新疆理工學院秋季招聘編制外聘用教師及教輔人員筆試試題及答案2022

根據(jù)考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考新疆理工學院秋季招聘編制外聘用教師及教輔人員筆試試題及答案2022一、單選題1.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。A.內省B.修養(yǎng)C.操守D.慎獨【答案】：D2.高校教師專業(yè)發(fā)展自我實現(xiàn)模式主要包括教學熟練型和（）。A.自我反思型B.教研結合型C.學歷進修型D.校本培訓型【答案】：C3.高校課程體系是諸多課程相互聯(lián)系而構成的整體，可分為宏觀、中觀、微觀等不同層次。一所大學根據(jù)本校制定的培養(yǎng)目標而設計的課程整體屬于（）層次的課程體系。A.中觀B.宇觀C.微觀D.宏觀【答案】：D4.教師職業(yè)的特點就是以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂，這說明教師應該（）。A.嚴于律己，勇于自責B.言行一致，身體力行C.學為人師，行為示范D.以上都是【答案】：C5.“教學不能僅僅滿足于讓學生掌握表面的知識，更重要的是要讓學生理解隱含的深層次知識，以及新舊知識之間的關系并能將其靈活運用”，持這一觀點的遷移理論是（）。A.經(jīng)驗概括說B.相同要素說C.關系轉換說D.認知結構說【答案】：C6.下列選項中，不利于高校教師威信的維護與提升的是（）。A.不斷進取、終身學習的敬業(yè)精神B.言行一致、為人師表C.坦蕩的胸懷、實事求是的態(tài)度D.作風果斷、讓學生有畏懼心理【答案】：D7.大學生正處于認知發(fā)展的（）。A.下降期B.高峰期C.高原期D.平穩(wěn)期【答案】：B8.以下關于高校的教學、科研和社會服務三者關系的結論中，正確的說法是（）。A.教學出效益，科研出成果，服務出課題B.教學是重點，科研是基點，服務是支點C.教學是源頭，科研是重點，服務是深化D.教學是根本，科研是源頭，服務是深化【答案】：D9.教師按照一定的教學要求向學生提出問題，引導學生積極思考、回答問題，并通過對話的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的教學方法是（）。A.練習法B.問答法C.討論法D.講授法【答案】：B10.大學生的社會性發(fā)展尚未成熟，人生觀和價值觀還不夠穩(wěn)定，因此往往不能對社會現(xiàn)實和現(xiàn)象進行全面分析，容易引發(fā)情緒情感上的（）。A.狹隘性B.強烈性C.波動性D.敏感性【答案】：C11.表述義務性教育法律法規(guī)通常采用的字樣是（）。A.“有權”B.“必須”C.“有……的自由”D.“可以”【答案】：B12.根據(jù)《普通高等學校學生年限內(含休學)未完成學業(yè)的,應予（）A.退學B.記過C.開除D.留校察看【答案】：A13.心理輔導教師對在輔導過程中影響輔導關系的語言、行為、情感、不平常的心理狀態(tài)，予以敏感地察覺和單程的溝通與處理這屬于個別心理輔導的（）技術A.共情B.立即性C.澄清D.具體化【答案】：B14.成就目標理論的人是（）。A.德維克B.海德C.德西D.維納【答案】：A15.我國高校組織結構有很多種形式，其中最基本的是直線職能制結構、學院制結構和（）。A.網(wǎng)絡結構B.矩陣制結構C.研究院所結構D.扁平式結構【答案】：B16.用以測量學績的量表，選擇能代表學績的一些行為樣本進行考核并做出數(shù)量分析的定量考核的一種方法叫（）。A.教學評價B.教學評估C.教學測驗D.教學測量【答案】：C17.問題是給定信息和要到的目標之間有某些障礙需要客服的（）。A.既定疑問B.刺激情境C.思維起點D.思維狀態(tài)【答案】：B18.男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說，這是罪證不能歸還，要交學校德育處。校長指出王老師犯了以下錯誤：①未經(jīng)學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權。②批評的話語侵犯學生的人格權。③收繳手機侵犯學生的財產(chǎn)權。④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（）。A.②③④B.①②③C.①②③④D.①②④【答案】：C19.對某個或某些被試者在較長時間內連續(xù)進行了解分析其心理發(fā)展變化的研究方法稱為（）。A.談話法B.測驗法C.個案法D.產(chǎn)品分析法【答案】：C20.對學習內容或學習結果感興趣而形成的動機，可稱為（）。A.興趣性動機B.近景的直接性動機C.情趣動機D.直接性動機【答案】：B21.在頭腦中根據(jù)事物的共同點和不同點，把他們區(qū)分為不同類別的思維過程即（）。A.分析B.比較C.概括D.分類【答案】：D22.高等教育是建立在中等教育基礎之上的（）A.通識性、學術性、專業(yè)性教育B.教養(yǎng)性、學術性、專業(yè)性教育C.教養(yǎng)性、通識性、專業(yè)性教育D.教養(yǎng)性、通識性、學術性教育【答案】：B23.具有淵博的知識、高超的教育教學藝術以及不斷進取的學習精神是教師威信形成的（）。A.認識因素B.主觀因素C.客觀因素D.政策因素【答案】：B24.根據(jù)我國心理學家馮忠良教授的學習分類，培養(yǎng)學生品德要通過（）。A.態(tài)度的學習B.技能的學習C.知識的學習D.行為規(guī)范的學習【答案】：D25.美國高等學校的學科劃分只具有管理上的（）。A.指導功能B.規(guī)范功能C.評價功能D.統(tǒng)計功能【答案】：D26.與社會性需要是否滿足相聯(lián)系的心理活動是（）A.應激B.情緒C.情感D.心境【答案】：C27.規(guī)定高校專業(yè)培養(yǎng)目標、學習年限和學年編制、課程設置和學時分配、主要教學活動等的指導性文件是（）A.教學計劃B.課程方案C.教學大綱D.教材【答案】：A28.綜觀高等教育發(fā)展歷史，有代表性的三大高等教育理念流派是（）A.理性主義、保守主義、實用主義B.理性主義、實用主義、進步主義C.理性主義、功利主義、進步主義D.理性主義、功利主義、實用主義【答案】：D29.下列不屬于教師的權利的是（）。A.參加進修或者其他方式的培訓B.評定學生的品性和學業(yè)成績C.不斷提高思想政治覺悟D.開展教育教學活動【答案】：C30.從發(fā)展的角度看，心理健康是一種（）。A.心理絕對平靜的過程B.健康常模C.心理相對平衡的過程D.心理狀態(tài)【答案】：C31.以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶具有強烈情感色彩的群體是（）。A.正式群體B.聯(lián)合群體C.松散群體D.非正式群體【答案】：D32.馬斯洛提出的心理健康模式是（）。A.自我實現(xiàn)的人模式B.功能充分發(fā)揮者模式C.普通人模式D.沒有疾病模式【答案】：A33.教師未經(jīng)學生同意，按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發(fā)試卷即侵犯學生的（）。A.隱私權B.受教育權C.名譽權D.人身自由權【答案】：A34.教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是（）。A.教育理論的發(fā)展B.腦力勞動與體力勞動的分工C.社會生產(chǎn)力的發(fā)展D.人類教育活動的出現(xiàn)【答案】：C35.教育科學體系中的基礎學科是（）A.教育學B.心理學C.學校管理學D.教育經(jīng)濟學【答案】：A二、多選題36.課程內容的選擇應遵循如下原則（）。A.量力和滿足原則B.經(jīng)濟原則C.完整原則D.實踐原則E.適時原則【答案】：ABCDE37.高等學校的科研性服務的主要形式有（）。A.廣開渠道培訓社會各類人才B.參與科技市場建設,實現(xiàn)科技成果轉化C.參與國家和地方的多學科聯(lián)合科研攻關D.送教上門提高生產(chǎn)一線勞動者素質E.開發(fā)基礎科研成果【答案】：BCE38.職業(yè)道德的社會作用有（）。A.提高勞動的質量、效益和確保職業(yè)安全衛(wèi)生B.規(guī)范全社會職業(yè)秩序和勞動者的職業(yè)行為C.促進企業(yè)文化建設D.提高勞動者的職業(yè)素養(yǎng)【答案】：ABCD39.教師作為獨立的職業(yè)，是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生要求以下條件（）。A.教育理論的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的理論前提B.人類教育活動的出現(xiàn)是教師職業(yè)產(chǎn)生的基礎C.社會生產(chǎn)力的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因D.腦力勞動和體力勞動的分工是教師職業(yè)產(chǎn)生的前提【答案】：BCD40.教師倫理學的使命包括（）。A.梳理和繼承歷史上一切有價值的教師道德遺產(chǎn)和資源。B.研究教師道德意識現(xiàn)象C.研究教育活動中的特殊道德關系D.研究教師道德實踐活動的特點和規(guī)律【答案】：ABCD41.教師專業(yè)的從業(yè)要求包括（）。A.能力B.道德C.資格證書D.知識【答案】：ABCD42.從業(yè)人員辦事公道的涵義是（）。A.辦事公道涉及到當事人雙方的利益B.對當事雙方都按照一個標準辦事，不偏不倚C.辦事公道以法律、道德、政策等為依托D.對當事雙方各打五十大板，實行折衷處理【答案】：AB43.意義學習的特點是（）。A.學習過程就是在新舊知識間建立聯(lián)系的過程B.新舊知識之間的聯(lián)系是實質性和非人為的聯(lián)系C.揭示知識的意義，并使之成為自己知識結構中的一部分D.學習的內容必須具有邏輯意義【答案】：ABC44.以下對態(tài)度和品德之間的關系描述正確的是（）A.態(tài)度和品德的結構是一致的B.態(tài)度涉及的范圍比品德更大C.態(tài)度和品德都是一種內部狀態(tài)D.品德的價值內化程度更高【答案】：ABCD45.（）是教師同事之間良好溝通的基礎A.坦誠相見，贊美欣賞B.容忍異己，理解寬容C.少爭多讓，善于傾聽D.巧用語言，珍惜情誼【答案】：ABCD46.以下哪些途徑能有效促進教師教育能力的發(fā)展？（）A.教學反思B.觀摩與分析C.教學決策訓練D.微型教學【答案】：ABCD47.（）是公民基本道德規(guī)范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。A.愛國B.友善C.團結D.自由【答案】：AB48.品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和（）A.道德行為B.道德意志C.道德判斷D.道德理想【答案】：AB49.關于講授法的缺點，敘述正確的有（）。A.是一種單向性的思想交流方式B.不能使學生直接體驗所學知識C.不利于課堂的管理D.記憶效果差，尤其是時間較長的講授課【答案】：ABD50.對大學生品德問題的矯正我們要充滿信心，要做到（）A.持之以恒B.導之以行C.曉之以理D.動之以情【答案】：ABCD51.大學生積極情緒情感培養(yǎng)措施有（）A.引導學生宣泄B.引導學生調節(jié)看法C.引導學生壓抑不愉快心情D.引導學生轉移注意【答案】：ABD52.以下屬于捷克教育家夸美紐斯的教師職業(yè)道德思想的是（）。A.認為教師職業(yè)偉大而光榮B.教師應當努力提高知識素養(yǎng)C.教師要充分了解自己職業(yè)的社會意義，加強道德修養(yǎng)D.教師要如慈父一般愛護兒童，和善愉快地傳授知識【答案】：ABCD53.下列屬于體罰學生的情形是（）A.王某