文言文淺析 中考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題

文言文淺析引入：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》：第四學(xué)段(7~9年級(jí))【閱讀與鑒賞】1.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能與他人合作，共同探討、分析、解決疑難問(wèn)題。2.欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。能對(duì)作品中感人的情境和形象說(shuō)出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。3.誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇(段)。知識(shí)分布：文言實(shí)詞：動(dòng)詞、形容詞、名詞詞不離句，句不離篇詞義：語(yǔ)境推斷法（利用上下文語(yǔ)境）二、結(jié)構(gòu)推斷法三、字形推斷法四、聯(lián)想推斷法（聯(lián)想課文、聯(lián)想成語(yǔ)）1、遠(yuǎn)與恢素善。五、語(yǔ)法推斷法（位置、詞性）除了“倒裝句”外，文言文的句子也是按“主語(yǔ)＋狀語(yǔ)＋謂語(yǔ)＋定語(yǔ)＋賓語(yǔ)”的順序排列的。根據(jù)詞語(yǔ)在句中的語(yǔ)法位置，可推知它的詞性，進(jìn)而推知它的詞義。1、少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前（蒲松齡《狼》）犬：像狗一樣（狀語(yǔ)）六、通假推斷法解答文言實(shí)詞題的實(shí)戰(zhàn)技巧1．巧識(shí)設(shè)誤手法判斷實(shí)詞題高考命題者在設(shè)置實(shí)詞釋義題時(shí)常用的設(shè)誤手法有：(1)不辨詞義：主要是針對(duì)一詞多義的現(xiàn)象，命題者常常用以“甲義項(xiàng)”代替“乙義項(xiàng)”的方式設(shè)置錯(cuò)誤。(2)忽略活用：命題者有意忽略某一詞的活用現(xiàn)象，用活用現(xiàn)象前的詞義解釋它，設(shè)置答題陷阱。(3)以今釋古：命題者常借用以今義釋古義的方式考查考生對(duì)實(shí)詞的掌握情況，這種設(shè)誤角度多針對(duì)古今異義詞。(4)不看語(yǔ)法：命題者常常會(huì)通過(guò)故意忽略詞間搭配，造成詞性錯(cuò)誤的方式命題。(5)不明單雙：命題者常把兩個(gè)連用的單音詞當(dāng)成現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一個(gè)雙音詞來(lái)解釋?zhuān)斐舍屃x錯(cuò)誤。文言虛詞：《考試大綱》已明確規(guī)定了18個(gè)文言虛詞——而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之（速記排列：之乎者也，因?yàn)樗裕蝿t而與焉，于其乃且若）。例如：之字可代人事物，定名之間可譯“的”；用作動(dòng)詞“去、往、到”，用作助詞可不譯。PS.跨類(lèi)現(xiàn)象：之：曾子之妻之市1．區(qū)分層級(jí)，分別對(duì)待18個(gè)虛詞按照其功用大小及考試頻率高低可以分為三級(jí)：一級(jí)高頻虛詞：以、而、之、其、為、于。這6個(gè)詞，必須死死掌握。二級(jí)次頻虛詞：乃、所、且、因、則、者。這6個(gè)詞，必須牢牢掌握。三級(jí)低頻虛詞：乎、何、也、與、若、焉。這6個(gè)詞，必須牢牢掌握。2．依據(jù)位置處理好用法和意義的關(guān)系虛詞學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是意義，難點(diǎn)是用法?？忌鷱?fù)習(xí)時(shí)不應(yīng)忽視“用法”。所謂“用法”主要指詞性，尤其是在句中所起的作用?！坝梅ā睕Q定“意義”，“用法”不同，則“意義”不同。而決定“用法”和“意義”的往往是該虛詞在句中的位置，例如“焉”“與”兩詞，放在句首、句中、句尾，其用法和意義是不同的。因此，位置是判斷虛詞詞性和用法的最重要的依據(jù)。3．注意“常見(jiàn)”與“特殊”高考試題考查的文言虛詞的意義、用法都是“常見(jiàn)”的，沒(méi)有觸及字詞典中列舉的冷僻而特殊的用法。因此，應(yīng)著力于常見(jiàn)虛詞的“常見(jiàn)”用法，不可眉毛胡子一把抓。4．注重聯(lián)系課本，系統(tǒng)積累虛詞題是高考與課本聯(lián)系最直接、最明顯的題目?？梢园衙恳粋€(gè)虛詞的不同詞性及其不同意義附上課文中的例句，熟記于心。尤其要積累高頻課文中的虛詞。所謂高頻課文，是指高考試題從課本中的文言文選例句頻率較高的課文。詞類(lèi)活用：一般為：名詞活用作動(dòng)詞主要有以下幾種現(xiàn)象：①名詞后帶賓語(yǔ)；②名詞前面有副詞；③名詞前面有能愿動(dòng)詞(如“欲”“得”“能”等)；④名詞后面跟介賓短語(yǔ)。天雨墻壞：下雨朝服衣冠：穿戴名詞用作狀語(yǔ)現(xiàn)代漢語(yǔ)中名詞一般是不直接用作狀語(yǔ)修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞的，但在文言文中有些名詞卻常用在動(dòng)詞、形容詞前面作狀語(yǔ)，起修飾、限制作用。主要有：①時(shí)間名詞“日”“夜”“月”“歲”等作狀語(yǔ)；②方位名詞“南”“北”“內(nèi)”“外”“上”“下”等作狀語(yǔ)；③普通名詞作狀語(yǔ)。動(dòng)詞活用作名詞文言文中，動(dòng)詞往往用作句子的主語(yǔ)或賓語(yǔ)，有時(shí)又受“其”“之”等詞語(yǔ)修飾限制，這就使它具有了名詞的特點(diǎn)。形容詞活用作名詞、動(dòng)詞（1）文言文中，當(dāng)形容詞擔(dān)任主語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí)，它已不再表示事物的性質(zhì)或特征，而是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。翻譯時(shí)應(yīng)補(bǔ)出中心詞(名詞)，以形容詞作賓語(yǔ)。（2）文言文中，當(dāng)形容詞直接帶賓語(yǔ)，或者前面受能愿動(dòng)詞或副詞修飾時(shí)，它不再表示事物性質(zhì)，而是表示相應(yīng)的動(dòng)作行為或變化發(fā)展。5、使動(dòng)用法6、意動(dòng)用法7、為動(dòng)用法動(dòng)詞的為動(dòng)用法為動(dòng)用法表示“主語(yǔ)為賓語(yǔ)怎么樣”。例如：①后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。(哀：為……哀嘆)②伏清白以死直兮，固前圣之所厚。(死：為……而死)PS.數(shù)詞活用：數(shù)詞做動(dòng)詞【點(diǎn)睛】使動(dòng)與意動(dòng)：使動(dòng)與意動(dòng)的區(qū)分語(yǔ)意區(qū)別。（1）使動(dòng)用法是謂語(yǔ)動(dòng)詞有“使賓語(yǔ)怎么樣”的意思，即此時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞表示的動(dòng)作不是主語(yǔ)發(fā)出的，而是由賓語(yǔ)發(fā)出的。用法有三種：①動(dòng)詞的使動(dòng)用法。如“必先苦其心志，勞其筋骨”中的“勞”，意思是“使……勞累”。②名詞的使動(dòng)用法。③形容詞的使動(dòng)用法。特點(diǎn)是使賓語(yǔ)表示的人或物具有這個(gè)形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。意動(dòng)句敘述的則常常是一種主觀認(rèn)識(shí)，側(cè)重心里的感受。用法有兩種：①形容詞的意動(dòng)用法。即認(rèn)為賓語(yǔ)具有這個(gè)形容詞所表示的某種性質(zhì)或狀態(tài)，可翻譯為“認(rèn)為（覺(jué)得）……怎么樣”“對(duì)……感覺(jué)怎么樣”。②名詞的意動(dòng)用法。即把賓語(yǔ)當(dāng)作某種人或事物（名詞），可翻譯為“以……為……”。辨別方法。辨別使動(dòng)用法的方法。①凡含有“行/走”“興/亡”“沉/浮”“起/居”“飲/食”“生/死”“震/驚”“阻/止”“進(jìn)/退”“倒/立”“屈/伸”“歸/從”等意思的動(dòng)詞，如果帶賓語(yǔ)，一般是使動(dòng)用法。②凡形容詞帶賓語(yǔ)時(shí)含有增減、強(qiáng)弱之意，也是使動(dòng)用法。辨別意動(dòng)用法的方法。①凡表示身份的名詞（賓、客、師、侶、友等）帶賓語(yǔ)，一般是意動(dòng)用法。②凡含有“是/非”“曲/直”“高/下”“貴/賤”“美/丑”“奇/異”“大/小”“難/易”“苦/樂(lè)”“輕/重”“多/少”“緩/急”“先/后”等意思的形容詞帶賓語(yǔ)，大多是意動(dòng)用法。如“漁人甚異之”（異，認(rèn)為……異）。③凡表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞帶賓語(yǔ)，一般也是意動(dòng)用法。為動(dòng)：主語(yǔ)為賓語(yǔ)怎么樣1、等死，死國(guó)可乎？：為……而死2、華佗脈之：為……號(hào)脈3、履我：為我穿鞋通假字：本義不通，考慮通假通假，是中國(guó)古書(shū)的用字現(xiàn)象之一。對(duì)于通假字，除靠平時(shí)的積累外，還要依據(jù)通假條件，判斷該字是否通假。這兩個(gè)條件是：①通假字自身特點(diǎn)，a.讀音相通(有些字因語(yǔ)音演變今天已看不出相通了)，b.字形相似；②語(yǔ)境條件，在具體句子中，當(dāng)某個(gè)字用它的本義、引申義等義項(xiàng)都講不通時(shí)，就可以考慮通假。文言句式：判斷句判斷句的判斷方法，主要有以下三種：從特征入手，看是否符合判斷句的要求。判斷句的特征之一就是謂語(yǔ)部分是名詞或名詞性短語(yǔ)。(2)看是否能翻譯成“是”字句。所有的判斷句都能翻譯成“是”字句，如果不能翻譯成這種句式，那自然就不是判斷句。(3)看有無(wú)外在語(yǔ)言標(biāo)志。判斷句的主要標(biāo)志有“……者……也”“……者，……”“……，……也”，此外還有一些副詞，如“則、乃、皆、誠(chéng)、非”等。如果有這些標(biāo)志，再結(jié)合上面的兩種方法做進(jìn)一步判斷即可。當(dāng)然有些特殊的沒(méi)有標(biāo)志的判斷句，也可以根據(jù)前兩種方法進(jìn)行判斷。句子中有“是”字不一定是判斷句，因?yàn)椤笆恰辈皇桥袛嗑錁?biāo)志詞。省略句省略是文言文中常見(jiàn)的語(yǔ)法現(xiàn)象，一般省略的是主語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞。此外，與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的還有省略謂語(yǔ)。識(shí)別省略句的方法，主要有以下兩種：“瞻前顧后”，看有無(wú)主語(yǔ)省略。所謂“瞻前顧后”，是指在理解句意時(shí)要注意該句前后的語(yǔ)境，因?yàn)橹髡Z(yǔ)可能會(huì)承前省略或蒙后省略。(2)借助成分分析，判斷有無(wú)省略。在有些文言句子中，謂語(yǔ)動(dòng)詞后面直接帶了賓語(yǔ)，尤其是處所性賓語(yǔ)，這時(shí)就需要我們考慮賓語(yǔ)前面是否省略了介詞。省略句雖然復(fù)雜，但最常見(jiàn)的有三種：省略主語(yǔ)，省略動(dòng)詞或介詞賓語(yǔ)“之”，省略介詞“于”。3.倒裝句（以現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)，翻譯時(shí)按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序。）主謂倒置句:一般情況下，謂語(yǔ)是放在主語(yǔ)后面的，但在文言文中，有些感嘆句或疑問(wèn)句，為了強(qiáng)調(diào)和突出謂語(yǔ)的意義而將它放到句首，這就是謂語(yǔ)前置，也叫主謂倒裝。例如：甚矣，汝之不惠！正常語(yǔ)序應(yīng)是“汝之不惠甚矣！”謂語(yǔ)前置，表強(qiáng)調(diào)意味，可譯為“你太不聰明了！”謂語(yǔ)前置句一般具備兩個(gè)條件：一是多為疑問(wèn)句或感嘆句，二是謂語(yǔ)動(dòng)詞后多有語(yǔ)助詞“乎”“哉”“矣”“兮”等。狀語(yǔ)后置句：介賓短語(yǔ)后置句(也叫狀語(yǔ)后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句)，是指在文言文中，帶“于”“以”的介賓短語(yǔ)放在謂語(yǔ)動(dòng)詞后面的句型。其突出標(biāo)志是動(dòng)詞后面的介詞“于”“以”，“于”通常省略。賓語(yǔ)前置句：賓語(yǔ)前置句在文言倒裝句中最為復(fù)雜，判斷方法主要是認(rèn)準(zhǔn)標(biāo)志，辨清類(lèi)型。(1)否定句中代詞作賓語(yǔ)前置，標(biāo)志是：①有否定詞“未”“不”“莫”等；②作賓語(yǔ)的必須是代詞，如“之”“余”“爾”等。(2)疑問(wèn)句中疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)或介詞的賓語(yǔ)前置，標(biāo)志是：①疑問(wèn)句式；②作賓語(yǔ)的是疑問(wèn)代詞，如“何”“安”“奚”等。(3)用“之”“是”“唯……是……”等作標(biāo)志的賓語(yǔ)前置。定語(yǔ)后置句:文言文中，定語(yǔ)的位置一般放在中心詞的前面，但有時(shí)為了突出中心詞的地位，強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)所表現(xiàn)的內(nèi)容，或使語(yǔ)氣流暢，往往會(huì)把定語(yǔ)放在中心詞之后，且有一定的語(yǔ)言標(biāo)志，如“……之……”“……之……者”“……者……”。辨析時(shí)，只要抓住這些標(biāo)志性詞語(yǔ)，再加上語(yǔ)意理解即可。4.被動(dòng)句(1)從標(biāo)志詞入手，看是否符合被動(dòng)句的要求。被動(dòng)句的標(biāo)志詞主要有以下幾類(lèi)：①“為”“為……所……”或“……為所……”。②“于”或“受……于……”。③“見(jiàn)”或“見(jiàn)……于……”。④“被”字。(2)從語(yǔ)法入手，看主語(yǔ)是不是受動(dòng)者。因?yàn)橛行┍粍?dòng)句沒(méi)有標(biāo)志詞，但在意義上含有被動(dòng)意，所以單憑標(biāo)志詞判斷是不行的，還需要考慮一下主語(yǔ)是不是謂語(yǔ)的受動(dòng)者。(3)巧借“添”“變”二法。①在動(dòng)詞前或后加上“被”而未改變句子基本意義的，是被動(dòng)句。②主謂結(jié)構(gòu)的句子能夠變成動(dòng)賓主動(dòng)句的，是被動(dòng)句。補(bǔ)充：固定句式:固定句式的語(yǔ)法特點(diǎn)就是由一些不同詞性的詞凝結(jié)在一起，固定成為一種句法格式，表達(dá)一種新的語(yǔ)法意義，世代沿用，約定俗成，經(jīng)久不變。根據(jù)表達(dá)語(yǔ)氣和表達(dá)作用可分為以下幾種：(1)表陳述語(yǔ)氣：“有以”(有可以用來(lái)……的辦法)、“無(wú)以”(不能、沒(méi)有什么用來(lái)……的辦法)，“有所”(有……用來(lái)的人、事、物)、“無(wú)所”(沒(méi)有……用來(lái)的人、事、物)等。(2)表疑問(wèn)語(yǔ)氣：“何如”“如(奈、若)……何”，均譯作“把(對(duì))……怎么辦”。(3)表反問(wèn)語(yǔ)氣：①“何(奚、曷)以(用)……為”“何……為”，可譯作“還要……干什么呢”“哪里用得著……呢”。②“不亦……乎”(不也是……嗎)、“何……之有”(有……呢)、“庸……乎”(難道……嗎)。(4)表揣度語(yǔ)氣：“無(wú)乃(得無(wú))……歟(邪)”(莫非/該不會(huì)……吧)。翻譯：要求：信、達(dá)、雅文從字順字字落實(shí)，語(yǔ)句通順。翻譯基本方法：增刪調(diào)留換補(bǔ)文言文翻譯除采用對(duì)譯法外，還有“增刪調(diào)留換補(bǔ)”等方法。增：為了句子結(jié)構(gòu)的完整添加必要的成分，如事情發(fā)生的形勢(shì)；或由原文的一句話增加為兩句話，如一句中出現(xiàn)了兩個(gè)動(dòng)作行為。刪：刪除與表意無(wú)關(guān)、不必譯出的襯字和助詞。調(diào)：根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的表述順序調(diào)整原句的語(yǔ)序，主要指倒裝句。留：保留古今含義未發(fā)生變化的專(zhuān)用名詞，如人名、地名、官職名等。換：更換現(xiàn)代漢語(yǔ)中不再使用的詞語(yǔ)或意義發(fā)生變化的詞語(yǔ)。補(bǔ)：一是補(bǔ)出文言語(yǔ)境中的省略成分；二是為了結(jié)構(gòu)的完整或者語(yǔ)氣的需要補(bǔ)充一定的助詞，如被動(dòng)詞、介詞等。補(bǔ)充：組詞法：換詞法：課后作業(yè)：（一）閱讀下面文言短文，完成8～11題。（14分）世傳虹能入溪澗①飲水，信然。熙寧中，予使②契丹，至其極北黑水境永安山下卓帳③。是時(shí)新雨霽④，見(jiàn)虹下帳前澗中，予與同職扣⑤澗觀之，虹兩頭皆垂?jié)局小Ｊ谷诉^(guò)澗，隔虹對(duì)立，相去⑥數(shù)丈，中間如隔綃縠⑦。自西望東則見(jiàn)。立澗之東西望，則為⑧日所鑠⑨，都無(wú)所睹。久之，稍稍⑩正東，逾山而去。次日行一程，又復(fù)見(jiàn)之。孫彥先云：“虹乃雨中日影也，日照雨則有之。”（沈括《夢(mèng)溪筆談》）【注】①溪澗:指山間的水流。②使：出使。③卓帳：建起帳篷。卓，直立。④霽（jì）：雨過(guò)天晴。⑤扣：通“叩”，靠近。⑥去：距離。⑦綃縠（xiāohú）：絲綢和紗的代稱。⑧為：被。 ⑨鑠：通“爍”，閃爍。⑩稍稍：漸漸，逐漸。8.按照要求，完成下列兩小題。（6分）⑴解釋下列句中劃線的詞。（4分）①是時(shí)新雨霽（）②立澗之東西望（）③都無(wú)所睹（）④逾山而去（）⑵下列句中“之”的用法與其它三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（2分）A.予與同職扣澗觀之B.久之，稍稍正東C.又復(fù)見(jiàn)之D.日照雨則有之9.用“/”標(biāo)出下面句中的兩處朗讀停頓。（2分）虹乃雨中日影也，日照雨則有之。10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）⑴世傳虹能入溪澗飲水，信然。譯文：___________________________________________________________________⑵苔痕上階綠，草色入簾青。（《陋室銘》）譯文：___________________________________________________________________11.本文說(shuō)明了虹的變化和形成原理，作者認(rèn)為虹形成的原理是____________________________。(用文中原話回答，2分)（二）閱讀下面的文言文，完成題。（16分）楊氏者，苻承祖①姨也，家貧無(wú)產(chǎn)業(yè)。及承祖為太后所寵貴，親姻皆求利潤(rùn)，唯楊獨(dú)不欲。常謂其姊曰：“姊雖有一時(shí)之榮，不若妹有無(wú)憂之樂(lè)。”姊毎遺其衣服，多不受。強(qiáng)與之，則云：“我夫家世貧好衣美服則使人不安。”終不肯受。時(shí)受其衣服，多不著，密埋之。承祖每見(jiàn)其寒悴，深恨②其母，謂不供給之，乃啟其母曰：“今承祖一身何所乏少，而使姨如是？”母具以語(yǔ)之。承祖乃遣人乘車(chē)往迎之，強(qiáng)舁③于車(chē)上，則大哭，言：“爾欲殺我也！”由是苻家內(nèi)外皆號(hào)為癡姨。（節(jié)選自《魏書(shū)》）【注】①苻承祖：人名。②恨：埋怨。③舁（yú）：抬。1．解釋下列劃線詞的意思。（4分