11《蟋蟀的住宅》 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

11《蟋蟀的住宅》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，讀讀記記“住宅、隱蔽、隱藏、洞穴、大廳、臥室、專家、居民、稍微"等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過對蟋蟀住宅的了解，激起學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣，產(chǎn)生細(xì)心觀察的愿望。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀是怎樣建造住宅的，并體會(huì)作者在文中將蟋蟀比作人，生動(dòng)形象地描述的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)作者在文中將蟋蟀比作人，生動(dòng)形象地描述的特點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)蟋蟀住宅的資料。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們學(xué)過《爬山虎的腳》這篇課文，爬山虎的腳是怎樣的？作者葉圣陶又是怎樣觀察爬山虎的呢？請你回憶這篇課文的寫法。

2、今天我們再來學(xué)習(xí)一篇寫小動(dòng)物的文章——法國昆蟲學(xué)家法布爾的觀察日記《蟋蟀的住宅》。（板書課題）

3、讀了課題，你有什么疑問？

學(xué)生質(zhì)疑：蟋蟀的住宅在哪里？住宅是什么樣子的？蟋蟀住宅的特點(diǎn)？……

二、初讀課文，整體感知

1、下面我們就帶著這些疑問，自己到課文中去尋找答案吧。請同學(xué)們打開課本，自由讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫下來，并借助拼音讀一讀。

2、學(xué)生初讀課文，感知課文內(nèi)容。

3、屏幕出示詞語：

住宅隱蔽隱藏洞穴大廳臥室專家居民稍微

自由讀讀這些詞語。請同學(xué)們選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)說句子。待會(huì)老師要請你展示自己的朗讀。

4、大家展示朗讀詞語。

5、下面我們就把這些詞語帶到文章中去讀一讀，想一想文章主要寫了蟋蟀的什么？找到相關(guān)的段落讀一讀。在讀的過程中不要把作者觀察到的事情漏掉了。給文章分段。根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：選擇住址、挖掘住宅、住宅特點(diǎn)、修建大門、長時(shí)間修建住宅。

6、讀了這篇文章，你有什么感受？你覺得文章中的哪些語句寫得非常好？請同學(xué)們再讀讀課文，把你認(rèn)為寫得好的句子畫下來。待會(huì)我們來交流交流。

7、學(xué)生再讀課文，并畫一畫認(rèn)為寫得好的句子。交流認(rèn)為寫得好的語句。教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：把蟋蟀比作人、對蟋蟀住宅的贊美……相機(jī)指導(dǎo)理解“這座住宅真可以算是偉大的工程了”這句話的意思。這句話是文中的重點(diǎn)句，要指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀的過程中體會(huì)作者對蟋蟀的喜愛之情。

8、小結(jié)：同學(xué)們，蟋蟀是一種非常有趣的昆蟲，它聰明地利用環(huán)境建造了自己的住宅。這節(jié)課我們就一起去參觀參觀它的住宅到底是怎樣的？好嗎？

9、學(xué)生齊讀課文第二段和第三段。教師板書：住宅特點(diǎn)——向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺(tái)。并指導(dǎo)理解“向陽……"一句是按從整體到部分的順序?qū)懙?；“……出口的地方總有一叢草半掩著……”是按從部分到整體的順序?qū)懙?；“那微斜的門口……"一句是從房子的外觀來寫的；“它通過長時(shí)間地挖掘……”一句是從房子的內(nèi)部來寫的；“有門……有平臺(tái)……”一句是按空間順序?qū)懙牡鹊?。指?dǎo)體會(huì)作者對蟋蟀住宅的喜愛之情和生動(dòng)的描寫方法。并相機(jī)指導(dǎo)朗讀這段話。請同學(xué)們把你找到的語句畫下來，讀給同位聽一聽。然后再請幾個(gè)同學(xué)來讀給大家聽一聽，好嗎？在聽的過程中，如果有問題或意見提出來更好哦！聽一聽同學(xué)讀的怎么樣？并給與評價(jià)。（注意抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。）然后試著用上課文的這種寫法寫一寫：（也可直接進(jìn)行課堂練筆）如果讓你們也來寫一寫自己家或自己住的小區(qū)，你們會(huì)怎樣寫呢？先說一說再寫下來。（可先讓同學(xué)們互相說說。）教師巡視指導(dǎo)。（可抓住學(xué)生描述的不同之處重點(diǎn)指導(dǎo)。）最后全班交流并評議。并相機(jī)指導(dǎo)朗讀第二段和第三段。通過多種形式的朗讀指導(dǎo)使學(xué)生體會(huì)作者對蟋蟀住宅的喜愛之情和生動(dòng)的描寫方法。）

10、過渡語：同學(xué)們，聽了你們的描述，看來你們也和作者一樣非常喜歡這只聰明的蟋蟀了！那么這只聰明的蟋蟀又是怎樣建造它的住宅的呢？請同學(xué)們默讀第四段和第五段并畫出蟋蟀建造住宅的過程和方法。（學(xué)生默讀并畫一畫）誰來和大家分享一下你找到的句子？

學(xué)生分享句子。

11、通過同學(xué)的分享，我們知道了蟋蟀建造住宅的過程。那么，蟋蟀的住宅到底有什么特點(diǎn)呢？請同學(xué)們默讀第六段并畫出蟋蟀住宅的特點(diǎn)。（學(xué)生默讀并畫一畫）誰來和大家分享你找到的句子？

學(xué)生分享句子。

12、通過同學(xué)的分享，我們知道了蟋蟀的住宅不僅舒適，而且安全。那蟋蟀是怎樣維護(hù)它的住宅的呢？請大家讀讀第七段和第八段。你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的。（學(xué)生讀文后。）誰來說說你有什么收獲？（可從蟋蟀愛惜自己的住宅來說，也可從它工作的努力來說，也可從它住宅的衛(wèi)生來說等等。）

學(xué)生談收獲。

三、小結(jié)全文

1、聽了同學(xué)們的匯報(bào)，老師也覺得這只蟋蟀確實(shí)很聰明很能干。那你們喜歡不喜歡這只蟋蟀呢？為什么？請同學(xué)們再讀讀課文并把你的想法寫下來。（學(xué)生再讀課文后寫出自己的想法）

2、學(xué)生匯報(bào)自己的想法。

3、同學(xué)們，一只小小的蟋蟀，為什么能引起你們這么多的興趣和關(guān)注呢？這都源于作者用生動(dòng)形象的語言將蟋蟀擬人化了，表達(dá)了作者對蟋蟀的喜愛之情。我們在寫作時(shí)也可以學(xué)習(xí)作者這種將動(dòng)物擬人化的方法來寫一寫我們身邊的小動(dòng)物哦！

四、作業(yè)

1、摘抄文中優(yōu)美的語句。

2、給下列字換偏旁組字再組詞。

洞（）搬（