課程表設(shè)計(jì)6篇

Word版本，下載可自由編輯課程表設(shè)計(jì)(6篇）課程表設(shè)計(jì)（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)課程表的結(jié)構(gòu)；

2.學(xué)會(huì)合并單元格，學(xué)會(huì)拆分單元格；

3.培育同學(xué)利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題和動(dòng)手的力量，逐步形成基本的信息素養(yǎng)；培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的力量。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：合并單元格，拆分單元格。

難點(diǎn)：拆分單元格。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、師：今日很多老師來我們學(xué)校聽課。假如請(qǐng)你向客人老師們介紹今日開設(shè)的課程，你會(huì)怎樣介紹呢？請(qǐng)看，我們班有兩位同學(xué)是這樣介紹的。（課件播放）

2、師：哪一種方法更直觀？更清楚？

3、師：小小表格作用還真不小。這節(jié)課我們一起在word中制作課程表。（書寫課題）

二、新授：

（一）、熟悉課程表。

師：這是我們教室里的課程表，這一欄是我們四年4班的課程表。在word中，我們能把課程表變成什么樣子呢？

2、word制作的課程表

師：你想制作這樣一張好看又有用的課程表嗎？制作之前，我們還得先認(rèn)識(shí)它。

3、課程表的組成部分。

師：請(qǐng)看這張課程表，你能動(dòng)腦筋觀看，說出它的組成部分嗎？

4、師：醒目的標(biāo)題、表頭、日期、課程內(nèi)容、好看的裝飾。

（二）分析制作課程需要用到的操作。

1、師：以這張課程表為范例，請(qǐng)你回憶學(xué)過的操作，說一說：制作這樣一張課程表，需要用到哪些操作呢？

2、師：首先，要插入一個(gè)表格、需要用到合并單元格、拆分單元格，還要輸入文字，有時(shí)候依據(jù)需要得調(diào)整表格行高和列寬，制作好看醒目的表頭，最終裝飾課程表。

師：這些操作你都會(huì)嗎？下面我們先動(dòng)手試著做個(gè)課程表。

（三）、同學(xué)制作表格。

1、同學(xué)試試操作，老師巡察。

2、反饋：

（合并單元格、拆分表格）

3、同學(xué)連續(xù)操作

（四）、作品展現(xiàn)

1、展現(xiàn)部分作品。（表格設(shè)計(jì)、字體、字號(hào)、表頭、裝飾）

2、你是怎樣裝飾你的表格的？你是怎么發(fā)覺這個(gè)操作的？

3、小結(jié)：（1）表格設(shè)計(jì)能夠創(chuàng)新，但要合理。

（2）表頭要醒目

（3）字體、字號(hào)要宜合，不能太大或太小。

（4）裝飾要為表格內(nèi)容服務(wù)，起到分區(qū)、突出表格內(nèi)容、吸引留意的目標(biāo)，不能過于花哨，喧賓奪主。

（六）裝飾表格

（七）總結(jié)

這節(jié)課，我們一起在word中制作了課程表。說一說你都學(xué)會(huì)什么？（行、列、插入表格、輸入文字、調(diào)整單元格寬度、裝飾表格）

回去后，用你掌控的方法制作其它的表格。

課程表設(shè)計(jì)（2）

《課程表的設(shè)計(jì)》學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方案性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是幫大家整理的《課程表的設(shè)計(jì)》學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家共享。

課程目標(biāo)：

1、利用教學(xué)活動(dòng)使得同學(xué)重溫平面設(shè)計(jì)、立體設(shè)計(jì)等相關(guān)學(xué)問和技能，開拓同學(xué)的想象空間，設(shè)計(jì)制作課程表

2、培育探究美、追究美、制造美的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

課程表的設(shè)計(jì)及構(gòu)成形式。

教學(xué)難點(diǎn)：

課程表設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)構(gòu)思與制作。

教學(xué)過程：

一、對(duì)比導(dǎo)入，以美激趣：

1、師生共同分析舊課程表的缺點(diǎn)：模樣呆板，缺乏美感。

2、觀賞課本中的優(yōu)秀課程表設(shè)計(jì)作品。

3、課件展現(xiàn)優(yōu)秀課程表設(shè)計(jì)作品。

二、設(shè)計(jì)問題，引領(lǐng)學(xué)習(xí)：

課程表有什么作用？

1、提示、提示課程支配。

2、美化教室。

我們常把課程表擺在什么位置？

重要的、醒目的位置。

美觀的課程表對(duì)學(xué)習(xí)生活有什么幫忙？

美觀的課程表美化教室的同時(shí)，還可緩解緊急的.學(xué)習(xí)生活。

課程表有哪些組成的部分？

1、文字：課程、星期、節(jié)數(shù)。

2、圖形：美扮裝飾，可用具象圖形、抽象圖形、裝飾圖形和漫畫圖形。

3、顏色：美扮裝飾，掌控好顏色的表現(xiàn)力及各種顏色的比重。

課程表設(shè)計(jì)有哪些構(gòu)成形式？

平面構(gòu)成和立體構(gòu)成。

三、課件展現(xiàn)制作步驟：

1、構(gòu)思立意：確定課程表的構(gòu)成形式。

2、選購(gòu)：依據(jù)設(shè)計(jì)構(gòu)思，選擇材料、顏色、圖形及字體等。

3、畫稿圖：在各種材料上把設(shè)計(jì)草圖畫出，并調(diào)整、修改、完善。

4、裝飾：用各種技法裝飾美化課程表。

四、同學(xué)進(jìn)行課程表的設(shè)計(jì)制作：

課堂作業(yè)：

為自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)新奇別致的課程表。

作業(yè)完成形式：

可單獨(dú)完成，亦可同桌兩人合作完成。

課程表設(shè)計(jì)（3）

《修飾課程表》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

[課時(shí)]：

1課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]：

為表格添加文字并設(shè)置單元格對(duì)齊方式，設(shè)置文字格式，為單元格添加底紋

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、會(huì)依照課本的具體步驟修飾和美化課程表

2、利用自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，認(rèn)識(shí)探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；

3、利用自主學(xué)習(xí)，合作探究，激活同學(xué)動(dòng)手操作的愛好和培育同學(xué)合作溝通，相互幫助的意識(shí)；增加同學(xué)成果感。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]：

表格的各種選定操作

[教學(xué)預(yù)備]：

網(wǎng)絡(luò)教室、深藍(lán)易思廣播教學(xué)系統(tǒng)

[教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入

師：（展示一張已修飾好的班級(jí)課程表）同學(xué)們，大家看看張課程表是不是比我們上節(jié)課設(shè)計(jì)的空課程表來得好看些，顏色豐富些呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)如何對(duì)表格進(jìn)行修飾和美化。

二、新授：對(duì)空課程表進(jìn)行美化與修飾

活動(dòng)一：添加文字并設(shè)置單元格對(duì)齊方式

師：先示范操作一遍，在操作的過程中強(qiáng)調(diào)一些留意事項(xiàng)，對(duì)于同學(xué)操作中可能遇到的問題進(jìn)行特殊交待。形成階段性目標(biāo)后讓同學(xué)觀看一段時(shí)間，以明確階段性目標(biāo)。

生：參照課本中的步驟，自已單獨(dú)完成目標(biāo)。在操作的過程中，能夠同桌互助，小組互助。老師允許小組中完成目標(biāo)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成目標(biāo)并進(jìn)行檢查。

師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)覺的問題打算是否臨了中斷練習(xí)進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。

活動(dòng)二：設(shè)置字體

1、選定操作

2、設(shè)置文字格式

師：先示范操作一遍，在操作的過程中強(qiáng)調(diào)一些留意事項(xiàng)，對(duì)于同學(xué)操作中可能遇到的`問題進(jìn)行特殊交待。形成階段性目標(biāo)后讓同學(xué)觀看一段時(shí)間，以明確階段性目標(biāo)。

生：參照課本中的步驟，自已單獨(dú)完成目標(biāo)。在操作的過程中，能夠同桌互助，小組互助。老師允許小組中完成目標(biāo)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成目標(biāo)并進(jìn)行檢查。

師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)覺的問題打算是否臨了中斷練習(xí)進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。

活動(dòng)三：設(shè)置單元格

為課程表中的單元格添加底紋

試一試：

使用“繪制斜線表頭”的方法制作課程表斜線表頭。

課程表設(shè)計(jì)（4）

制作課程表的教學(xué)設(shè)計(jì)

信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)

七班級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)

第三課《制作課程表》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校名稱：龍安區(qū)教研室

授課老師：申炳蔚

時(shí)間：2023.04

七班級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)

第三課《制作課程表》教學(xué)設(shè)計(jì)

龍安區(qū)教研室申炳蔚

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能：學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)表格（行、列、單元格）的概念，清楚行與列的區(qū)分。學(xué)習(xí)在WORD中插入表格、修飾課程表、合并單元格的操作。

2、過程與方法：利用演示、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、小組合作的方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)潔的課程表，并能對(duì)課程表進(jìn)行簡(jiǎn)潔的修飾。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在課堂教學(xué)中給同學(xué)探究、實(shí)踐、動(dòng)手操作研發(fā)的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)動(dòng)手力量、解決實(shí)際問題的力量和探究精神，使同學(xué)保持求知欲和創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)

插入表格的方法。

2．教學(xué)難點(diǎn)

繪制斜線表頭及表格修飾。

三、教學(xué)用具：

多媒體電腦室、word2023軟件

四、教學(xué)方法

演示法、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)法

五、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

課程表設(shè)計(jì)（5）

《課程表的設(shè)計(jì)》學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

作為一位優(yōu)秀的人民老師，總不行避讓地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是細(xì)心整理的《課程表的設(shè)計(jì)》學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家共享。

課程目標(biāo)：

1、利用教學(xué)活動(dòng)使得同學(xué)重溫平面設(shè)計(jì)、立體設(shè)計(jì)等相關(guān)學(xué)問和技能，開拓同學(xué)的想象空間，設(shè)計(jì)制作課程表。

2、培育探究美、追究美、制造美的。

教學(xué)重點(diǎn)：

課程表的設(shè)計(jì)及構(gòu)成形式。

教學(xué)難點(diǎn)：

課程表設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)構(gòu)思與制作。

教學(xué)過程：

一、對(duì)比導(dǎo)入，以美激趣：

1、師生共同分析舊課程表的缺點(diǎn)：模樣呆板，缺乏美感。

2、觀賞課本中的'優(yōu)秀課程表設(shè)計(jì)作品。

3、課件展現(xiàn)優(yōu)秀課程表設(shè)計(jì)作品。

二、設(shè)計(jì)問題，引領(lǐng)學(xué)習(xí)：

課程表有什么作用？

1、提示、提示課程支配。

2、美化教室。

我們常把課程表擺在什么？

重要的、醒目的。

美觀的課程表對(duì)學(xué)習(xí)生活有什么幫忙？

美觀的課程表美化教室的同時(shí)，還可緩解緊急的學(xué)習(xí)生活。

課程表有哪些組成的部分？

1、文字：課程、星期、節(jié)數(shù)。

2、圖形：美扮裝飾，可用具象圖形、抽象圖形、裝飾圖形和漫畫圖形。

3、顏色：美扮裝飾，掌控好顏色的表現(xiàn)力及各種顏色的比重。

課程表設(shè)計(jì)有哪些構(gòu)成形式？

平面構(gòu)成和立體構(gòu)成。

三、課件展現(xiàn)制作步驟：

1、構(gòu)思立意：確定課程表的構(gòu)成形式。

2、選購(gòu)：依據(jù)設(shè)計(jì)構(gòu)思，選擇材料、顏色、圖形及字體等。

3、畫稿圖：在各種材料上把設(shè)計(jì)草圖畫出，并調(diào)整、修改、完善。

4、裝飾：用各種技法裝飾美化課程表。

四、同學(xué)進(jìn)行課程表的設(shè)計(jì)制作：

課堂作業(yè)：

為自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)新奇別致的課程表。

作業(yè)完成形式：

可完成，亦可同桌兩人合作完成。

課程表設(shè)計(jì)（6）

四班級(jí)《制作課程表》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名辛苦耕耘的教育工，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵從學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量凹凸的關(guān)鍵所在。那么你有認(rèn)識(shí)過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是整理的四班級(jí)《制作課程表》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與保藏。

【教材分析】

1.《制作課程表》是冀教版學(xué)校信息技術(shù)四班級(jí)第三課的內(nèi)容。2.主要內(nèi)容是在Word環(huán)境下的表格處理。是制作表格學(xué)習(xí)中的重要部分。3.目的是同學(xué)學(xué)會(huì)插入表格，單元格合并、繪制斜線表頭，進(jìn)行表格編輯操作。4.本節(jié)課也是為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。此外，能夠進(jìn)一步培育同學(xué)思維力量，對(duì)培育同學(xué)的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)都有著重要意義。

【學(xué)情分析】

1.課程表是同學(xué)每天都要接觸的一個(gè)學(xué)習(xí)用品，同學(xué)的課程表大多都是手抄或半手抄的。制作一份電子的，富有共性的課程表對(duì)于同學(xué)來說無疑是新奇的，具有挑戰(zhàn)的。2.本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為四班級(jí)同學(xué)，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的電腦，電腦操作有了肯定的基礎(chǔ)。同學(xué)已經(jīng)能在Word環(huán)境下嫻熟錄入文字，對(duì)文章進(jìn)行簡(jiǎn)潔的編輯排版。并且同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)在word中插入簡(jiǎn)潔的表格。

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問與技能：①、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)表格、行、列、單元格的概念，區(qū)分行與列。②、依據(jù)需要制作表格。掌控繪制斜線表頭、合并單元格等方法。過程與方法：以目標(biāo)驅(qū)動(dòng)和探究式學(xué)習(xí)的策略進(jìn)行教學(xué)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：①、激活同學(xué)的求知欲，逐步培育同學(xué)的制造性思維力量、探究的精神。②、讓同學(xué)在解決問題過程中，體會(huì)勝利的歡樂。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

①、重點(diǎn)：熟悉表格的結(jié)構(gòu)并依據(jù)需求繪制斜線表頭、合并單元格。

②、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)、制作斜線表頭，合理調(diào)整表格、美化表格。

【教學(xué)策略】

本課內(nèi)容利用制作課程表，讓同學(xué)掌控簡(jiǎn)單表格的制作方法，并利用學(xué)習(xí)使同學(xué)學(xué)會(huì)在創(chuàng)建表格的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)修改和美化表格。

課程表是同學(xué)日常常見的東西，自己制作一張課程表能給同學(xué)帶來成就感，一張與眾不同的課程表既張揚(yáng)了同學(xué)的共性，又能顯示出他們的與眾不同。在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)始終以同學(xué)為主，讓同學(xué)在實(shí)踐中去發(fā)覺，在制作中去查找樂趣！所以依據(jù)信息技術(shù)課的特征，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，本節(jié)課主要我主要采納目標(biāo)驅(qū)動(dòng)和探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。

【教學(xué)預(yù)備】

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，PPT課件，各種好看的課程表

【教學(xué)過程】

一、談話引入，導(dǎo)入新課

1.這節(jié)課是咱們班的信息課，誰(shuí)能告知我今日除了信息課咱們班還要上哪幾門課呢？（同學(xué)回答今日的課程支配）你是利用什么知道今日的課程支配？（課程表）

2..有了課程表，每天上什么課就一目了然了，老師今日帶來了一些精致的課表（展現(xiàn)課程表）（同學(xué)看了這些課程表很驚異，很艷羨。）

3、那么這些精致的課程表是如何繪制出來的呢？（用電腦）這就是今日我們一起要學(xué)習(xí)用的'內(nèi)容。（板書：制作課程表）

【設(shè)計(jì)思路】利用談話引入課題，展現(xiàn)課前收集的一些精致表格，讓同學(xué)感受美的同時(shí)體會(huì)到表格在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)好表格制作大有用處，從而激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、認(rèn)知沖突，引出新知

1.（展示第一表格），請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)，這張表格有幾行幾列？（同學(xué)很快的回答出：8行，6列）

2.（再展示一張表格），這張表格幾行幾列呢？（同學(xué)試試回答）同學(xué)回答9行6列，也回答9行7列、8行7列等。也有其他的回答。

看來大家看法都不統(tǒng)一，為什么第一個(gè)表格沒問題，其次個(gè)就看法很多呢？我們一起來比較一下這兩個(gè)表格。同學(xué)會(huì)發(fā)覺他們的不同。

這時(shí)我詢問同學(xué)，這兩個(gè)表格哪一個(gè)更適合制作“課程表”？同學(xué)選擇之后，老師適時(shí)的加以說明：其次張表格排版上顯得更加得合理了。

3.現(xiàn)在我們就一起來制作一個(gè)這樣的表格：

首先，請(qǐng)同學(xué)制作一個(gè)9行，7列的表格，（學(xué)過的學(xué)問，同學(xué)很快完成）接下來就是我們這節(jié)課新的內(nèi)容了，請(qǐng)同學(xué)們留意，我們要在這張表格的基礎(chǔ)上來合并單元格、畫出斜線等。

4.要進(jìn)行這些修改，首先要找到“表格與邊框”工具欄?，F(xiàn)在老師讓同學(xué)們自己邊看教材邊試試修改表格，比一比誰(shuí)找的又快又好。（同學(xué)試試練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)）

5.老師發(fā)覺，咱們班的同學(xué)真的很了不起，學(xué)習(xí)力量特殊強(qiáng)。誰(shuí)能來和大家共享你的制作方法？（同學(xué)匯報(bào)編輯方法，老師相機(jī)鼓舞，并且鼓舞用多種方法完成。）

【設(shè)計(jì)思路】本環(huán)節(jié)中展示了兩張課程表，一張簡(jiǎn)潔的一張簡(jiǎn)單的，利用對(duì)比，引發(fā)認(rèn)知沖突，從而引出新的學(xué)問點(diǎn)。在插入表格、輸入文字、調(diào)整行高列寬及單元格大小等同學(xué)已有學(xué)問點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)再現(xiàn)自學(xué)操作方法。老師適時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓舞，更能激活同學(xué)在電腦操作中探究更多的操作及途徑，達(dá)到嫻熟、全面地運(yùn)用電腦。這樣在同學(xué)的自學(xué)匯報(bào)爭(zhēng)論中，老師適時(shí)點(diǎn)撥明確制作表格的步驟，讓同學(xué)掌控學(xué)問且清楚明了。

三、整合學(xué)問，美化作品

1、學(xué)到這兒，同學(xué)們已經(jīng)將課程表的骨架搭建好了，接下來我們就填充好課表內(nèi)容，并進(jìn)一步美化這張課程表。誰(shuí)來說一說，你想如何美化？（同學(xué)會(huì)提到：給課表加上標(biāo)題，插入藝術(shù)字，修改字體、留意字號(hào)、調(diào)整行距列寬、顏色，表格顏色，插入圖片等）

2、現(xiàn)在就請(qǐng)大家依據(jù)需要進(jìn)一步修飾課程表，完成作品。（同學(xué)操作，師巡察教導(dǎo)）

3、誰(shuí)情愿來展現(xiàn)一下你設(shè)計(jì)的課程表？（同學(xué)介紹、評(píng)價(jià)）

【設(shè)計(jì)思路】利用美化作品，整合已有學(xué)問；利用現(xiàn)場(chǎng)演示來展現(xiàn)同學(xué)作品并對(duì)同學(xué)作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)及老師點(diǎn)評(píng)。展現(xiàn)同學(xué)作品能夠極大的滿意同學(xué)的成就感從而激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而為以后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

四、歸納總結(jié)，內(nèi)化建構(gòu)

同學(xué)們，今日我們主要學(xué)習(xí)了合并單元格、繪制斜