美德之聲更動聽 教案 （表格式） 小學信息科技

PAGEPAGE4課題美德之聲更動聽年級六年級學時1課時教學目標〖知識與技能〗1．讓學生知道，計算機除了可以采集信息，還可以對信息進行處理。2．指導學生掌握“Goldwave”軟件編輯聲音的方法。3．通過聲音作品的交流展示，增加學生對信息科技的學習興趣。〖過程與方法〗1．通過與范作的比較，引導學生用主動觀察，形成制作思路。2．通過老師對操作方法的講解和演示，以實踐的方式進行學習?！记楦?、態(tài)度、價值觀〗1．通過學習，進一步培養(yǎng)學生對信息科技學科知識的學習興趣。2．通過比較分析，養(yǎng)成仔細觀察和有序操作的良好習慣。3．通過自主探究，培養(yǎng)學生主動解決問題的好習慣。重點難點重點：使用“goldwave”軟件編輯聲音素材。難點：能根據(jù)聲音素材的特點形成制作思路。教學過程教師活動學生活動多媒體或板書引入一、導入：通過上節(jié)課的學習，我們知道了計算機能夠采集聲音信息。我們也使用了計算機的“耳麥”，通過“錄音機”軟件錄制聲音。老師這里有兩份上節(jié)課小朋友錄制的聲音，請同學們聽一聽，能發(fā)現(xiàn)什么不同，哪個更好？學生回答：多了背景音樂，有背景音樂的更好小結(jié)：這段古詩增加了優(yōu)美的背景音樂，讓大家仿佛置身于凌寒的梅園之中，仿佛聞到了幽幽的梅花香。今天，我們就一起來學習怎么使用計算機來編輯聲音，讓聲音更動聽。學生分別試聽無背景音樂和有背景音樂的古詩朗誦。媒體：讓聲音更動聽。板書：“背景音樂”“讓聲音更動聽”新授二、新授1、今天，我們就來為梅花配上背景音樂，在計算機中，我們使用Goldwave軟件來編輯聲音。它使用簡單，功能豐富，能夠制作出各種效果的作品。這節(jié)課我們也一起來為梅花這首古詩配上背景音樂。2、教師演示⑴下面，老師就來演示一下如何使用Goldwave編輯聲音。我們需要將兩個素材通過剪輯，合成最終的作品。⑵打開Goldwave軟件，并打開“聲音素材”文件夾中的兩個素材文件。⑶選中背景音樂，使用鼠標左鍵設置開始標志，鼠標右鍵設置結(jié)束標志，選取適當長度的背景音樂并復制。⑷選中朗誦文件，單擊“混音”，在隨后跳出的窗口中設置背景音樂大小并確認。(5)保存文件并上傳至教師端。3、老師演示完了，同學們都記住了嗎？錢老師這邊有打亂順序的操作步驟，請一位小朋友上來給操作步驟排一排序。學生活動：對操作步驟進行排序。分組讀一讀各個操作步驟。4、學生操作接下來，就請同學們使用Goldwave軟件完成對朗誦的混音操作。在操作之前，錢老師還要強調(diào)兩點，也是最難的部分：使用鼠標左右鍵分別設置開始結(jié)束標記；背景音樂大小可以控制在50-100之間。5、聽一聽，評一評我們來一起聽一聽同學們的作品。他們的作品達到要求了嗎？三、小組任務1、布置任務現(xiàn)在同學們都掌握了混音的本領了，接下來有個任務要交給大家。昨天，錢老師收到了一份大隊部的通知，請一位小朋友來讀一讀。你們愿意完成這個任務嗎？今天，就請同學們一起來完成這個任務。2、試聽背景音樂，明確要求請同學們看一看大隊部發(fā)來的文件夾，我們先聽一聽朗誦：長征，描述了長征即將結(jié)束，毛主席回顧長征一年來所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情。但是鈕老師給了我們?nèi)齻€背景音樂，請同學們分別簡單試聽一下，想一想，你打算選哪個背景音樂？為什么？試聽結(jié)束，學生回答，得出結(jié)論3、學生操作、結(jié)束后上傳評價請同學們完成任務并完成學習單。提示：可以先關閉一次軟件重新打開學生操作，完成學習單&評價。學生觀看教師演示。學生活動，上臺操作學生試聽同學作品。播放朗誦聲音小組討論，得出結(jié)論板書：“音樂節(jié)奏同步”板書：“主題風格一致”學生欣賞音效聲音。若時間充裕則自行嘗試。出示Goldwave軟件圖標板書：“時間長度相符”板書：“音量大小恰當”課堂小結(jié)四、全課小結(jié)：今天我們利用goldwave軟件學會了對錄制的聲音進行編輯，還完成了大隊部的任務。請同學們回家繼續(xù)完成制作，用我們的實際行動向建黨100周年獻禮。

學習單任務：為詩朗誦配上合適的背景音樂。背景音樂選項：背景音樂-輕快②背景音樂-紅旗頌③背景音樂-古典我準備選擇_________（背景音樂），原因是_______________________________________________。評價單評價內(nèi)容評價教師評價我學會了讓聲音更動聽的方法☆☆☆☆我知道了設置背景音樂的四個要素☆我記住了在Goldwave中截取背景音樂的方法☆

操作手冊1.打開Goldwave軟件。2.分別打開兩個素材文件。3.使用鼠標