網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理健康的影響

網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理健康的影響

隨著計(jì)算機(jī)的普及和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化的不斷發(fā)展，人們之間網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系越來(lái)越密切。青年協(xié)會(huì)也必須受到網(wǎng)絡(luò)的影響。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心(CNNIC)公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，截至2002年6月底，我國(guó)上網(wǎng)用戶人數(shù)約有4580萬(wàn)人，其中56%的互聯(lián)網(wǎng)用戶年齡在24歲以下。另外一些調(diào)查表明，在大中城市中，接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)的青少年人數(shù)占青少年總?cè)藬?shù)的70%-90%。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，利用好了，可能給青少年帶來(lái)諸多便利；利用不好，則可能給青少年心理健康發(fā)展造成無(wú)窮的禍患。所以對(duì)這一問(wèn)題，我們必須給以高度關(guān)注。一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年身心健康的影響（一）積極影響1.青少年接觸網(wǎng)絡(luò)的方式青少年具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，而網(wǎng)絡(luò)信息無(wú)所不包，幾乎涉及了生活的各個(gè)方面，而且呈現(xiàn)方式易于被理解、接受，因而許多青少年經(jīng)常訪問(wèn)大量網(wǎng)站以獲取信息，滿足其多個(gè)興趣點(diǎn)。再加上網(wǎng)上虛擬學(xué)校這種新的教育模式的出現(xiàn)，都會(huì)使青少年認(rèn)知能力、適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的能力不斷提高。2.缺乏發(fā)展的社會(huì)環(huán)境在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中獲得成功，不僅需要付出代價(jià)，而且也需要有一定的社會(huì)環(huán)境。一項(xiàng)調(diào)查表明，青少年中認(rèn)為制約個(gè)人發(fā)展的重要因素是缺乏機(jī)遇的占到了總數(shù)的30.49%。網(wǎng)絡(luò)為這種期望與現(xiàn)實(shí)的沖突提供了一種緩沖的方式，虛擬世界獲得成功的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)實(shí)生活。3.青少年交際網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，一是它通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供的個(gè)網(wǎng)絡(luò)為青少年體驗(yàn)他人心理感受、進(jìn)行雙向交流提供了方便快捷的渠道，在人際關(guān)系的形成方面，網(wǎng)絡(luò)縮短了青少年人際交往的時(shí)間和空間，擴(kuò)大了人際交往圈子。而青少年時(shí)期強(qiáng)烈的個(gè)體交往的需要與此時(shí)心理發(fā)展上呈現(xiàn)出的“閉鎖性”之間的沖突也可以在網(wǎng)絡(luò)中得以緩解。4.緒體驗(yàn)兩極性且不穩(wěn)定青少年隨著自我意識(shí)、獨(dú)立性與自尊心的發(fā)展，他們對(duì)周圍的人和事較為敏感，情緒體驗(yàn)極具兩極性且不穩(wěn)定，他們往往表現(xiàn)得很“深沉”，將更多的興奮和悲怒隱藏于內(nèi)心深處。網(wǎng)絡(luò)為青少年情緒宣泄提供了良好的途徑與空間，而且互聯(lián)網(wǎng)的匿名性特點(diǎn)為青少年之間的情感互助、情感體驗(yàn)提供了新渠道，有益于青少年心理健康。（二）決策影響1.青少年自由博弈的理論基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)使計(jì)算機(jī)的資源共享優(yōu)勢(shì)真正得以實(shí)現(xiàn)，并被發(fā)揮得淋漓盡致，而目前網(wǎng)絡(luò)信息在數(shù)量上無(wú)限泛濫，在質(zhì)量上良莠不分，再加上網(wǎng)絡(luò)的無(wú)國(guó)界、隱蔽性等特點(diǎn)，使青少年單獨(dú)游弋于這樣的信息海洋時(shí)，往往無(wú)法憑借其稚嫩的抉擇能力對(duì)信息進(jìn)行正確的取舍，易形成有悖于社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的道德觀、價(jià)值觀、人生觀。2.交往能力、交往能力與交往模式在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，青少年交往過(guò)程中的角色扮演、交往能力等受到了一定的阻礙，甚至出現(xiàn)了不正確的交往模式。長(zhǎng)期以來(lái)，這種交往會(huì)使青少年出現(xiàn)多重人格，甚至有可能導(dǎo)致他們喪失獨(dú)立人格。3.網(wǎng)絡(luò)地道罪，又給網(wǎng)上犯罪帶來(lái)可乘之機(jī)網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性有利于青少年擴(kuò)大人際交往，但虛擬的背后卻暗藏著許多殺機(jī)，同時(shí)網(wǎng)上交往的匿名性又給網(wǎng)上犯罪帶來(lái)可乘之機(jī)。因此，網(wǎng)絡(luò)也給青少年帶來(lái)許多不安全的因素，使得心理承受能力和心理成熟度較低的青少年產(chǎn)生安全焦慮。4.青少年吸引力大、危險(xiǎn)性網(wǎng)絡(luò)游戲的精彩、緊張、刺激、趣味橫生、變幻無(wú)常，對(duì)青少年的吸引力大，破壞性也大。青少年的自制力不強(qiáng)，經(jīng)常玩“網(wǎng)絡(luò)游戲”極易上癮，一旦如此，就會(huì)引發(fā)荒廢學(xué)業(yè)、暴力型犯罪等現(xiàn)象。5.．性犯罪的可能性加大網(wǎng)絡(luò)中的色情信息很多，對(duì)于性知識(shí)貧乏且自制力不強(qiáng)的青少年來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是“黃色毒品”，經(jīng)常漫游色情網(wǎng)站，會(huì)使青少年陷入“黃色陷阱”而不能自拔，更甚者會(huì)誘發(fā)性犯罪。二、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致青少年身心健康問(wèn)題的原因（一）青少年網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的處理成年人在接受和掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的意識(shí)和能力普遍不如青少年，這就使得他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的處理上，往往存在“放縱”和“保守”兩種傾向，這與青少年的實(shí)際需要不相和諧。（二）些網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)業(yè)戶缺乏法律保障雖然政府機(jī)構(gòu)已出臺(tái)了一些政策來(lái)保護(hù)青少年，但因目前網(wǎng)吧競(jìng)爭(zhēng)激烈，一些網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)業(yè)戶出于營(yíng)利目的，不顧道德和法律，專投青少年好奇心，搞不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。（三）網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的不足雖然國(guó)家已制定了一些監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)的法律、條例，但目前看來(lái)，通信、公安、文化和工商在對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管上還不夠和諧一致。也就是說(shuō)，防范措施和監(jiān)管制度仍滯后于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。（四）體制技術(shù)的限制目前開(kāi)設(shè)的青少年網(wǎng)站，因經(jīng)費(fèi)、人員、體制和技術(shù)的限制，其內(nèi)容、形式方面還與青少年的實(shí)際需求存在差距，加之宣傳和引導(dǎo)的力度不夠，尚不能真正發(fā)揮主導(dǎo)作用。（五）青少年自身健康狀況青少年時(shí)期是“沖突期”、“多事之秋”,極易發(fā)生心理問(wèn)題，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩，思想單純、閱歷淺薄的青少年，自我表保護(hù)意識(shí)和防范侵害的能力相對(duì)薄弱，這就使得他們極易遭受“網(wǎng)絡(luò)垃圾”的侵害。三、解決網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的青少年身心健康問(wèn)題的方法和方法（一）提高網(wǎng)絡(luò)使用能力，家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)青少年發(fā)展1.家長(zhǎng)要教育引導(dǎo)青少年正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)理念。使青少年一方面善于利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)擴(kuò)大自己的交往，另一方面又不能把網(wǎng)上交流作為逃避現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題或消極情緒的工具。2.家長(zhǎng)要積極提高自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用能力，教育引導(dǎo)青少年理智上網(wǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)有60%的家長(zhǎng)沒(méi)有能力指導(dǎo)子女上網(wǎng)，使青少年缺乏了必要的引導(dǎo)和幫助。3.家長(zhǎng)要在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中多和孩子進(jìn)行情感溝通和交流，盡量避免青少年在現(xiàn)實(shí)生活中因溝通交流不暢所引發(fā)的一些負(fù)性心理。4.家長(zhǎng)要教育引導(dǎo)青少年學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中注意勞逸結(jié)合。一旦發(fā)現(xiàn)身心不適應(yīng)，應(yīng)及時(shí)停止上網(wǎng)，以免損害心理健康。（二）在學(xué)校管理方面1.加強(qiáng)青少年信息能力培養(yǎng)，提高青少年網(wǎng)絡(luò)信息的識(shí)別、選擇和應(yīng)用能力在面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，青少年不僅要使自己成為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用者，更是網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)造者和建設(shè)者。2.道德規(guī)范被強(qiáng)化在網(wǎng)絡(luò)倫理道德建設(shè)中，要讓青少年認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)一樣，都需要有一整套道德規(guī)范，不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的隱蔽性而隨心所欲，忘記了起碼的行為規(guī)則。3.獲取知識(shí),獲取能力,參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)服務(wù)據(jù)調(diào)查表明，青少年使用網(wǎng)絡(luò)多是為自己發(fā)泄、溝通服務(wù)，還沒(méi)讓它充分為自己獲取知識(shí)和能力、參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)服務(wù)。所以，學(xué)校必須承擔(dān)起青少年計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及工作，引導(dǎo)青少年向更高層次發(fā)展，教會(huì)他們充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具。4、．學(xué)校要開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，建立青少年心理咨詢機(jī)構(gòu)青少年在網(wǎng)絡(luò)世界中，極易將虛擬社會(huì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)混淆，學(xué)校要多開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使青少年勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界，同時(shí)要在學(xué)校建立青少年心理咨詢機(jī)構(gòu)，如若出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)給以引導(dǎo)、治療。5.性知識(shí)獲取者由于青少年性知識(shí)的貧乏和好奇心的驅(qū)動(dòng)，他們極易通過(guò)瀏覽色情網(wǎng)站等不正確的途徑獲取性知識(shí)，以致誤入歧途。所以學(xué)校要加強(qiáng)性教育，通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)傳授性知識(shí)，滿足青少年對(duì)性知識(shí)的了解。（三）社會(huì)教育1.盡快制定相關(guān)法律，規(guī)范各種網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)的監(jiān)管，建設(shè)“安全健康網(wǎng)絡(luò)攻擊站”，讓這些非法網(wǎng)絡(luò)失去市場(chǎng)另外，還要加強(qiáng)網(wǎng)吧從業(yè)人員的道德建設(shè)，引導(dǎo)他們端正經(jīng)營(yíng)方向，使其步入健康發(fā)展軌道。2.通過(guò)運(yùn)用技術(shù)手段建立信息安全海關(guān)，強(qiáng)制過(guò)濾網(wǎng)絡(luò)信息中的“網(wǎng)絡(luò)垃圾”，凈化網(wǎng)絡(luò)空間同時(shí)也要編制一些新的、使用性強(qiáng)的、能夠過(guò)濾網(wǎng)上不良信息的軟件，讓青少年真正遠(yuǎn)離“網(wǎng)絡(luò)垃圾”。3.對(duì)青少年進(jìn)行正面的教育，促進(jìn)其身心得到健康成長(zhǎng)目前，我們專門用于青少年的網(wǎng)站很少，且內(nèi)容單調(diào)。因此，必須建立一批有質(zhì)量、有層次、有特色、能夠吸引青少年的網(wǎng)站，并且充分利用這一獨(dú)特的陣地，對(duì)青少年進(jìn)行正面的教育，促其身心得到健康成長(zhǎng)。科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，這是科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上亙古不變的