7 散文詩二首-荷葉·母親

新課導入

我國現(xiàn)代著名詩人徐志摩在《泰戈爾來華》中說冰心是“最有名神形畢肖的泰戈爾的私淑弟子”。下面，我們一起來學習冰心的《荷葉·母親》，體會她筆下的母親形象以及她與母親之間的感情。荷葉·母親1.有感情地朗讀詩歌，感受深沉的母愛。2.品詩歌精美語言。3.體會人間至愛親情，在生活中學會感恩。學習目標作者簡介冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代著名女作家、兒童文學家，代表作有：散文集《寄小讀者》、詩集《繁星》《春水》。冰心的創(chuàng)作內容大致包括：母愛、童真、自然三個方面，以宣揚“愛的哲學”著稱。

冰心最得泰戈爾思想和藝術的精髓，成了“最有名神形畢肖的泰戈爾的私淑弟子”(徐志摩《泰戈爾來華》)。在沒有看到《飛鳥集》之前，冰心初期的詩作只是平時隨便記下的“隨時隨地的感想和回憶”。

后來受到《飛鳥集》的影響，覺得自己那些三言兩語的小雜感里也有著詩的因子，這才整理起來，而成為兩本小詩集，這就是《繁星》《春水》。泰戈爾對冰心的影響背景鏈接菡萏（

）

攲斜（

）

姊妹（

）蔭蔽（

）

花瑞（

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并蒂（

）徘徊（

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心緒（

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hàndàn

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ruìyīndìhuáixù預習檢測讀準字音1.選擇自己喜歡的方式朗讀。(分小組進行,互讀互聽,讀出情感。)2.指名讀，其他同學認真聽，做點評。初讀課文1.品讀課文，理清層次。送蓮(第1自然段）憶蓮(第2、3自然段）看蓮(第4-7自然段）悟蓮(第8、9自然段）整體感知風雨中荷葉為紅蓮遮擋風雨的圖畫；圖畫中包含了紅蓮、荷葉；聯(lián)想到了為我們遮風擋雨的母親，聯(lián)想到了母愛2.一首詩就像是一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了怎樣的一幅圖畫呢？這幅圖畫中包含了哪些內容？由此你聯(lián)想到了什么？整體感知3.勾畫出具體描寫荷葉的句子，并用一兩個詞語點評：這是一張_________的荷葉整體感知回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾側了下來，正覆蓋在紅蓮上面……慈憐的荷葉整體感知雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。勇敢的荷葉整體感知4.作者通過對荷葉的描繪，刻畫了一個怎樣的母親形象？這里的母親并沒有正面出場，只寫到一句“對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊”。作品寫母親，完全使用象征手法，對雨中紅蓮與荷葉情態(tài)的細膩描寫是作品的精彩之處，既表現(xiàn)出了母愛的動人，也表現(xiàn)出女兒對母親的深厚依戀?！澳赣H”正是這樣一個母愛的化身。整體感知1.課文重點寫蓮花，為什么要寫與祖父賞蓮？寫“三蒂蓮”初開，與大家庭中添了“三個姊妹”映襯著寫，暗示花即是人，花瑞即人祥，為下文以花比喻子女做好充分的鋪墊。合作探究

象征著在母親的保護傘下，一切的困難阻礙只不過是脆弱無力的水珠而已。2.“那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠”中“無力的水珠”象征了什么？合作探究點明了文章主旨，深化了中心。字里行間充溢著對母親的感激、依戀和贊美之情。這樣謳歌母愛，聯(lián)想豐富，自然貼切，新穎獨特“心中的雨點”暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難，母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人3.句子“母親??！你是荷葉，我是紅蓮?！l是我在無遮攔天空下的蔭蔽”在全文中的作用是什么？怎樣理解“心中的雨點”？合作探究贊美母愛的神圣與偉大相同點:合作探究4.回顧這兩篇文章，試著從多方面對比的角度對文本進行簡要分析，并進行討論。（說說相同點）思想內容感情基調藝術手法語言風格人物形象不同點《金色花》《荷葉·母親》4.回顧這兩篇文章，試著從多方面對比的角度對文本進行簡要分析，并進行討論。（說說不同點）既有母愛的光輝，又有孩子的愛心贊頌母愛的偉大明朗圣潔凄清含蓄緣情造景觸景生情質樸秀麗淡雅清婉既有慈愛善良溫柔的母親，又有調皮、活潑、可愛的孩子塑造了為孩子遮風擋雨，關愛呵護孩子的母親形象合作探究散文詩是兼有詩與散文特點的一種現(xiàn)代抒情文學體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文的描寫性的某些特點。5.結合兩篇文章說說散文詩這一體裁有什么特點。在本質上它屬于詩，有詩的情緒和幻想，給讀者美和想象在內容上它保留了有詩意的散文性細節(jié)在形式上它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內在的音韻美和節(jié)奏感合作探究紙船—寄母親冰心我從不肯妄棄一張紙，總是留著——留著疊成一只只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。課堂練習這首詩表達了詩人怎樣的感情？思念母親作者借助來表達自己的感情。紙船