西藏自治區(qū)2022年六年級(jí)下學(xué)期《語文》期末試卷(F卷)

西藏自治區(qū)2022年六年級(jí)下學(xué)期《語文》期末試卷與參考答案(F卷)一、基礎(chǔ)樂園1.多音字組詞。更gèng________gēng________重zhòng________chóng________的de___________dì________dí________2.給下面的字選擇正確的讀音。超聲波________bōpō撞________到zhuàngchuàn3.形近字組詞。眷________襖________巒________卷________沃________戀________4.根據(jù)意思寫詞語。①形容人影多，姿態(tài)美。________②清澈的水流在隨風(fēng)飄蕩。________③情理之中發(fā)生的,合乎情理的,不容懷疑。________④相互協(xié)調(diào)，有一定的先后順序，和諧一致。________5.把下列詞語補(bǔ)充完整。玉________冰________________不________待數(shù)世________________不息含________待放_(tái)_______年不敗6.給下列句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。①________想到明天，就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中________涌起了深深的眷戀之情。②________我們離別了母校，但________我們走到哪里，________不會(huì)把她忘記。7.根據(jù)意思寫詩句。那里風(fēng)光無限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。________。8.把肯定句改成雙重否定句①我們都舉手贊同。②他會(huì)遲到的。二、知識(shí)回顧9.讀課文《可愛的西沙群島》，你能用本文中的詞語填一填嗎？各種各樣的魚多得數(shù)不清。有的全身布滿彩色的________；有的頭上長(zhǎng)著一簇________，好看極了。三、口語交10.仔細(xì)觀察兩幅圖，小朋友們?cè)诟墒裁?？他們遇到了什么困難？他們會(huì)用什么辦法解決呢？請(qǐng)你想一想再寫下來吧。（不會(huì)寫的字用拼音代替）四、閱讀11.閱讀下文，回答問題金色的秋天秋天到了，晴空萬里，一片碧藍(lán)。太陽好像更亮了，金燦燦的光輝，照耀著錦繡大地，照耀著豐收的原野。豐收，使田野更加壯麗。那綻蕾吐絮的棉花，那沉甸甸的谷穗，那紅似火焰的高粱，還有那棒槌模樣的玉米，都給人們帶來了歡樂。看，打谷場(chǎng)上，谷堆仿佛閃光的金山；高壘的棉垛，更似耀眼的雪嶺。脫粒機(jī)在歡唱，谷子正如飛濺的瀑布；運(yùn)糧棉的拖拉機(jī)，就像一匹匹撒歡的駿馬，把農(nóng)民的歡樂，送往祖國(guó)的四面八方。果園里，碩果累累。橘子、蘋果、雪梨、柿子……掛起了五顏六色的小燈籠。人們穿梭在果樹下，摘下了一顆顆希望的果實(shí)，他們要把這些果實(shí)，送往祖國(guó)的東南西北，讓遠(yuǎn)方的人們也一同分享他們的幸福。蔚藍(lán)的晴空，如遼闊浩瀚的海洋。啊，北方飛來一群大雁，它們一會(huì)兒排成“一”字，一會(huì)兒又排成“人”字。它們鼓起了強(qiáng)勁的翅膀，邊飛邊“嘎嘎”地大聲呼叫，似乎在向田野中的人們報(bào)告：“秋天來了，秋天來了！”啊，金色的秋天，令人陶醉的秋天！（1）注音。照耀 仿佛 似乎（2）填上恰當(dāng)?shù)脑~語。________的翅膀________的果實(shí)________的雪嶺________的光輝________的谷穗________的駿馬（3）在文中找出一個(gè)擬人句，寫在橫線上________。（4）請(qǐng)找出文章的中心句。12.閱讀理解。四個(gè)字創(chuàng)造的奇跡公共汽車在風(fēng)景區(qū)林肯公園里行駛了幾公里，可是誰都沒有朝窗外看。我們這些乘客穿著厚墩墩的衣服在車上擠在一起，全都給單調(diào)的引擎聲和車廂里悶熱的空氣弄得昏昏欲睡。誰都沒作聲。這是在芝加哥搭車上班的不成文規(guī)矩之一雖然我們每天碰到的都是這些人，但大家都寧愿躲在自己的報(bào)紙后面。此舉所象征的意義非常明顯：一班彼此緊貼著坐的人，在利用幾頁薄薄的報(bào)紙來保持距離。一個(gè)聲音突然響起：“注意！注意！”報(bào)紙嘎嘎作響，人人伸長(zhǎng)了脖頸。“我是你們的司機(jī)。”車廂內(nèi)鴉雀無聲，人人都瞧著那司機(jī)的后腦勺。他的聲音很威嚴(yán)?！澳銈?nèi)及褕?bào)紙放下?！眻?bào)紙慢慢地放了下來。司機(jī)在等著我們把報(bào)紙折好，放在大腿上?！艾F(xiàn)在，轉(zhuǎn)過頭去面對(duì)著坐在你旁邊的那個(gè)人。轉(zhuǎn)啊?！笔谷梭@奇的是，我們?nèi)歼@樣做了。我面對(duì)著一個(gè)年齡較大的婦人。我們四目相投，目不轉(zhuǎn)睛地等候司機(jī)的下一個(gè)命令?！艾F(xiàn)在，跟著我說……那是一道用軍隊(duì)教官的語氣喊出的命令?！霸绨?，朋友！”我們都情不自禁地微微一笑，完全不由自主。我們松了一口氣，知道不是被綁架或搶劫。而且，我們還隱約地意識(shí)到，一直以來我們怕難為情，連普通禮貌也不講，現(xiàn)在這靦腆之情一掃而空。我們把要說的話說了，彼此間的界限消除了?！霸绨?，朋友！”說起來一點(diǎn)也不困難。有些人隨后又說了一遍，也有些人握手為禮。許多人都大笑起來。司機(jī)沒有再說什么，他已無須多說。我聽到了歡笑聲，一種以前我在151號(hào)公共汽車上從未聽到過的溫情洋溢的聲音。公共汽車到了我要下車的那一站，我跟同座的婦人說聲再見，然后一躍下車。我心情愉快地開始了這一大，比往常的日子有了一個(gè)更好的開始。我回過頭來看那位司機(jī)正在看后視鏡，準(zhǔn)備趁空把車從車站開出。他似乎并不知道，他剛剛創(chuàng)造了一個(gè)星期一早晨的奇跡。（1）文章結(jié)尾說到“奇跡”，這個(gè)“奇跡”是指（）。A.乘客們都大笑起來，心情很愉快。B.乘客們學(xué)會(huì)了文明交往。C.151號(hào)公共汽車上出現(xiàn)了以前從未聽到過的溫情洋溢的聲音，乘客們由陌生、拘謹(jǐn)變得熱情友好。（2）“用軍隊(duì)教官的語氣喊出的命令”與上文的哪句話相照應(yīng)？用波浪線在文中畫出。（3）文中有一個(gè)事物可以用來比喻“界限”一詞請(qǐng)你指明是什么事物。（4）司機(jī)是怎樣創(chuàng)造這個(gè)“奇跡”的