陽谷小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析四

陽谷小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1：個別老師私拆、毀棄同學(xué)的信件、日記的行為侵害了同學(xué)的（）。

單項選擇題：

A、公正評價權(quán)

B、隱私權(quán)

C、人格尊嚴權(quán)

D、名譽權(quán)

2：在教同學(xué)求平行四邊形面積時，老師講授如下：連接AC，由于三角形ABC與三角形CDA的三邊分別相等，所以，這兩個三角形全等，三角形ABC的面積等于1／2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，老師列舉了許多不同大小的平行四邊形，要求同學(xué)求出它們的面積，結(jié)果每個問題都正確解決了。下課前，老師又布置了十幾個類似的問題作為家庭作業(yè)。你認為這種教學(xué)有何弊端?（）[多選題]

多項選擇題

A、抑制同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、獨立性

B、同學(xué)的思維和想象力被扼殺

C、導(dǎo)致同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位缺失

D、增加老師的教學(xué)力量

3：教學(xué)中教材是富有思想性的，同學(xué)學(xué)了思想自然會提高。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

4：班級組織的結(jié)構(gòu)主要包括（）。

多項選擇題

A、職權(quán)結(jié)構(gòu)

B、角色結(jié)構(gòu)

C、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)

D、生生關(guān)系結(jié)構(gòu)

E、直線職能結(jié)構(gòu)

5：考試的核心環(huán)節(jié)是選擇題型。（）

推斷題

對

錯

6：布盧姆將認知領(lǐng)域的教學(xué)目標分為學(xué)問、（）、運用、分析、綜合、評價六級。

單項選擇題：

A、操作

B、接受

C、領(lǐng)悟

D、仿照

7：孔子的教學(xué)綱領(lǐng)是“博學(xué)于文，約之以禮”，基本科目是（）。

單項選擇題：

A、詩、書、禮、樂、易、春秋

B、詩、書、禮、仁、義、智

C、德、智、禮、義、詩、春秋

D、德、書、禮、樂、義、仁

8：課程評價中，目標評價模式的提出者是（）

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、布魯納

C、布魯姆

D、泰勒

9：某同學(xué)過分可怕貓，老師先讓他看貓的照片，談?wù)撠?，再讓他看籠子里的貓，并接近貓，最終讓他摸貓、抱貓，消退對貓的恐驚反應(yīng)。老師對該生所采納的行為矯正方法是（）

單項選擇題：

A、理性心情法

B、自我掌握法

C、松弛訓(xùn)練法

D、系統(tǒng)脫敏法

10：依據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動作技能和（）。

單項選擇題：

A、活動技能

B、學(xué)習(xí)技能

C、一般技能

D、認知技能

11：依據(jù)皮亞杰的觀點，守恒觀念的形成，這一特征是兒童認知進展水平達到哪個階段的重要標志?（）

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

12：細菌性痢疾是一種常見的腸道傳染病，根治腸道傳染病的關(guān)鍵是（）。

單項選擇題：

A、住院治療

B、留意飲食，以流質(zhì)或半流質(zhì)為主

C、服用口服痢疾活疫苗

D、切斷傳染源

13：把握了“四邊形”的概念，再學(xué)習(xí)“平行四邊形”，“四邊形”概念對學(xué)習(xí)“平行四邊形”的影響屬于（）。

多項選擇題

A、垂直遷移

B、水平遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

E、一般遷移

14：從實質(zhì)上說，義務(wù)教育與普及教育是一個等同的概念。（）

推斷題

對

錯

15：在教學(xué)開頭前了解同學(xué)對新學(xué)習(xí)任務(wù)的預(yù)備狀況，確定同學(xué)當(dāng)前的基本力量和起點行為的評價稱為配置性評價。（）

推斷題

對

錯

16：素養(yǎng)教育的時代特征是（）。

單項選擇題：

A、面對全體同學(xué)

B、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神

C、促進同學(xué)全面進展

D、促進同學(xué)的共性進展

17：孔子的弟子顏回評價老師說：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，這句話體現(xiàn)了德育的（）

單項選擇題：

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育的全都性與貫性原則

18：以下能駁倒“他既會彈鋼琴，也會彈吉他”的有()。①他會彈吉他，但不會彈鋼琴②他會彈鋼琴，但不會彈吉他③他既不會彈鋼琴也不會彈吉他④他或者不會彈鋼琴或者不會彈吉他⑤假如他不會彈鋼琴那么他也不會彈吉他

單項選擇題：

A、2項

B、3項

C、4項

D、5項

19：少先隊同學(xué)社團的組織原則是“自我發(fā)起、自我管理、自我評價”。（）

推斷題

對

錯

20：我國的教育結(jié)構(gòu)確定了以下哪幾種類型?（）

多項選擇題

A、基礎(chǔ)教育

B、中等教育

C、高等教育

D、職業(yè)教育

E、成人教育

21：假如同學(xué)將老師看成是伴侶、心理輔導(dǎo)者，則他們盼望老師表現(xiàn)出的特征是（）。

多項選擇題

A、憐憫

B、理解

C、真誠

D、關(guān)懷

E、值得信任

22：學(xué)校在勞動技術(shù)教育方面的要求是（）。

多項選擇題

A、嫻熟把握勞動技術(shù)

B、初步學(xué)會生活自理

C、會使用簡潔的勞動工具

D、養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣

23：在教學(xué)過程中，素養(yǎng)教育強調(diào)的是（），而不是簡潔地獲得結(jié)果。

單項選擇題：

A、記憶學(xué)問

B、“發(fā)覺”學(xué)問

C、積累學(xué)問

D、搜集學(xué)問

24：老師可以通過哪些途徑影響課堂氣氛()。

多項選擇題

A、接受

B、反饋

C、輸入

D、輸出

25：美國當(dāng)代聞名教育家、心理學(xué)家布魯姆認為完整的教育目標分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。

多項選擇題

A、認知領(lǐng)域

B、日常生活領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、動作技能

E、平安領(lǐng)域

26：活動和交往是同學(xué)品德形成的（）。

單項選擇題：

A、關(guān)鍵

B、基礎(chǔ)

C、內(nèi)容

D、途徑

27：制造性思維表現(xiàn)為（）

多項選擇題

A、獨創(chuàng)性

B、流暢性

C、變通性

D、目的性

28：形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

29：下列有關(guān)藝術(shù)常識。說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、“唐三彩”中的“三彩”是指三種顏色

B、《步輦圖》是唐代畫家閻立本的名作之一

C、山水畫只是呈現(xiàn)自然景觀，而不呈現(xiàn)人物形象

D、“金陵三杰”是指徐悲鴻、張大千和任伯年

30：下面哪位不是《沁園春·雪》中提到的封建統(tǒng)治者?()

單項選擇題：

A、趙匡胤

B、贏政

C、劉邦

D、李世民

31：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）。

單項選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

32：下面語段中畫橫線的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ９财囌谛旭傊?，前面一個騎摩托車的男子突然變向橫穿公路，眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際，只聽“嘎”的一聲，公共汽車司機緊急剎車，避開了一場車禍的發(fā)生。車上乘客目睹了這扣人心弦的一幕，談?wù)摷娂姡孤曒d道。那翻倒在地的騎摩托車男子快速爬起來，一陣東張西望之后，未見交警身影，繼而義無反顧，翻身上車，揚長而去。司機不禁怒形于色，大聲斥責(zé)那違反交通規(guī)章的男子。

單項選擇題：

A、扣人心弦

B、怨聲載道

C、義無反顧

D、怒形于色

33：教學(xué)技能進展的最高級形態(tài)是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)技巧

B、教學(xué)技藝

C、教學(xué)藝術(shù)

D、教學(xué)自動化

34：小潘并非既懂德語又懂法語。假如上述斷定為真，那么下列斷定必定為真的是（）。

單項選擇題：

A、小潘懂德語但不懂法語

B、小潘懂法語但不懂德語

C、小潘既不懂德語又不懂法語

D、假如小潘懂德語，小潘肯定不懂法語

35：古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（）。

多項選擇題

A、四書

B、文法

C、修辭

D、辯證法

E、論語

36：心理學(xué)家討論認為，態(tài)度的核心成分是（）

單項選擇題：

A、認知成分

B、情感成分

C、行為傾向成分

D、認知與情感成分

37：綜合實踐活動的基本特點有（）。

多項選擇題

A、自主性

B、實踐性

C、規(guī)律性

D、開放性

E、生成性

38：下面不是問題的必需成分的是（）。

單項選擇題：

A、目的

B、方法

C、障礙

D、途徑

39：專家型老師和新老師在（）方面都存在差異。

多項選擇題

A、課時方案

B、學(xué)問基礎(chǔ)

C、課堂教學(xué)過程

D、力量水平

E、課后評價

40：檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)效果可以運用的主要方式有（）。

多項選擇題

A、課堂觀看

B、自學(xué)活動觀看

C、作業(yè)分析

D、問卷調(diào)查

E、學(xué)業(yè)考試

41：20世紀50年月末，以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是()。

單項選擇題：

A、學(xué)科課程論

B、結(jié)構(gòu)主義課程論

C、有用主義課程論

D、綜合課程論

42：我國第一部馬克思主義教育學(xué)著作是（）。

單項選擇題：

A、商務(wù)印書館編的《教育學(xué)》

B、楊賢江的《新教育大綱》

C、凱洛夫的《教育學(xué)》

D、錢亦石的《現(xiàn)代教育理論》

43：直觀是理解抽象的科學(xué)學(xué)問的起點。（）

推斷題

對

錯

44：在學(xué)校常常消失的報告和講座，各種集會和競賽以及公益活動屬于()。

單項選擇題：

A、群眾性活動

B、小組活動

C、個別活動

D、科技活動

45：老師生存的基石是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)力量

B、學(xué)問

C、才華

D、愛好

46：課堂效率的凹凸，主要取決于老師。（）

推斷題

對

錯

47：與高級神經(jīng)活動過程中的強、平衡而不敏捷相對應(yīng)的高級神經(jīng)活動類型是（）。

單項選擇題：

A、寧靜型

B、不行遏制型

C、活潑型

D、弱型

48：桑代克認為動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試一錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）。

單項選擇題：

A、力量

B、技能

C、愛好

D、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

49：技能是一種活動方式，屬于動作閱歷，與屬于認知閱歷的學(xué)問是相同的。（）

推斷題

對

錯

50：我國的教育專著《學(xué)記》中提到的“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”，體現(xiàn)的教育思想是（）。

單項選擇題：

A、勞動與學(xué)習(xí)相結(jié)合

B、課內(nèi)與課外相結(jié)合

C、學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合

D、學(xué)習(xí)與行動相結(jié)合

51：某市教委在老師中隨機調(diào)查，問“您喜愛同學(xué)嗎”，90％以上的老師都回答“是”。而當(dāng)問他們所教的同學(xué)“你體會到老師對你的愛了嗎”時，回答“體會到了”的同學(xué)僅占10％!這說明（）。

單項選擇題：

A、老師還沒有把握超群的溝通與表達技巧

B、老師缺乏愛心

C、老師缺乏信念

D、老師尚不具有崇高的道德境界

52：某同學(xué)為了得到老師的表揚而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)需要稱為（）。

單項選擇題：

A、認知內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、附屬內(nèi)驅(qū)力

D、一般內(nèi)驅(qū)力

53：在英國，曾經(jīng)不同階層的教育有著明顯的區(qū)分——資產(chǎn)階級和貴族的子女有權(quán)上質(zhì)量較高的公立學(xué)校，畢業(yè)后進人劍橋和牛津等高校接受世界上最優(yōu)秀的學(xué)術(shù)教育；而工人的孩子只能接受職業(yè)教育，進而連續(xù)成為工人。這種教育制度屬于（）。

單項選擇題：

A、單軌制

B、雙軌制

C、并列結(jié)合制

D、分支制

54：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）。

單項選擇題：

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

55：班主任工作的首要任務(wù)是（）。

單項選擇題：

A、建立班集體

B、組織同學(xué)活動

C、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)

D、評定同學(xué)操行

56：依據(jù)性格的特征差異，可以把人的性格分為（）。

多項選擇題

A、外傾型

B、理智型

C、心情型

D、意志型

57：片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象是與我國社會主義初級階段的教育目的相背離的，下列選項中不利于克服這種消極現(xiàn)象的是（）。

單項選擇題：

A、深化教育體制改革

B、樂觀推動高考制度的改革

C、加速開展素養(yǎng)教育，廢止考試制度

D、加大新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革的力度

58：個體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心進展不同的總體特征及主要沖突，面臨著不同的進展任務(wù)，這就是身心進展的（）。

單項選擇題：

A、差異性

B、挨次性

C、不平衡性

D、階段性

59：老師專業(yè)進展最核心的是提高老師的（）。

單項選擇題：

A、教育理念

B、社會地位

C、不行替代性

D、教育教學(xué)力量

60：某班級有同學(xué)做好事不留名。甲、乙、丙、丁等4位老師對班上的4位同學(xué)表達了他們的看法。甲說：“這件事假如不是張三做的，確定就是趙六做的?！币艺f：“這件事假如是張三做的，那么李四或王五也會做?！北f：“這件事假如李四不做，則王五也不做；趙六也不會是做這件事的人?！倍≌f：“這件事確定是張三做的，而李四與王五都不會做。”事后得知，四位老師的看法中只有一種是對的。據(jù)此，可以推出做好事的同學(xué)是（）。

單項選擇題：

A、李四

B、張三

C、王五

D、趙六

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1：答案B

解析：

2：答案A,B,C

解析：

3：答案B

解析教材中的思想性的內(nèi)容必需轉(zhuǎn)化為同學(xué)易于接受的，并且只有在他們接受以后才能提高其思想水平。

4：答案A,B,C,D

解析班級組織的結(jié)構(gòu)主要包括職權(quán)結(jié)構(gòu)、角色結(jié)構(gòu)、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)、生生關(guān)系結(jié)構(gòu)。

5：答案錯誤

解析命題是考試的中心環(huán)節(jié)。

6：答案C

解析美國教育心理學(xué)家布盧姆將教學(xué)目標分為認知、情感和動作技能三個領(lǐng)域，每一領(lǐng)域的目標又從低級到高級分成若干層次。其中，認知領(lǐng)域的教學(xué)目標分為學(xué)問、領(lǐng)悟、運用、分析、綜合、評價六級；情感領(lǐng)域的教學(xué)目標分為接受、反應(yīng)、形成價值觀念、組織價值觀念系統(tǒng)、價值體系共性化五級；動作技能目標包括知覺、仿照、操作、精確?????、連貫、習(xí)慣化六個層次。

7：答案A

解析孔子教學(xué)的基本科目是詩、書、禮、樂、易、春秋。

8：答案D

解析：

9：答案D

解析D系統(tǒng)脫敏法的詳細做法是治療者與求診者共同設(shè)計出一個能引起恐驚感的由輕到重的恐驚事物分級表，然后要求求診者在放松的狀態(tài)下逐級訓(xùn)練，想象恐驚事物同時放松，等恐驚感接近消逝時，再升級想象更恐驚的內(nèi)容。按恐驚事物分級表想象完成后，再過渡到真實事物的逐級訓(xùn)練。

10：答案D

解析D.依據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為操作技能和心智技能，其中操作技能也叫動作技能，心智技能也稱為智力技能、認知技能。

11：答案C

解析詳細運算階段的兒童認知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象觀念，因而能夠進行規(guī)律推理，這個階段的標志是守恒觀念的形成。

12：答案D

解析學(xué)校對急性傳染病主要是實行掌握傳染源、切斷傳播途徑、愛護易感人群的綜合性預(yù)防措施。

13：答案A,C,E

解析“四邊形”包含了“平行四邊形”，而“平行四邊形”是“四邊形”的特別形式，所以既是垂直遷移，也是一般遷移，同時，學(xué)習(xí)“四邊形”在先，所以還是順向遷移。

14：答案錯誤

解析：

15：答案正確

解析：

16：答案B

解析素養(yǎng)教育表現(xiàn)在同學(xué)綜合素養(yǎng)的形成，而最基本的特征就是培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和制造力量。

17：答案B

解析：

18：答案C

解析此題要求推斷能反對題干命題的有幾項，就要了解在什么狀況下題干命題為假，也即考查題干命題與其肢命題的真假關(guān)系。選項中包含多種命題，還需留意這些命題與其肢命題的真假關(guān)系。題于是聯(lián)言命題，一假即假，即在“他不會彈鋼琴”或“不會彈吉他”的狀況下為假。①②③都是聯(lián)言命題，其為真則全部聯(lián)言肢為真，因此①②③都能駁倒題干；④是題干命題的沖突命題，能夠駁倒題干；⑤是充分條件假言命題，當(dāng)“他會彈鋼琴”為真時該命題為真，但不能駁倒題干，故⑤不能駁倒題干。故答案選C。

19：答案正確

解析：

20：答案A,B,C,D,E

解析略。

21：答案A,B,C,D,E

解析【解析】假如同學(xué)將老師看成是伴侶、心理輔導(dǎo)者，則他們盼望老師表現(xiàn)出憐憫、理解、真誠、關(guān)懷和值得信任等特征

22：答案B,C,D

解析勞動技術(shù)教育是引導(dǎo)同學(xué)把握勞動技術(shù)學(xué)問和技能，形成勞動觀點和習(xí)慣的教育。故BCD項為學(xué)校在勞動技術(shù)教育方面的要求。

23：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】傳統(tǒng)教育強調(diào)的是對過去學(xué)問的記憶，素養(yǎng)教育強調(diào)的是“發(fā)覺”學(xué)問。

24：答案A,B,C,D

解析現(xiàn)有的討論表明，老師期望通過四種途徑影響課堂氣氛：①接受；②反饋；③輸人；④輸出。

25：答案A,C,D

解析略。

26：答案B

解析同學(xué)的思想品德是在社會交往活動中形成的，活動和交往是同學(xué)品德形成的基礎(chǔ)。

27：答案A,B,C

解析發(fā)散思維是制造性思維的核心，其主要特征有三個：流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案B

解析形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育道德信念。

29：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】唐三彩是指唐代低溫彩釉陶器的總稱，在同一器物上黃、綠、白或黃、綠、藍、赭、黑等基本釉色同時交叉使用，形成絢麗多彩的藝術(shù)效果，“三彩”是多彩的意思，并不專指三種顏色。山水畫是以山川、自然景觀為主要描寫對象，形成于魏晉南北朝時期，尚未從人物畫中完全分別；“金陵三杰”是指徐悲鴻、張書旗和柳子谷。故本題選B。

30：答案C

解析《沁園春·雪》中提到的“秦皇漢武”分別指秦始皇贏政和漢武帝劉徹，“唐宗宋祖”分別指唐太宗李世民和宋太祖趙匡胤。

31：答案D

解析學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對長久的變化。

32：答案D

解析A．扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情感動。B．怨聲載道：怨恨的聲音布滿道路。形容群眾普遍不滿。C．義無反顧：在道義上只有勇往直前，決不退縮回顧。D．怒形于色：內(nèi)心的生氣在臉上顯露出來。

33：答案C

解析：

34：答案D

解析正確答案為D項，并非……既……又，說明否定的是兩個條件同時成立，換句話說，這兩個條件中只有一個條件是成立的，如此題就應(yīng)當(dāng)是，假如小潘懂德語，那他就不懂法語；假如小潘懂法語，那他就不懂德語。所以答案D項是正確的。

35：答案B,C,D

解析“三藝”是指文法、修辭和辯證法。

36：答案B

解析態(tài)度的核心成分是情感成分，當(dāng)態(tài)度發(fā)生變化時，情感也會發(fā)生相應(yīng)的變化。(本解析由張恩凱供應(yīng))

37：答案A,B,D,E

解析綜合實踐活動的基本特點有綜合性、實踐性、自主性、開放性、生活性、生成性等諸多特性。

38：答案D

解析每一個問題必需包括目的、個體已有的學(xué)問、障礙和方法四個成分。

39：答案A,C,E

解析專家型老師和新老師在課時方案、課堂教學(xué)過程和課后評價方面存在著差異。

40：答案A,B,C,D,E

解析：

41：答案B

解析布魯納提出的是結(jié)構(gòu)主義課程論，強調(diào)學(xué)科的結(jié)構(gòu)，故選B。

42：答案B

解析我國教育家楊賢江以李浩吾的化名出版的《新教育大綱》(1930年)是我國第一部馬克思主義的教育學(xué)著作。

43：答案正確

解析略。

44：答案A

解析本題考查課外活動的組織形式。群眾性活動的規(guī)模比較大，參與人數(shù)多，學(xué)校中常常消失的報告和講座、各種集會和競賽以及公益活動均屬于群眾性活動。故選A。

45：答案B

解析學(xué)問是老師生存的基石。沒有深厚扎實的學(xué)問基礎(chǔ)，就無法勝任教育教學(xué)的各項工作。

46：答案錯誤

解析課堂效率的凹凸，取決于老師、同學(xué)和課堂情境三大要素的相互協(xié)調(diào)。

47：答案A

解析本題考查巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型說，其中對