撫州南城縣幼兒教師筆試公開招聘考試模擬測(cè)試題

第頁(yè)撫州南城縣幼兒教師筆試公開招聘考試模擬測(cè)試題一、單選題1．在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中，（）是首要的因素，它是幼兒教育的前提。A.愛(ài)心B.觀察力C.組織能力D.與兒童溝通的能力答案：：B解析：：學(xué)會(huì)觀察力是幼兒教師首要的素質(zhì)。2．小班幼兒操作墻面的高度以（）為宜。A.80Cm以下B.70～100CmC.100～130CmD.130Cm以上答案：：C解析：：墻面的布置要適合小班幼兒的身高，一般以幼兒的視線能夠看清楚為宜。如果是供幼兒操作的墻面，則要在1米和1米30厘米之間。因此，答案選C。3．公文標(biāo)題是公文的“眉目”，也稱作“眼睛”和“窗口”，尤堪稱公文所有組成項(xiàng)目中最精華的要素，最能體現(xiàn)主旨和行文關(guān)系，下列標(biāo)題中格式錯(cuò)誤的是（）A.《禁止向企業(yè)攤派暫行條例》B.《山東省政府辦公廳公文處理辦法(試行)》C.《國(guó)務(wù)院關(guān)于省、市、自治區(qū)排列順序的規(guī)定》D.《關(guān)于幾個(gè)突出問(wèn)題的規(guī)定》答案：：D解析：：公文標(biāo)題通常由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由和文種組成。除法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性公文名稱加書名號(hào)，一般不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。不過(guò)除文種外，發(fā)文機(jī)關(guān)和事由有時(shí)可以省略。C項(xiàng)是幾大要素完整的情況，正確；A、B項(xiàng)則是省略了一些要素。但是D項(xiàng)，關(guān)于幾個(gè)突出問(wèn)題的規(guī)定，這幾個(gè)突出問(wèn)題究竟是什么問(wèn)題，沒(méi)有說(shuō)清，一般標(biāo)題中的事由必須要明確，D項(xiàng)不符合規(guī)定，錯(cuò)誤。4．教師辱罵學(xué)生侵犯了學(xué)生的（）。A.生命權(quán)B.健康權(quán)C.人身自由權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)答案：：D解析：：教師辱罵學(xué)生侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。5．在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論中，需要層次理論的代表人物是（）。A.阿特金森B.班杜拉C.斯賓塞D.馬斯洛答案：：D6．“能熟練使用筷子”，該典型表現(xiàn)所屬于的年齡段是()。A.2～3歲B.3～4歲C.4～5歲D.5～6歲答案：：D解析：：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展部分的目標(biāo)3中提出，能熟練使用筷子屬于5～6歲幼兒能達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)。7．我國(guó)幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合（）。A.獨(dú)立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則答案：：B解析：：課程內(nèi)容的確定需要考慮兒童的不同年齡特征的需要。8．()是教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化。A.學(xué)前教育目標(biāo)B.學(xué)前教育手段C.學(xué)前教育啟蒙D.學(xué)前教育內(nèi)容答案：：A9．關(guān)于我國(guó)地理的相關(guān)知識(shí)，以下說(shuō)法正確的是（）A.珠江發(fā)源于青藏高原B.松花江發(fā)源于牡丹江C.長(zhǎng)江、黃河均發(fā)源于青藏高原D.淮河發(fā)源于甘肅省渭源縣的鳥鼠山答案：：C解析：：長(zhǎng)江是亞洲第一長(zhǎng)河，發(fā)源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山。黃河是中國(guó)境內(nèi)長(zhǎng)度僅次于長(zhǎng)江的河流，它發(fā)源于青海省青藏高原的巴顏喀拉山脈北麓的卡日曲。選項(xiàng)C正確。珠江的干流發(fā)源于云南省東北部沾益縣的馬雄山；松花江發(fā)源于中、朝交界的長(zhǎng)白山天池；淮河發(fā)源于河南省南部的桐柏縣與湖北省隨州市隨縣淮河鎮(zhèn)的交界處。故選C。10．幼兒天生就充滿了好奇，不斷探索外部世界。這說(shuō)明幼兒是（）。A.自然成熟的個(gè)體B.自主建構(gòu)的個(gè)體C.依賴環(huán)境的個(gè)體D.人為塑造的個(gè)體答案：：B解析：：幼兒的好奇和探索是獨(dú)立自主性的表現(xiàn)，說(shuō)明兒童是自主建構(gòu)的主體。11．下列公文屬于上行文的是（）A.《國(guó)務(wù)院關(guān)于2015年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)的決定》B.《關(guān)于開展免費(fèi)師范生培養(yǎng)工作的實(shí)施意見》C.《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于繼續(xù)做好房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)控工作的通知》D.《甲省關(guān)于呈請(qǐng)批準(zhǔn)乙市城市總體規(guī)劃的請(qǐng)示》答案：：D解析：：決定適用于對(duì)重要事項(xiàng)作出決策和部署、獎(jiǎng)懲有關(guān)單位和人員、變更或者撤銷下級(jí)機(jī)關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定事項(xiàng)。意見適用于對(duì)重要問(wèn)題提出見解和處理辦法。通知適用于發(fā)布、傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)執(zhí)行和有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文。請(qǐng)示適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)。故選D。12．兒童最初的動(dòng)作是全身性的，以后動(dòng)作逐漸分化，這種兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律稱為（）。A.從籠統(tǒng)到專門的規(guī)律B.大小規(guī)律C.粗細(xì)規(guī)律D.從整體到局部的規(guī)律答案：：D解析：：兒童最初的動(dòng)作是全身性的、籠統(tǒng)性的、彌漫性的，以后動(dòng)作逐漸分化、局部化、準(zhǔn)確化和專門化，這種兒童動(dòng)作發(fā)展的趨勢(shì)稱為從整體到局部的規(guī)律。13．能夠集中反映人的心理面貌的獨(dú)特性的是（）。A.個(gè)性的調(diào)節(jié)系統(tǒng)B.個(gè)性的傾向性C.個(gè)性心理特征D.個(gè)性能動(dòng)性答案：：C解析：：個(gè)性心理特征是指一個(gè)人身上經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)，是人的多種心理特點(diǎn)的一種獨(dú)特結(jié)合。它集中地反映了人的心理面貌的獨(dú)特性。14．皮亞杰認(rèn)為，學(xué)前兒童思維發(fā)展處于感知運(yùn)動(dòng)階段和（）。A.前運(yùn)算階段B.前概念階段C.形象思維階段D.運(yùn)算階段答案：：A解析：：皮亞杰將兒童的思維發(fā)展劃分為四個(gè)階段，即：感知運(yùn)動(dòng)階段（0～2歲）、前運(yùn)算階段（2～7歲）、具體運(yùn)算階段（7～11歲）以及形式運(yùn)算階段（11歲以后）。學(xué)前兒童通常指7歲以前的兒童，因而，包括了感知運(yùn)動(dòng)階段和前運(yùn)算階段。15．下列說(shuō)法正確的是（）。A.嬰兒主要依靠與具體事物和事件聯(lián)系進(jìn)行時(shí)間定向B.4歲以后，兒童開始能夠?qū)W習(xí)對(duì)持續(xù)時(shí)間進(jìn)行估計(jì)C.兒童時(shí)間知覺(jué)發(fā)展的方向是時(shí)間知覺(jué)與時(shí)間概念結(jié)合起來(lái)D.5歲以后兒童能夠以行動(dòng)作為估計(jì)時(shí)間的參照物答案：：C解析：：嬰兒主要依靠生理上的變化產(chǎn)生對(duì)時(shí)間的條件反射。6歲以后，兒童開始能夠?qū)W習(xí)對(duì)持續(xù)時(shí)間進(jìn)行估計(jì)，同時(shí)兒童也能夠以行動(dòng)作為估計(jì)時(shí)間的參照物。幼兒期對(duì)事件的知覺(jué)已逐漸有思維的成分參與，即時(shí)間知覺(jué)與時(shí)間概念結(jié)合起來(lái)。16．被動(dòng)使用記憶策略的階段大致出現(xiàn)在（）左右。A.2歲B.4～5歲C.5～7歲D.7～8歲答案：：B解析：：在適宜的條件下，記憶策略出現(xiàn)得早些。一般來(lái)講，4～5歲前兒童的記憶過(guò)程比較被動(dòng)，沒(méi)有策略、計(jì)劃和方法；5～7歲是一個(gè)轉(zhuǎn)變期，7～8歲以后兒童運(yùn)用記憶策略的能力比較穩(wěn)定。17．學(xué)前兒童獲得發(fā)展的最佳教育方式是讓兒童（）A.進(jìn)行游戲活動(dòng)B.學(xué)習(xí)書本知識(shí)C.彈鋼琴、畫畫、做體操D.任其自由發(fā)展答案：：A18．（）屬于獨(dú)立自主性教育中生活方面的基本內(nèi)容。A.學(xué)習(xí)“安靜”B.學(xué)習(xí)開門C.學(xué)習(xí)澆花D.學(xué)習(xí)穿衣服答案：：D解析：：獨(dú)立自主性教育的基本內(nèi)容包括生活方面、動(dòng)作方面、關(guān)注環(huán)境、待人接物、學(xué)習(xí)的自主性等方面。四個(gè)選項(xiàng)中屬于生活方面的基本教育內(nèi)容的是D項(xiàng)，學(xué)會(huì)穿衣服。19．幼兒園內(nèi)部環(huán)境包括（）。A.物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境B.制度環(huán)境和人文環(huán)境C.教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境D.客觀環(huán)境與主觀環(huán)境答案：：A解析：：幼兒園內(nèi)部環(huán)境，指幼兒園里一切能對(duì)幼兒身心自發(fā)發(fā)生影響的因素，包括幼兒園內(nèi)部的物質(zhì)條件、人際關(guān)系和精神氛圍。20．比較研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)前幼兒寫字訓(xùn)練最合理有效的方法是（）。A.在游戲和生活中訓(xùn)練幼兒的手指靈活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等B.讓幼兒先學(xué)習(xí)用毛筆寫字，一段時(shí)間后再學(xué)習(xí)用硬筆寫字C.到大班時(shí)盡量讓兒童多訓(xùn)練寫字D.堅(jiān)持每天認(rèn)、讀、寫l～2個(gè)簡(jiǎn)單的字，積少成多答案：：A解析：：比較研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)幼兒園對(duì)于兒童讀寫的要求就比較適合兒童的年齡特點(diǎn)，要求幼兒園在兒童前書寫能力上下足功夫，不要求在學(xué)前階段教孩子寫字。教師可以利用各種形式，運(yùn)用多種材料如小班兒童穿珠，中班兒童學(xué)習(xí)使筷子，大班兒童用剪刀等，使得這些兒童不論從生理方面還是心理方面都做好了書寫前的準(zhǔn)備工作，這樣使兒童在上小學(xué)后很快就學(xué)會(huì)了寫字。因此，答案選A。21．劉老師看到樂(lè)樂(lè)打了一個(gè)噴嚏，濃濃的鼻涕噴出快流到嘴巴，趕緊對(duì)正在拖地板的保育員喊：“王老師，快拿張紙幫他擦一下?！眲⒗蠋煹淖龇ㄟ`反了學(xué)前教育的（）。A.目標(biāo)性原則B.主體性原則C.保教性原則D.發(fā)展性原則答案：：C解析：：堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，并將其滲透到幼兒園教育的各個(gè)環(huán)節(jié)是保教管理工作的基本任務(wù)。教育者的兒童觀、教育觀，以及管理者辦園的指導(dǎo)思想、理念都是通過(guò)保教人員的保教工作落實(shí)到幼兒身上的?！队變簣@工作規(guī)程》和《幼兒園管理?xiàng)l例》反復(fù)強(qiáng)調(diào)了保教結(jié)合的原則，明確指出，“幼兒園應(yīng)該貫徹保育和教育相結(jié)合的原則，創(chuàng)設(shè)與幼兒的教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境”，“促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展”。這就進(jìn)一步將保教結(jié)合確定為幼兒園教育工作的根本原則。幼兒園教育工作者和管理工作者必須深刻領(lǐng)會(huì)保教結(jié)合的原則，并將這一原則貫徹到實(shí)際工作中。這是做好保教管理工作的關(guān)鍵。該老師違背了保教結(jié)合原則，認(rèn)為保育的工作與自己無(wú)關(guān)。22．“燈可以照明”、“魚在水里游”這些幼兒對(duì)事物所下的定義說(shuō)明幼兒（）。A.不會(huì)下定義B.按一般性的非本質(zhì)的特征下定義C.接近下定義的水平D.依據(jù)具體特征下定義答案：：D解析：：下定義是掌握概念的表現(xiàn)之一，幼兒對(duì)實(shí)物概念所下定義通常經(jīng)歷“完全不會(huì)說(shuō)—不會(huì)下定義—根據(jù)具體特征下定義—接近下定義水平”這幾個(gè)階段。幼兒認(rèn)為“燈可以照明”“魚在水里游”是從燈的功能、魚的習(xí)性來(lái)下定義的，屬于根據(jù)具體特征下定義。23．能用“一一對(duì)應(yīng)”的方法確定兩組物體的“多”與“少”是哪個(gè)年齡階段的目標(biāo)（）A.小班B.中班C.中班和大班D.大班答案：：A解析：：【知識(shí)點(diǎn)】《3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精選。能用“一一對(duì)應(yīng)”的方法確定兩組物體的“多”與“少”是小班年齡階段的目標(biāo)。24．有的幼兒園在課程中將社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來(lái)利用，使幼兒園教育內(nèi)容豐富而有特色。這發(fā)揮了（）對(duì)幼兒園教育的意義。A.社區(qū)資源B.社區(qū)環(huán)境C.社區(qū)習(xí)俗D.社區(qū)文化答案：：D解析：：社區(qū)文化對(duì)幼兒園教育具有重要的意義，無(wú)形地影響著幼兒園的教育，優(yōu)秀的社區(qū)文化更是幼兒園教育的寶貴資源。題目中有的幼兒園將社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來(lái)利用，豐富了教育內(nèi)容，發(fā)揮了社區(qū)文化對(duì)幼兒園教育的意義。25．（）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說(shuō)是園所的靈魂。A．生源B．師資C．園所文化D．信譽(yù)答案：：C26．為網(wǎng)絡(luò)提供共享資源并對(duì)這些資源進(jìn)行管理的計(jì)算機(jī)稱為（）。A.服務(wù)器B.網(wǎng)卡C.工作站D.網(wǎng)橋答案：：A解析：：服務(wù)器指一個(gè)管理資源并為用戶提供服務(wù)的計(jì)算機(jī)軟件，通常分為文件服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器和應(yīng)用程序服務(wù)器。運(yùn)行以上軟件的計(jì)算機(jī)或計(jì)算機(jī)系統(tǒng)也被稱為服務(wù)器。27．學(xué)前音樂(lè)教育的終極目標(biāo)是()。A.音樂(lè)感的發(fā)展B.學(xué)習(xí)能力的發(fā)展C.全面發(fā)展D.音樂(lè)知識(shí)技能的發(fā)展答案：：C解析：：學(xué)前音樂(lè)教育的終極目標(biāo)是通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐促進(jìn)幼兒全面健康的可持續(xù)發(fā)展。28．《教師資格條例》規(guī)定，教育行政部門和受委托的高等學(xué)校每年受理教師資格認(rèn)定申請(qǐng)的次數(shù)是（）。A.1次B.2次C.3次D.4次答案：：B解析：：《教師資格條例》第十四條明確指出，教育行政部門和受委托的高等學(xué)校每年春季、秋季各受理一次教師資格認(rèn)定申請(qǐng)。29．各種形式的生物有機(jī)體及生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和生命運(yùn)動(dòng)都需要能量，這種能量歸根到底來(lái)自（）A.光合作用B.太陽(yáng)輻射C.信息流通D.新陳代謝答案：：B解析：：生態(tài)系統(tǒng)中的能量主要來(lái)源于太陽(yáng)能，太陽(yáng)能主要來(lái)自于太陽(yáng)輻射。30．《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，3～4歲的幼兒遵守基本行為規(guī)范的典型表現(xiàn)是()。A.不私自拿不屬于自己的東西B.知道說(shuō)謊是不對(duì)的C.知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西D.做錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說(shuō)謊答案：：C解析：：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“社會(huì)”領(lǐng)域“社會(huì)適應(yīng)”部分的“目標(biāo)2——遵守基本的行為規(guī)范”指出，3～4歲幼兒“在提醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則；知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還；在成人提醒下，愛(ài)護(hù)玩具和其他物品”。31．“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭”，這體現(xiàn)了（）。A.感覺(jué)的對(duì)比B.感覺(jué)的適應(yīng)C.知覺(jué)的選擇性D.知覺(jué)的不理解性答案：：B32．教師在活動(dòng)前要善于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),這體現(xiàn)的是()A.科學(xué)性、思想性原則B.日標(biāo)性原則C.主體性原則D.保教合一原則答案：：C33．()的基本程序是“創(chuàng)設(shè)情境—確定問(wèn)題—自我學(xué)習(xí)—效果評(píng)價(jià)”。A.探究式教學(xué)B.傳遞-接受教學(xué)C.拋錨教學(xué)D.自我-指導(dǎo)教學(xué)答案：：C解析：：拋錨式教學(xué)的基本程序可用以下簡(jiǎn)式表示：創(chuàng)設(shè)情境→確定問(wèn)題→自主學(xué)習(xí)→協(xié)作學(xué)習(xí)→效果評(píng)價(jià)。34．幼兒教育的中心任務(wù)是（）。A.促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)B.確保幼兒心理健康C.全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展D.使幼兒獲得一定的知識(shí)答案：：C解析：：對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育是我國(guó)幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國(guó)幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。35．一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以（）為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則。A.憲法和法律B.黨章C.章程D.法規(guī)答案：：A36．我國(guó)憲法規(guī)定，（）是我國(guó)的根本制度。A.人民民主專政B.生產(chǎn)資料公有制C.社會(huì)主義制度D.人民代表大會(huì)制度答案：：C37．下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的說(shuō)法是（）A.犯罪既遂與犯罪未遂區(qū)別的關(guān)鍵在于是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目的B.犯罪未遂與犯罪預(yù)備區(qū)別的關(guān)鍵在于是否著手實(shí)行犯罪C.只有在造成法定損害結(jié)果時(shí)才處罰過(guò)失行為D.未完成罪只存在于直接故意犯罪過(guò)程中答案：：A38．《浮士德》中肯定創(chuàng)造和勞動(dòng)的名句是（）。A.種我們的園地要緊。B.無(wú)論我們到哪里尋找快樂(lè)，快樂(lè)總在那兒等候。C.要每天每日去開拓生活和自由，然后才能有自由和生活的享受。D.我們不能等待大自然的恩賜，我們要向大自然索取。答案：：C39．當(dāng)咖啡價(jià)格急劇升高時(shí)，在其他條件不變的情況下，對(duì)茶葉的需求量將（）A.減少B.不變C.增加D.難以確定答案：：C40．（）是第一個(gè)系統(tǒng)論述教育心理學(xué)的心理學(xué)家，被稱為“現(xiàn)代教育心理學(xué)之父”。A.斯金納B.桑代克C.布魯納D.加涅答案：：B解析：：本題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。桑代克是第一個(gè)系統(tǒng)論述教育心理學(xué)的心理學(xué)家，他被稱為“現(xiàn)代教育心理學(xué)之父”。故選B。二、多選題41．健康包括（）等層面的健康。A.生理B.社會(huì)適應(yīng)C.心理D.道德健康E.人際關(guān)系答案：：ABCD解析：：健康是生理、心理、社會(huì)適應(yīng)和道德健康等幾個(gè)層面的健康。故選ABCD。42．世界教育改革的趨勢(shì)有()。A.教育人文化B.教育終身化C.教育民主化D.教育多元化答案：：BCD解析：：教育的終身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育技術(shù)的現(xiàn)代化、教育全球化、教育信息化以及教育具有科學(xué)性是當(dāng)代世界教育改革的趨勢(shì)。43．下列關(guān)于公文分類的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》按適用范圍將公文分為17種B.按公文的來(lái)源．可分為收文和發(fā)文兩種C.按涉及機(jī)密的程度，保密公文分為絕密件、秘密件、普通件D.按辦文時(shí)限要求，分為緊急件、加急件、平件答案：：ACD解析：：《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》第八條規(guī)定，公文種類主要有15種：決議、決定、命令(令)、公報(bào)、公告、通告、意見、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、議案、函、紀(jì)要。故A項(xiàng)錯(cuò)誤。涉密公文應(yīng)當(dāng)根據(jù)涉密程度分別標(biāo)注為“絕密”“機(jī)密”“秘密”。故C項(xiàng)錯(cuò)誤。根據(jù)緊急程度，緊急公文應(yīng)當(dāng)分別標(biāo)注“特急”“加急”，電報(bào)應(yīng)當(dāng)分別標(biāo)注“特提”“特急”“加急”“平急”。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。44．影響兒童道德發(fā)展的因素有（）。A.認(rèn)知能力B.同齡人的交流C.教育與文化D.社會(huì)接觸答案：：ABC解析：：兒童道德發(fā)展的影響因素有：認(rèn)知能力、同齡人的交流、兒童的養(yǎng)育時(shí)間、教育與文化。45．屬于陳鶴琴課程編寫十大原則的是（）。答案：：ABDE解析：：陳鶴琴提出幼兒園課程編寫應(yīng)遵循以下十大原則：民族性、科學(xué)性、大眾性、兒童性、持續(xù)發(fā)展性、現(xiàn)實(shí)性、適合性、教育性、陶冶性、言語(yǔ)性。46．北京師范大學(xué)教育系林嘉綏在《入學(xué)前數(shù)學(xué)教育》一書中提出的思想有（）。A.現(xiàn)有幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容中，有利于幼兒思維發(fā)展的因素是什么？是數(shù)量關(guān)系B.數(shù)量關(guān)系是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容中起著發(fā)展思維作用的核心因素C.數(shù)量關(guān)系反映了數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系及其規(guī)律性D.幼兒掌握大綱內(nèi)容中的數(shù)量關(guān)系，可促進(jìn)思維抽象能力和推理能力的發(fā)展E.運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行測(cè)量，可體驗(yàn)到把整體分解成部分，以及部分與部分置換的運(yùn)算關(guān)系答案：：ABCD47．任何教育目標(biāo)和內(nèi)容的制定都需要有一定的客觀依據(jù)，學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)和內(nèi)容的制定的主要依據(jù)（）。A.學(xué)前兒童身心發(fā)展的需要和特點(diǎn)B.社會(huì)要求C.數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)D.數(shù)學(xué)教育的目的和任務(wù)E.國(guó)家的教育方針答案：：ABC三、不定項(xiàng)選擇題48．根據(jù)性格的特征差異，可將性格分為（）。A.外傾型B.內(nèi)傾型C.理智型D.情緒型E.意志型答案：：CDE解析：：根據(jù)性格的特征差異，將性格分為理智型、情緒型和意志型。"49．幼兒園游戲分為（）兩大類。A.角色游戲B.創(chuàng)造性游戲C.體育游戲D.規(guī)則性游戲E.結(jié)構(gòu)性游戲F.智力游戲答案：：BD解析：：根據(jù)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)游戲的特點(diǎn)，可將游戲分為兩大類。(1)創(chuàng)造性游戲。這類游戲強(qiáng)調(diào)兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，大都由兒童自由地玩。包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。(2)規(guī)則性游戲。這類游戲是成人在兒童自發(fā)游戲的基礎(chǔ)上，為一定的教育目的而編制的，大都由教師組織兒童進(jìn)行，有時(shí)也可以由兒童組織進(jìn)行。包括體育游戲、智力游戲和音樂(lè)游戲等。50．智力結(jié)構(gòu)一般包括（）。A.語(yǔ)言表達(dá)能力B.觀察力C.注意力D.記憶力E.想象力F.思維力G.動(dòng)手能力H.感知力答案：：BDEFG解析：：智力，通常指人們的觀察、記憶、想象、思維、判斷、決策、操作能力等諸種能力的綜合表現(xiàn)。構(gòu)成智力的主要要素是觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力和操作能力，它們構(gòu)成了個(gè)人智力的主干結(jié)構(gòu)。"四、填空題51．學(xué)前教育指的是0一6歲兒童的教育，包括__________和幼兒教育(3—6、7歲)。答案：：解析：：嬰兒教育(0一3歲)52．幼兒園教育要以__________為基本活動(dòng)。答案：：解析：：游戲53．在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于________地位。答案：：解析：：主導(dǎo)在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于主導(dǎo)地位。54．幼兒教育口授法，是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)向幼兒傳授知識(shí)的方法，包括________、講述、提問(wèn)、________討論等。答案：：解析：：講解解釋55．幼兒期兒童性格的突出特點(diǎn)是好模仿，這種特點(diǎn)在__________階段尤為突出。答案：：解析：：小班(3歲)56．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定,幼兒園的任務(wù)之一是實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)幼兒_______和諧發(fā)展。答案：：解析：：身心57．（）通過(guò)社會(huì)輿論對(duì)教師的道德進(jìn)行評(píng)判。答案：：解析：：社會(huì)評(píng)價(jià)法58．______是最初級(jí)的注意。答案：：定向反射59．環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程本身的教育意義主要體現(xiàn)在：培養(yǎng)幼兒的主體精神，發(fā)展幼兒的主體意識(shí)；______；______。答案：：培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感|培養(yǎng)幼兒的合作精神60．______是幼兒園向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園工作，反映幼兒情況，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合幼兒園工作的家園聯(lián)系形式。答案：：家長(zhǎng)座談會(huì)五、問(wèn)答題61．簡(jiǎn)述學(xué)前兒童智育工作的基本原則。解析：：(1)專門的作業(yè)教學(xué)活動(dòng)與實(shí)際生活相結(jié)合；(2)