響：

對齊國：增加了財政收入，使齊國在爭霸中率先成為中原霸主。

對其他諸侯國：起了榜樣作用

特點：主要集中在經(jīng)濟方面，維護奴隸制統(tǒng)治。知識拓展：

齊桓公：(?～前643)春秋齊國君主。名姜小白。齊公之子，齊襄公弟。襄公在位，荒淫亂政，誅殺不當，他以避禍奔莒。襄公死后，姜小白返齊，被立為國君，是為桓公。他不計前嫌，任用管仲治理國家。在管仲和鮑叔牙等人的輔政下,又兼齊國地勢遼闊有漁鹽之利．很快成為最強大的諸侯國。前651年，齊桓公大會諸侯于葵丘,霸業(yè)至頂峰。齊桓公在位時，尊王攘夷，九合諸侯，一匡天下，挾天子以令諸侯，終成春秋五霸第一人。管仲死后，他信用小人，疏于政事。及卒,諸子爭位,齊霸業(yè)遂衰。

管仲：春秋時期著名的政治家，在經(jīng)濟、政治、軍事等許多領域都有卓著的建樹。齊桓公即位后，經(jīng)鮑叔牙推薦，用管仲為相，被尊稱為“仲父”。管仲從政40多年，其生平事跡和思想言論主要記載于《左傳》、《國語》、《史記》等。他一面強調(diào)“法治”，一面肯定道德教化，重“禮”“法”和發(fā)展經(jīng)濟。在齊國實行政治經(jīng)濟改革，從而使齊國國力大振，使齊桓公成為春秋第一霸主。管仲也被后人譽為名相。戰(zhàn)國時期的改革——魏文侯變法（一）變法的背景：

1、階級基礎：新興地主階級的要求

2、內(nèi)在動力：富國強兵

戰(zhàn)國時期，隨著封建經(jīng)濟的不斷發(fā)展，新興地主階級的經(jīng)濟地位不斷提高，政治勢力也越來越大，并成為一種強大的階級力量。生產(chǎn)力的發(fā)展引起了生產(chǎn)關系變革。井田制和與之相適應的奴隸制剝削方式瓦解，奴隸制經(jīng)濟基礎崩潰。同時，各國統(tǒng)治者希望通過變法改革，增強在激烈兼并中的軍事力量，實現(xiàn)富國強兵。提問：作為戰(zhàn)國時期新興的國家，魏國如何在殘酷的兼并戰(zhàn)爭中生存下去？你認為應該解決那些問題？（二）、內(nèi)容（閱讀課本內(nèi)容，完成下表）人物內(nèi)

容成

效魏文侯變法李悝政治經(jīng)濟法律吳起軍事影響2、影響：

1）對魏國：有效打擊了舊制度，增強了國力，使魏國迅速崛起；

2）對其他諸侯國：開啟了戰(zhàn)國大變法運動的序幕；

對歷史進程：促進了社會的轉(zhuǎn)型——由奴隸社會向封建社會轉(zhuǎn)變。

特點：改革由經(jīng)濟基礎逐漸轉(zhuǎn)移到上層建筑，維護地主階級統(tǒng)治。（在春秋改革的基礎上進行，又更加徹底。根本任務變?yōu)檎紊蠌U除世卿世祿制。）思考探究：試從發(fā)生時間、變法內(nèi)容、變法成效等方面比較管仲改革和李悝變法的異同。名稱管仲改革李悝變法時間內(nèi)容成效探究活動：我們國家正處于改革開放的重要時期，通過今天的學習，對于我們國家在改革過程中有哪些啟示？四、本課小結

春秋戰(zhàn)國是中國歷史上的大動蕩、大變革和大發(fā)展時期。經(jīng)濟上，隨著生產(chǎn)力的迅速發(fā)展，井田制瓦解，土地私有制確立。政治上，王室衰微、大國爭霸，代表地主階級利益的士大夫開始奪權，并且掌握了政權。經(jīng)濟基礎的變化，必然帶來上層建筑的變革。各國的變法都在一定程度上瓦解了宗法