《老人與海（節(jié)選）》課件24張 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

你心目中的硬漢是怎樣的？擁有強(qiáng)健的體魄？自我犧牲的奉獻(xiàn)？知人論世作者簡介作者簡介

海明威是美國當(dāng)代文學(xué)中最著名的作家之一，也是兩次世界大戰(zhàn)之間美國富有傳奇色彩和獨特個性的杰出作家，通常稱他為“迷惘的一代”的代表。海明威的成名作是1926年發(fā)表的《太陽照樣升起》。這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力馬扎羅的雪》《喪鐘為誰而鳴》（一譯《戰(zhàn)地鐘聲》）和以“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”而獲諾貝爾文學(xué)獎的《老人與?！贰?chuàng)作背景1926年，海明威將美國女作家斯泰恩的一句話作為《太陽照常升起》一書的題詞：“你們?nèi)敲糟囊淮！薄懊糟囊淮本统闪嗣绹膶W(xué)史上的一個專門名詞，用來指第一次世界大戰(zhàn)前后成長起來的一代美國作家。它是對戰(zhàn)后一代美國青年厭惡、恐懼戰(zhàn)爭，卻又找不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反映，對當(dāng)時的美國文學(xué)乃至世界文壇產(chǎn)生過很大影響。海明威被稱為“迷惘的一代”的代表作家。前情回顧

老漁夫桑地亞哥駕舟于海上連續(xù)84天，但是卻連一條魚也沒捕到。在其他漁民的奚落中，老人決定第85次出海，去尋找他自己的幸運之神。在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。老人與海

海明威

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.梳理情節(jié)，理清老人與鯊魚的五次搏斗。2.通過人物描寫的手法，挖掘“硬漢形象”的真正內(nèi)涵。3.全面分析桑提亞哥形象，一材多用，打造議論文經(jīng)典語段。整體感知，把握情節(jié)任務(wù)一：內(nèi)心獨白小說節(jié)選部分中,老人與鯊魚進(jìn)行了幾次搏斗?對象分別是什么鯊魚?老人每次搏斗的武器分別是什么?結(jié)果怎樣?

要求：1、找出經(jīng)典語段2、圈畫關(guān)鍵字詞老人與鯊魚的搏斗第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者數(shù)量使用的工具老人的身體狀態(tài)搏斗的結(jié)局搏斗后的心理活動灰鯖鯊一條魚叉鮮血模糊的雙手殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅希望沒有釣上這條魚加拉諾鯊兩條綁著刀子的槳雙手疼得不聽使喚殺死兩條，大魚被吃掉四分之一希望沒有釣上這條魚鏟鼻鯊一條手淌血殺死鏟鼻鯊，刀子被折斷它們算是把我打垮了加拉諾鯊兩條棍子從骨子里累了鯊魚受重傷，剩下半條魚不能指望干掉他們鯊魚成群結(jié)隊棍子舵柄渾身僵硬、酸痛鯊魚游走只剩殘骸他知道自己終于被擊垮分析人物任務(wù)二：五次搏斗中圣地亞哥與鯊魚分別是怎樣的身體狀況和處境？年老體衰

精疲力竭頭昏眼花

右手受傷左手抽筋

沒有食物缺乏武器

孤立無援體格龐大

兇殘強(qiáng)悍接二連三

成群結(jié)隊對比

描寫人物的方法：通過物象的對比襯托勇敢無畏要求：1、找出經(jīng)典語段2、點明描寫手法3、概括性格特征活動一：察言觀行析精神還有哪些句子塑造了老人怎樣的形象？1.手

第1段：“老人把雙手浸在海水里，盡量保持頭腦清醒?！钡?3段：“盡量輕地舉起來，因為雙手疼得不聽使喚了?！志o緊地攥起手，讓它們?nèi)讨弁床晃窇帧钡?6段：“這下子震得他的雙手和肩膀生疼。”第72段：“這雙手沒有死，只要一張一合，就能感到活生生的疼痛。雙手忍受著巨大的疼痛，與不斷襲來的鯊魚戰(zhàn)斗，這是勇于迎接挑戰(zhàn)的硬漢。2.殺魚。第22段：“也許殺了這條魚是一樁是罪過。我看是的，盡管是為了養(yǎng)活自己，讓好多人有魚吃?！钡?3段：“你殺死這條魚不光是為了養(yǎng)活自己和賣給別人吃。你殺死它還是為了自尊，因為你是個漁夫?！钡?6段：“‘我殺了它是出于自衛(wèi)?！项^兒大聲說，‘而且我干得很干凈利落?！钡?7段：“再說，他想，從某種意義上來說，一物降一物。殺死馬林魚，是為了謀生，也是為了自衛(wèi)，更是為了自尊。（男子漢的尊嚴(yán)）細(xì)節(jié)描寫堅強(qiáng)的意志高貴的自信

不服輸?shù)木?次與鯊魚的搏斗動作描寫心理描寫語言描寫老人形象6、58、845、1212、34、51、71、92敢于挑戰(zhàn)的勇氣永不言敗的信念直面挑戰(zhàn)的勇氣堅韌不拔的意志不可侵犯的尊嚴(yán)人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！坝矟h”品質(zhì)小說雖然塑造了一個硬漢形象，但老人在文中卻有很多對圣地亞哥“軟和弱”的描寫，找出并分析人物形象及作用?；顒佣罕薇偃肜锾絻?nèi)涵

第3段：“它的一切都顯得無比美麗……魚皮光滑漂亮?！钡?2段：“尖齒鯊很殘忍，而且也很能干，很強(qiáng)壯，很聰明?！钡?5段：“它美麗而崇高，無所畏懼?！薄罢嫦Ｍ@是一場夢，希望根本沒有釣上這條魚”（10、39、47），“真希望不用再搏斗了”（82）；/一個人在黑暗中手無寸鐵，怎么對付他們呢？（81）/“好景不長啊”（5、10），“我不能指望干掉它們了”（63），我太老了，沒法用棍子打死鯊魚，（51）

贊美對手也是尊重對手，這是男兒英雄本色，也是“

硬漢”精神的元素。

動搖、焦慮、失望注定是一個不圓滿的結(jié)局（看清了生活的本質(zhì)）

永不言敗的信念直面挑戰(zhàn)的勇氣堅忍不拔的意志不可侵犯的尊嚴(yán)真正的硬漢懂得欣賞、尊重，他也不是與生俱來的強(qiáng)大，而是在看透人生之后依然保持著一種樂觀柔軟、積極進(jìn)取的心。“硬漢”內(nèi)涵作用：寫這些“軟和弱”突顯故事的真實性——難有全勝的戰(zhàn)斗，硬漢也有“弱”的一面，使人物形象更豐滿而非類型化2023年10月13日晚上7點左右，山東濟(jì)南的一座鐵橋，一名僅有33歲的男子駕車停在橋上，打開了雙閃并將雙腿綁在一起，毫不猶豫的從欄桿上一躍而下，結(jié)束了自己的生命。

任務(wù)三：學(xué)以致用

小試牛刀

上面的事件，引發(fā)了你怎樣的思考？結(jié)合圣地亞哥給你的啟發(fā)，寫一個200字左右的議論文段。

我相信他堅實的臂膀能夠托舉起孩子快樂的天堂，還有那給予他人溫暖的閃爍的燈光，緊綁雙腳的決心或許能夠讓他馳騁商場。我不清楚他遇到的是加拉諾鯊還是灰鯖鯊，只是可惜這次他投了降，丟了槳，縱身一躍，只剩海水冰涼。善良的人很多，有決心的人也不少，但能夠勇敢面對每一次逆境的人才足夠值得我們敬佩。這讓我想起羅翔教授的一段話，請你務(wù)必一而再，再而三，三而不竭，千次萬次，毫不猶豫的救自己于世間水火。我想，假使在人生中