3四個(gè)太陽 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案 第一課時(shí)

3四個(gè)太陽一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案第一課時(shí)3四個(gè)太陽第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字及“香甜”“溫暖”等與生字有關(guān)的新詞。

2、正確、流利、有感情地熟讀課文，背誦課文。

3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿，體會(huì)作者的善良及心愿的美好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識(shí)字、寫字。

2、讀課文，感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)想象之美。

教學(xué)方法：

1、讓學(xué)生自主識(shí)字，發(fā)現(xiàn)識(shí)記方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生逐段朗讀體會(huì)，了解四個(gè)太陽的作用。

3、在理解課文的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的個(gè)性感受，體會(huì)作者豐富的想象力和美好的心愿。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、詞語卡片、ppt課件、四個(gè)不同顏色太陽的圖片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文：

1、音樂欣賞：《種太陽》

2、今天，老師邀請(qǐng)了一位小伙伴來和我們一起上課，同學(xué)們認(rèn)真聽，并大聲地把它請(qǐng)出來，好嗎？(出示課件)同學(xué)們猜謎語。（謎底：太陽）

3、出示卡片：(太陽)指導(dǎo)識(shí)字，著重指導(dǎo)“陽”在詞語中應(yīng)該讀輕聲。

4、教師介紹太陽的知識(shí)：太陽是太陽系中唯一會(huì)發(fā)光的恒星，也是太陽系的中心天體。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽運(yùn)行。

5、質(zhì)疑：天上有幾個(gè)太陽？（一個(gè)）那小畫家哥哥卻畫了四個(gè)不一樣的太陽，這是怎么回事呢？

6、板書課題：四個(gè)太陽

7、孩子們，看了這個(gè)課題，你有什么疑問？（學(xué)生質(zhì)疑），是呀，趕快去課文中找找答案吧！

二、檢查預(yù)習(xí)情況：

（認(rèn)讀新詞）開火車玩游戲：太陽消消樂（PPT）

三、初讀課文，整體感知:

1、用自己喜歡的方式讀課文，并想一想：（PPT）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1）、課文一共有幾個(gè)自然段？請(qǐng)標(biāo)上序號(hào)。

2）、課文中畫了四個(gè)什么樣的太陽？分別送給了誰？

2、匯報(bào)交流：

指名學(xué)生上臺(tái)貼太陽卡片，并說說小畫家哥哥把這四個(gè)太陽分別送給了哪個(gè)季節(jié)？

3、說一說：

我最喜歡，因?yàn)椤?/p>

四、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段（金黃的太陽）

師：讓我們先走進(jìn)秋天，去感受秋天的碩果累累。

1、指名讀第二自然段。

2、出示第三句話，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新詞。

師：這句話藏著的生字寶寶最多了，誰有信心讀好它？

（指名讀）邀請(qǐng)嘗嘗香甜

3、走進(jìn)碩果累累的果園。

（出示果園圖片）練習(xí)說句子：

秋天到了，果園的果子熟了，有的，有的，有的，還有的，......

4、秋天到了，果子都熟了。金黃的落葉飄來了，他飄呀飄，飄到了小螞蟻的身邊，他對(duì)小螞蟻說：“小螞蟻，小螞蟻，果園的蘋果熟了，快來嘗嘗吧！”（學(xué)生仿說句子）

金黃的落葉飄呀飄，飄到了的身邊，他對(duì)說：“，果園里的熟了，快來嘗嘗吧！”

5、用“邀請(qǐng)”練習(xí)說話，并進(jìn)行情境表演。

6、小結(jié)：水果真香甜呀！我們都忍不住想跑到那碩果累累的金秋去嘗嘗那香甜的水果。（板書：香甜）

7、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：

師小結(jié)學(xué)習(xí)方法并出示：讀你喜歡的一段課文;說你喜歡的原因；品讀句子，想象畫面，情境表演。

五、小組合作學(xué)習(xí)第一、三、四自然段。

1、小組合作學(xué)習(xí)：

1）、小畫家畫了一個(gè)（）的太陽送給（）。

2）、因?yàn)橛辛耍ǎ┑奶?，所以（）?/p>

2、小組派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

3、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)綠綠的太陽、紅紅的太陽、彩色的太陽。

1）、夏天到了，紅紅的太陽像一個(gè)火球掛在天空。（出示夏天圖片，感受夏天的炎熱）

2）、這時(shí)，綠綠的太陽升起來了，大地發(fā)生了什么變化呢？（對(duì)比說話練習(xí)）

3）、小結(jié)：是呀，綠綠的太陽把一片清涼送給了每一個(gè)地方，每一個(gè)角落。（板書：清涼到處）

4）、指導(dǎo)朗讀第一自然段。

5）、（出示冬天情境圖片）感受冬天的寒冷，理解“凍僵”。

6）、這時(shí)，天空出現(xiàn)了一個(gè)紅紅的太陽，大家會(huì)感覺怎樣呢？理解“溫暖”。

7）、指導(dǎo)朗讀第三自然段，板書：溫暖

8）、（出示春天圖片）感受春天的五顏六色，幫助學(xué)生理解“多彩”。

9）、說話練習(xí)：

陽光照到了田野里，綠了。

陽光照到了里，了。

10）、帶上你的表情、動(dòng)作來讀一讀，感受春天的多彩。（板書：多彩）

六、總結(jié)全文，拓展延伸：

1、四個(gè)不同色彩的太陽，表達(dá)了小作者四個(gè)真誠美好的心愿。（出示兒歌）（板書：真誠美好）

2、孩子們，我們用上優(yōu)美的詞語來贊美贊美這四個(gè)太陽。

3、畫一畫、說一說、寫一寫。

我想畫（）的太陽送給（），讓（）。

4、課后學(xué)唱歌曲《種太陽》、《七色光之歌》。

5、讀一讀《后羿射日》的故事。

七、自由說一說課后的收獲。

板書：

3、四個(gè)太陽

春天夏天秋天冬天

彩色的太陽綠綠的太陽金黃的太陽紅紅的太陽