專業(yè)8步法-構(gòu)建你的分析思考能力詳解(行業(yè)講座教學(xué)培訓(xùn)課件)

專業(yè)8步法

構(gòu)建你的分析思考力（行業(yè)講座教學(xué)培訓(xùn)課件）主講人XXXX問(wèn)題解決能力設(shè)定課題能力構(gòu)建假設(shè)能力影響力分析的韻味構(gòu)建力（1）構(gòu)建力（2）1、問(wèn)題解決能力

要想解決問(wèn)題，不僅要有迫近真理的邏輯推理能力，更要有迫近心理的洞察力。解決問(wèn)題是綜合藝術(shù)問(wèn)題分析能力自然學(xué)科領(lǐng)域

通過(guò)逐項(xiàng)因素分解，接

近問(wèn)題本質(zhì)

基本方法：MECE，邏

輯樹(shù)、5why分析法。

當(dāng)初客戶前來(lái)咨詢解決

的問(wèn)題并不是企業(yè)要解

決的真正的問(wèn)題

建構(gòu)能力

全體成員齊心協(xié)力，都抱有打破

現(xiàn)狀的意愿，是達(dá)到這目的的

必不可少的“故事情節(jié)”

建構(gòu)能力

打動(dòng)每個(gè)人的心，訴諸

情感，賦芧其動(dòng)機(jī)。

打破“維持現(xiàn)狀”偏見(jiàn)系統(tǒng)性思考問(wèn)題解決能力設(shè)定課題能力構(gòu)建假設(shè)能力影響力分析的韻味構(gòu)建力（1）構(gòu)建力（2）2、設(shè)定課題能力一論點(diǎn)思考解決問(wèn)題的七個(gè)步驟01020304050607給問(wèn)題定義把問(wèn)題結(jié)構(gòu)化排好優(yōu)先順序確定分析方法問(wèn)題展開(kāi)分析整合發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的內(nèi)容提出解決建議?最重要的兩步?設(shè)定課題是勝敗

的分水嶺找到“窒息點(diǎn)”用四段論方法解決問(wèn)題1What(什么是問(wèn)題）2Why(什么它是個(gè)問(wèn)題）3Whynotyet(什么還沒(méi)這樣做）4What(什么是問(wèn)題）問(wèn)五回why來(lái)設(shè)置問(wèn)題，這就是5why分析法。盡管這是問(wèn)題的本質(zhì)問(wèn)題，但仍然擱置了，這里肯定有其原因，這才是解決問(wèn)題的要害重點(diǎn)。系統(tǒng)性思考問(wèn)題解決能力設(shè)定課題能力構(gòu)建假設(shè)能力影響力分析的韻味構(gòu)建力（1）構(gòu)建力（2）3、構(gòu)建假設(shè)能力一假設(shè)思考“擁有假設(shè)的勇氣”和“破壞假設(shè)的勇氣”是假設(shè)思考的兩個(gè)要點(diǎn)。用于假設(shè)的勇氣

從近焦到遠(yuǎn)焦：通過(guò)廣角觀察全貌的“鏡頭外”的做法才能發(fā)現(xiàn)此前被人們遺漏的本質(zhì)。1通過(guò)與常識(shí)相悖的看法2

從未出現(xiàn)過(guò)的，常人難

以理解的組合3

從理所當(dāng)然的地方出發(fā)，到普通考慮不

到的地方尋求答案。再假設(shè)再驗(yàn)證修訂假設(shè)事實(shí)驗(yàn)證

假設(shè)●并非完全回到零點(diǎn)，至少意味

著，推翻了一個(gè)具有可能性的

假設(shè)，向本本質(zhì)靠近了一點(diǎn)。破壞假設(shè)的勇氣●有拉動(dòng)停止閥的勇氣，用于承認(rèn)

失敗?！駥?duì)發(fā)現(xiàn)了朝著那個(gè)方向走不通表示祝賀。系統(tǒng)性思考問(wèn)題解決能力設(shè)定課題能力構(gòu)建假設(shè)能力影響力分析的韻味構(gòu)建力（1）構(gòu)建力（2）3、構(gòu)建假設(shè)能力一假設(shè)思考大部分的窒息點(diǎn)都是作繭自縛。問(wèn)題的答案和本質(zhì)都不在外部，而在自己身上。發(fā)現(xiàn)組織盲點(diǎn)的方法

多樣性廣大組織表面積

通過(guò)多樣價(jià)值觀的相互碰撞，

就會(huì)帶來(lái)各種各樣的創(chuàng)意

打進(jìn)界外

表面積是指與外界接觸的面積

擁有與不同行業(yè)的接觸點(diǎn)。

追究到底，比如會(huì)觸碰到各個(gè)

企業(yè)或行業(yè)的“外界區(qū)”。

界外區(qū)的關(guān)鍵人物就是該

企業(yè)的老板。思考whunotyet系統(tǒng)性思考問(wèn)題解決能力設(shè)定課題能力構(gòu)建假設(shè)能力影響力分析的韻味構(gòu)建力（1）構(gòu)建力（2）4、影響力一影響思考

“假設(shè)思考”后本質(zhì)性問(wèn)題設(shè)定了，下一步通過(guò)“構(gòu)建化”，即指從本質(zhì)出發(fā)，將其進(jìn)一步分解成次級(jí)課題的做法。這一過(guò)程，決定了解決問(wèn)題的質(zhì)量和效率。系統(tǒng)性思考問(wèn)題解決能力設(shè)定課題能力構(gòu)建假設(shè)能力影響力分析的韻味構(gòu)建力（1）構(gòu)建力（2）4、影響力一影響思考

——排出優(yōu)先順序的80/20法則

對(duì)解決問(wèn)題來(lái)說(shuō)，最重要的是在有限的時(shí)間內(nèi)解決問(wèn)題，80/20法則（帕累托法則）同樣適用。因此要看清哪分才是本質(zhì)性的20%。20100系統(tǒng)性思考問(wèn)題解決能力設(shè)定課題能力構(gòu)建假設(shè)能力影響力分析的韻味構(gòu)建力（1）構(gòu)建力（2）4、影響力一影響思考——排出優(yōu)先順序的方法。慢快實(shí)施速度系統(tǒng)性思考問(wèn)題解決能力設(shè)定課題能力構(gòu)建假設(shè)能力影響力分析的韻味構(gòu)建力（1）構(gòu)建力（2）5、建構(gòu)力1：MECE分析

MCE:第一原側(cè)。即“不遺漏、不重疊”。對(duì)這兩個(gè)詞的解釋，可能與你的想當(dāng)然耳不太一樣。系統(tǒng)性思考問(wèn)題解決能力設(shè)定課題能力構(gòu)建假設(shè)能力影響力分析的韻味構(gòu)建力（1）構(gòu)建力（2）5、建構(gòu)力1：MECE分析

——邏輯樹(shù)和議題樹(shù)。系統(tǒng)性思考問(wèn)題解決能力設(shè)定課題能力構(gòu)建假設(shè)能力影響力分析的韻味構(gòu)建力（1）構(gòu)建力（2）6、建構(gòu)力2：常用框架

從PEST分析中得不到什么新的洞察結(jié)果，充其量知識(shí)確認(rèn)發(fā)生了哪些變化，只不過(guò)是提煉具有自己公司特色的戰(zhàn)略的起跑線而已系統(tǒng)性思考問(wèn)題解決能力設(shè)定課題能力構(gòu)建假設(shè)能力影響力分析的韻味構(gòu)建力（1）構(gòu)建力（2）6、建構(gòu)力2：常用框架

——SWOT分析

SWOT分析大多以單純的梳理而結(jié)束。不會(huì)帶來(lái)新的事務(wù)。只有將SWOT分析做成矩陣將其建構(gòu)化，不要把精力放在理所當(dāng)然的領(lǐng)域唯一的破解方法就是成為自我破壞者，發(fā)起下一輪創(chuàng)新。系統(tǒng)性思考問(wèn)題解決能力設(shè)定課題能力構(gòu)建假設(shè)能力影響力分析的韻味構(gòu)建力（1）構(gòu)建力（2）6、建構(gòu)力2：常用框架

——3C分析

把市場(chǎng)按照顧客、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和自己公司三條軸切割的3C分析，如果把他們作為獨(dú)立函數(shù)來(lái)分析沒(méi)有任何意義。

關(guān)注三者的重疊及其動(dòng)態(tài)，才能洞察市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)。預(yù)測(cè)未來(lái)才是制定戰(zhàn)略的關(guān)鍵。

藍(lán)海不會(huì)長(zhǎng)久，實(shí)力（即使身處紅海也能勝出）和努力（創(chuàng)造新的藍(lán)海）猶如車之兩輪，同等重要系統(tǒng)性思考問(wèn)題解決能力設(shè)定課題能力構(gòu)建假設(shè)能力影響力分析的韻味構(gòu)建力（1）構(gòu)建力（2）7、分析韻味1、綜合2、調(diào)整3、綜合系統(tǒng)性思考問(wèn)題解決能力設(shè)定課題能力構(gòu)建假設(shè)能力影響力分析的韻味構(gòu)建力（1）構(gòu)建力（2）7、分析韻味系統(tǒng)性思考問(wèn)題解決能力設(shè)定課題能力構(gòu)建假設(shè)能力影響力系統(tǒng)性思考分析的韻味構(gòu)建力（1）構(gòu)建力（2）8、系統(tǒng)性思考系統(tǒng)性思考與非線性思考的異同。●

把做成MECF分析那樣的框架用兩條軸線來(lái)思考，就成為解決問(wèn)題的最初一步。

然而，將其俺都成矩陣，只能在其中觀察事物，這是它的一個(gè)缺點(diǎn)?！?/p>

進(jìn)行要素分解，乍一看一目了然，但會(huì)丟失整體。這是波特理論的缺陷，容易

走向機(jī)械的整理學(xué)的尚未成熟的結(jié)構(gòu)主義缺陷。

系統(tǒng)性思考

非線性思考相同之處

目的都在于觀察整體不同之處感受空間的擴(kuò)展捕捉時(shí)間的深度詳述

§11

§12問(wèn)題解決能力設(shè)定課題能力構(gòu)建假設(shè)能力影響力系統(tǒng)性思考分析的韻味構(gòu)建力（1）構(gòu)建力（2）8、系統(tǒng)性思考-系統(tǒng)性