2021最佳中考滿分作文-河南卷

2021最佳中考滿分作文--河南卷

2021最佳中考滿分作文--河南卷

河南·課改試驗(yàn)區(qū)

[原題回放]

選一題作文（50分）

（1）長(zhǎng)大的路上，他（她）牽著我的手

（2）我們的生活離不開(kāi)溝通。學(xué)問(wèn)的溝通可以增長(zhǎng)我們的才智；情感的溝通可以豐富我們的心靈；思想的溝通可以使我們變得深邃。溝通使我們充實(shí)，溝通使我們精彩。

請(qǐng)以“溝通”為話題，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，但不得直接以話題為題目。

要求：①請(qǐng)先寫(xiě)出題目。②除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右。③文中不得消失真實(shí)的人名、校名、地名。

[文題詮釋]

2021年河南省課改區(qū)作文試題連續(xù)了去年命題的基本結(jié)構(gòu)，在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上稍作調(diào)整。

首先，今年試題仍舊采納選題作文的形式，給出兩道試題，任選其一，與去年不同的是，今年的兩道試題由命題作文和話題作文組成，而去年則是由半命題作文和話題作文組成。這一個(gè)小小的調(diào)整僅僅是形式上的，從寫(xiě)作的難度上講，與去年基本相當(dāng)。

其次，兩道命題考查重點(diǎn)稍有區(qū)分，命題作文“長(zhǎng)大的路上，他（她）牽著我的手”帶有明顯的情感傾向，適合寫(xiě)作記敘文或者敘事散文。話題作文“溝通”是一個(gè)獨(dú)詞式話題，提示中從“學(xué)問(wèn)、情感、思想”等溝通的范圍上進(jìn)行了指導(dǎo)?？忌灰x懂提示內(nèi)容，就會(huì)精確?????審題，找到寫(xiě)作立意點(diǎn)。這個(gè)話題可以寫(xiě)成各種文體，寫(xiě)作的空間很大。相比之下，命題作文的寫(xiě)作難度更大一些。

總體上說(shuō)，2021年河南課改區(qū)中考作文試題比較精確?????地體現(xiàn)了新課標(biāo)有關(guān)作文方面的要求。兩個(gè)題目均嚴(yán)格根據(jù)新大綱“不設(shè)審題障礙，淡化文體，著重考察同學(xué)的表達(dá)力量，有利于同學(xué)充分發(fā)揮”的精神命題。從寫(xiě)作實(shí)踐看，考生能較順當(dāng)?shù)赝瓿蓪?xiě)作任務(wù)。

要寫(xiě)好這兩個(gè)題目，需要做好以下幾點(diǎn)：

1、審清題意，精確?????立意。

考場(chǎng)作文審清題意很關(guān)鍵，這里的兩個(gè)題目雖然不難，但若忽視審題，就會(huì)有寫(xiě)作失敗的危急。題目一審題時(shí)要留意兩個(gè)關(guān)鍵詞，“長(zhǎng)大的路上”和“他（她）”。前者限定了我們寫(xiě)作的素材，必需是與我們的成長(zhǎng)有關(guān)的，后者則限定了我們寫(xiě)作的中心人物。同時(shí)聯(lián)系前后可以發(fā)覺(jué)，這里的“他（她）”絕不是任憑一個(gè)人都可以，應(yīng)當(dāng)是“我”的長(zhǎng)輩或老師。假如忽視這一點(diǎn)，隨便寫(xiě)一個(gè)人物，就不符合要求了。題目二在審題時(shí)要對(duì)“溝通”的含義精確?????定位，要留意同相近話題的區(qū)分，要知道“溝通”有兩個(gè)內(nèi)容，一是交往，二是溝通。只有把二者結(jié)合起來(lái)才是精確?????的。

2、開(kāi)拓思路，寫(xiě)出獨(dú)特。

這兩個(gè)題目在平淡中蘊(yùn)含了較高的要求，假如思路狹窄，寫(xiě)出的文章很難出彩。比如前一題目，有許多同學(xué)寫(xiě)父母在自己生病時(shí)如何關(guān)愛(ài)自己，自己在考試失敗后老師如何鼓舞自己。這樣的構(gòu)思只能算切題，但由于寫(xiě)者眾多，難以出彩。試想一下，在成長(zhǎng)的道路上，發(fā)生了那么多的事情，就沒(méi)有與眾不同，屬于自己的獨(dú)特素材嗎？當(dāng)然有，某同學(xué)，以自己的一次出走為中心寫(xiě)作，通過(guò)跌宕起伏的故事情節(jié)描寫(xiě)了自己在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，同時(shí)也生動(dòng)地表現(xiàn)了父親對(duì)自己的無(wú)限關(guān)愛(ài)之情。內(nèi)容獨(dú)特，故事精彩。再如題目二，假如僅僅把“溝通”的范圍確定在“父子”“師生”“同學(xué)”等范圍之內(nèi)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致寫(xiě)作內(nèi)容的平淡乏味，試想一下，其實(shí)，“人與自然”“人與生物”“國(guó)家與國(guó)家”“民族與民族”甚至“自我與歷史”“自我與名人”都可以進(jìn)行溝通。假如我們的思路能這樣開(kāi)拓一下，寫(xiě)作的天地就無(wú)限寬闊了。寫(xiě)出的文章也就獨(dú)特精彩了。

3、精選文體，變換手法。

考場(chǎng)作文的寫(xiě)作，大多數(shù)同學(xué)還是比較習(xí)慣于寫(xiě)作記敘文、談?wù)撐?、散文。其?shí)想這兩個(gè)題目適合許多種文體。以題一為例，可以構(gòu)思成日記，選取自己成長(zhǎng)過(guò)程中三個(gè)片斷，表現(xiàn)主題。可以寫(xiě)成戲劇形式，用三幕劇的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)成長(zhǎng)過(guò)程中他（她）對(duì)我的關(guān)心。即便是記敘文，也可以變換手法，力求新奇，比如可以構(gòu)思成小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)，用小標(biāo)題展現(xiàn)層次，強(qiáng)化主題。再如題二，可以運(yùn)用的文體更是多樣，除了上面幾種文體外，還可以構(gòu)思成“溝通”主題研討會(huì)、溝通試驗(yàn)書(shū)、溝通產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、有關(guān)知名人士“溝通”訪談、童話、寓言、小小說(shuō)、故事新編等等?？傊?，只要專(zhuān)心，總能找到適合的文體和表現(xiàn)方法。

[佳作點(diǎn)評(píng)]

走進(jìn)西藏

河南一考生

每一次民族的溝通帶來(lái)的總是人類(lèi)的和諧。

——題記

公元640年，你——文成公主，一個(gè)宏大的壯舉，一次吐蕃之行，便贏來(lái)了大唐與吐蕃幾十年的和平與友愛(ài)，帶來(lái)了兩族人民的無(wú)比安定與富強(qiáng)。于是，歷史的長(zhǎng)征中留下了你匆忙的一道身影，碾出了一條連通兩族的深深的車(chē)輪印。

那天，你在車(chē)前，在城墻下停留，不舍。你不曾離開(kāi)過(guò)它半步，而今你即將離它而去，或許將一去不返。于是你悵然地環(huán)視這生疏而又熟識(shí)的一切，也就是此刻，你才發(fā)覺(jué)眼前這堅(jiān)厚的城墻如此親切，又如此可望而不行即。你知道墻的那面有淚眼婆娑的母后，有無(wú)可奈何的皇兄。風(fēng)起了，馬兒脖子上的鈴兒叮當(dāng)響，頭頂上嶄新的皇旗在呼啦啦飛。于是你轉(zhuǎn)身走向車(chē)，留給長(zhǎng)安最終一個(gè)回望，最終一顆淚，馬兒走了，車(chē)子走了，你義無(wú)反顧……

風(fēng)在吼，馬在嘶，車(chē)在顛簸，你在車(chē)中垂淚，此刻只有哀痛孤獨(dú)?????與你相伴，只有天涯那數(shù)點(diǎn)明星與你相依。就這樣，你任由風(fēng)兒把思緒吹回長(zhǎng)安：曾經(jīng)你是那么的歡樂(lè)無(wú)憂地度過(guò)時(shí)時(shí)刻刻；曾經(jīng)你在那喧鬧非凡、鶯歌燕舞的春宮度過(guò)了一年又一年，然而這曾經(jīng)的曾經(jīng)都已煙消云散，無(wú)影無(wú)蹤。除了孤獨(dú)，你只有哭泣。這并不能阻擋飛跑的馬車(chē)，它要把你帶到一個(gè)很遙遠(yuǎn)的地方，一個(gè)只有貧困落后、野蠻強(qiáng)悍的民族。你開(kāi)頭恐驚。一陣疾而冷的風(fēng)從窗子的簾下鉆入，直撲你蒼白而漂亮的臉蛋。你不禁顫抖了一下，你不敢想象那位大唐附馬——松贊干布是什么樣子。英俊還是丑陋？體弱還是強(qiáng)健？你也不敢想象那里的人民與生活，但你模糊感覺(jué)那里是貧困的，是艱苦的。你可怕，你不知道將如何面對(duì)突如其來(lái)的一切。你不知道……或許你想得太多了，你也太累了，于是你輕輕掀起窗簾：天涯依舊零星點(diǎn)點(diǎn)，遠(yuǎn)處也有幾點(diǎn)在閃爍，然而正是這零星之光把黑暗照淡了，把你的憂愁驅(qū)散了。你感到從未有過(guò)的舒服，于是你把頭深深埋入雙臂慢慢睡去……

雄雞啼破了黑暗，迎來(lái)了拂曉，驚醒了夢(mèng)中佳人。你揉揉惺松睡眼，再次掀起窗簾，你驚訝了：寬闊的草原，一望無(wú)垠，小草綠得逼你的眼。你從未觀察過(guò)這樣的世界，于是你知道：從今你將棄轎從騎，你將成為吐蕃一員。一只鷹滑過(guò)天空，一聲咆哮劃破安靜，你欣慰地笑了。或許，你并沒(méi)有想到，你，一個(gè)民族的代表，一次義無(wú)反顧的溝通，將兩個(gè)民族的血液融為了一體。

歷史已將你的前行記入了厚重的筆記。

[名師點(diǎn)評(píng)]這是一篇選材獨(dú)特、立意深遠(yuǎn)、語(yǔ)言美麗的考場(chǎng)佳作。

當(dāng)大多數(shù)的考生都在“學(xué)習(xí)溝通”“師生溝通”“伴侶溝通”這樣的素材中團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，這篇文章如一縷清風(fēng)給閱卷老師帶來(lái)了清爽的感覺(jué)?？紙?chǎng)作文就是要力求獨(dú)特，以“文成公主赴藏的故事”為素材，以“民族溝通”為主題，無(wú)疑在素材、立意上做到了高人一等，獨(dú)具一格。加上細(xì)致的環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，美麗的語(yǔ)言表達(dá)，整個(gè)文章都顯得靚麗多姿。

河南·非課改區(qū)

[原題回放]

任選一題作文。

（1）我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。

（2）水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài)，水的狀態(tài)是溫度打算的，人生的狀態(tài)也是自己的心靈的溫度打算的。假如一個(gè)人對(duì)生活和人生的溫度是零度以下，那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰，他的整個(gè)人生世界也就不過(guò)他雙腳站的地方那么大；假如一個(gè)人對(duì)生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一掬常態(tài)下的水，他能奔流進(jìn)大河、大海，但他永久離不開(kāi)大地；假如一個(gè)人對(duì)生活和人生是一百度的酷熱，那么他就會(huì)變成水蒸汽，成為云朵，他將飛起來(lái)，他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大。

請(qǐng)以“心靈的溫度”為話題，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，但不得直接以話題為題目。

要求：①請(qǐng)先寫(xiě)出題目。

②除詩(shī)歌外，文體不限；600字左右。

③文中不得消失真實(shí)的人名、校名、地名。

[文題詮釋]

河南非課改區(qū)的作文試卷今年再次使用了選題作文的形式，一個(gè)命題作文一個(gè)話題作文兩個(gè)題目供考生選擇使用，給了考生更為寬闊的選擇空間，便于考生的作文水平的發(fā)揮。

第一個(gè)題目“我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣”，這是一個(gè)命題作文的形式。作為一個(gè)青少年，在學(xué)習(xí)和生活中需要養(yǎng)成許很多多的良好習(xí)慣：早起刷牙的習(xí)慣、不懂就問(wèn)的習(xí)慣、敬重師長(zhǎng)的習(xí)慣、誠(chéng)懇收信的習(xí)慣等等，良好的習(xí)慣可以給我們的生活帶來(lái)許多的便利，良好的習(xí)慣可以引導(dǎo)同學(xué)們向健康的方面進(jìn)展。所以，本題和同學(xué)們的生活聯(lián)系特別緊密，選擇此題作文，應(yīng)當(dāng)不會(huì)有多大困難的。

怎樣寫(xiě)好“我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣”這一個(gè)文題呢，大家可以從以下幾方面著手：

①繪聲繪色敘往事。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，往往會(huì)牽扯到一個(gè)動(dòng)人的往事。比如，堅(jiān)持晨練的好習(xí)慣、課外閱讀的好習(xí)慣、善待老人的好習(xí)慣等等，敘述受了誰(shuí)的影響，什么事觸動(dòng)“我”養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣，其中有什么曲折的情節(jié)，把這些寫(xiě)出來(lái)，就能成為一篇扣題的記敘文。

②明確觀點(diǎn)講道理。假如要把這個(gè)文題寫(xiě)成談?wù)撐?，在?dòng)筆之前肯定要打好腹稿，明確確立什么樣的觀點(diǎn)，采納哪些事例、道理作論據(jù)，怎樣支配論證的結(jié)構(gòu)等。需要著重指出的是：現(xiàn)代人寫(xiě)現(xiàn)代文，肯定要體現(xiàn)出鮮亮的時(shí)代特點(diǎn)喲！

③新奇文體閃亮點(diǎn)。在大家都寫(xiě)記敘文或談?wù)撐牡臅r(shí)候，假如施展想象力量，用童話或寓言故事的形式，說(shuō)不定會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。留意：不但能編寫(xiě)故事，還要發(fā)表點(diǎn)評(píng)論，把你悟到的道理告知給讀者。

選題的其次題目是一個(gè)話題作文的命題形式，對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)“心靈的溫度”應(yīng)當(dāng)算是新奇的話題，而所給寫(xiě)作材料中把它與大家通常熟知的水的溫度作了類(lèi)比，這又讓大家對(duì)這個(gè)話題有了更為形象的熟悉。很明顯，心靈的溫度是一個(gè)比方性的說(shuō)法，它暗含著一種哲理一種感悟。是啊，心靈的溫度，人生的狀態(tài)，值得我們每個(gè)人思索。

作為考場(chǎng)作文，同學(xué)們可以從以下幾點(diǎn)突現(xiàn)文章的亮點(diǎn)：

①格調(diào)盡量昂揚(yáng)一些。閱讀所給材料，很簡(jiǎn)單就能感悟到作為我們應(yīng)當(dāng)所具備“心靈的溫度”，所應(yīng)持的人生態(tài)度，所能達(dá)到的人生狀態(tài)。思想內(nèi)容要健康，這是一篇文章最根本的要求，體現(xiàn)在文中的觀點(diǎn)應(yīng)有樂(lè)觀的意義，格調(diào)也要高些，“言為心聲”嘛，讓閱卷老師通過(guò)閱讀我們的文章就知道我們是人生態(tài)度樂(lè)觀的青年。當(dāng)然也應(yīng)避開(kāi)高喊空洞的口號(hào)。

②選擇寫(xiě)作的角度要小一些。幾乎全部的話題作文都比較寬泛，本題也是如此，寫(xiě)作的角度宜小不宜大。寫(xiě)人就寫(xiě)詳細(xì)的人，談?wù)撘忻鞔_的觀點(diǎn)，翔實(shí)的論據(jù)，切忌漫無(wú)目的地泛泛而談，更不能反復(fù)套用材料中的語(yǔ)言。

③跳出自我的小圈子。平常作文中，不少同學(xué)都習(xí)慣于選擇以自我為中心的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)作文，假如大家都這樣寫(xiě)，無(wú)外乎“我的生活多么平淡”，“我要讓自己的心靈溫度達(dá)到一百度”等等內(nèi)容，多沒(méi)勁。這一次不妨不寫(xiě)“我”，寫(xiě)歷史名人，寫(xiě)時(shí)代新銳人物，都可以呀！

以上兩題，無(wú)論選擇哪一個(gè)寫(xiě)作文，要想得到閱卷老師較高的評(píng)價(jià)，除了留意以上幾點(diǎn)，還應(yīng)當(dāng)在立意、選材、技法或語(yǔ)言等方面有一些特色，才能取得抱負(fù)的考分。

[佳作點(diǎn)評(píng)]

我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣

河南一考生

某月某日星期一陰

老師又要求我們記日記了。我真不明白老師的專(zhuān)心，越是怕寫(xiě)作越是逼我們，莫非記記日記就能把作文寫(xiě)好了？

要不是我可怕老師的嚴(yán)峻，我才不會(huì)在這個(gè)日記本上寫(xiě)下這幾行字。

某月某日星期三多云

老師說(shuō)，日記就是要登記自己所見(jiàn)到的有感受的事物。我想，今日見(jiàn)到的這件事我應(yīng)當(dāng)?shù)怯泚?lái)：

那是一個(gè)父親，他手里的食品袋中裝著幾個(gè)燒餅。他站在教學(xué)樓前，他肯定在等他的孩子。陽(yáng)光很烈，整個(gè)上午，他始終站在那灼熱的陽(yáng)光里。直到放學(xué)后，我才在校內(nèi)的一角見(jiàn)到那個(gè)父親的兒子，他正在埋怨父親：“你的衣服那么破舊，在樓前讓我怎么認(rèn)你呢？”

咳！這真是一個(gè)混帳兒子！

某月某日星期五晴

星期五是一個(gè)讓我膽戰(zhàn)心驚的日子，由于今日下午是作文課。而我，是最怕寫(xiě)作文啊。

作文題目要求以“親情”為話題寫(xiě)作。我寫(xiě)什么呢？我一時(shí)間抓耳撓腮，不知如何動(dòng)筆。我突然發(fā)覺(jué)我的同桌拿出他的日記，他在日記里面查找材料呢。莫非日記真的能關(guān)心我度過(guò)作文難關(guān)？

我拿出我的日記本，開(kāi)頭一頁(yè)一頁(yè)地翻看。我突然發(fā)覺(jué)我前天登記的那個(gè)給兒子送燒餅的父親。哈哈，有了，我就寫(xiě)那個(gè)父親，題目叫做“陽(yáng)光下的父親”。

某月某日星期五晴

又是星期五了。今日下午老師評(píng)講上一次的作文。讓我驚喜的是，我的《陽(yáng)光下的父親》竟然被老師當(dāng)作優(yōu)秀范文在班里念了。經(jīng)過(guò)老師的評(píng)說(shuō)，我發(fā)覺(jué)我的作文寫(xiě)得真好。

感謝那篇日記，它幫了我大忙啊。

某月某日星期一晴

真快，我的一本日記竟然在不知不覺(jué)中記滿了。今日，我又買(mǎi)了一本新的日記本。