24 唐詩三首 第3課時 一等獎創(chuàng)新教案

24唐詩三首第3課時一等獎創(chuàng)新教案24唐詩三首第三課時一、導(dǎo)入新課白居易在詩歌上一向主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”（文章應(yīng)該為了反映時代而寫，詩歌應(yīng)該為了反映現(xiàn)實而作），今天我們就學(xué)習(xí)他的一首“為事”所作的詩歌——《賣炭翁》。（教師板書課題）二、預(yù)習(xí)檢查1.本文作者是白居易，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，字樂天，晚年號香山居士，作品集有《白氏長慶集》。代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。他的詩歌創(chuàng)作主張是“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。2.給下列加點的字注音。伐薪（xīn）輾（niǎn）冰轍口稱敕（chì）叱（chì）牛一丈綾（líng）系（jì）向牛頭3.解釋下列加點的詞。（1）伐薪（木柴）（2）何所營（謀求）（3）口稱敕（皇帝的命令）（4）叱牛（吆喝）（5）充炭直（同“值”，價錢）4.試概括詩意。明確：《賣炭翁》講述了一個太監(jiān)及其爪牙強奪百姓財物的故事，故事中賣炭老人含辛茹苦燒出來的一車炭，被太監(jiān)及其爪牙以極低的價錢奪走。三、合作探究（一）請用一個字概括賣炭翁的遭遇，并進行具體分析，概括賣炭翁這一人物形象。明確：“苦”。燒炭苦，運炭苦，被搶亦是苦。這苦也有所不同，其中，燒炭是艱苦，運炭是困苦，炭被搶是悲苦。文中以此刻畫了一個滿面灰塵，十指熏黑的貧苦、艱辛的賣炭老人形象。具體詞句：燒炭艱苦——“滿面……十指黑”（外貌描寫，寫出了老人的蒼老和生活的艱辛）運炭困苦——“一尺雪”“曉駕”“輾冰轍”“牛困人饑”“泥中歇”（動作描寫，寫老人趕車賣炭的情景；路遠、天寒、地凍、牛困、人饑，寫出了老人的艱辛）被搶悲苦——“惜不得”（心理描寫，寫出了老人的凄苦和無奈）（二）用一個字概括宮使的形象，并進行具體分析。思考：文章揭露了怎樣的社會現(xiàn)實？明確：1.“霸”。具體詞句：橫沖直撞、趾高氣揚——“黃衣”“白衫”“翩翩”（外貌描寫，寫出宮使蠻橫無理、盛氣凌人的動作和神態(tài)）仗勢凌人、蠻不講理——“把”“稱”“回”“叱”“牽”“系”（動作描寫，寫出了宮使狐假虎威、仗勢欺人、專橫跋扈的丑惡嘴臉）交易不公——“一車炭，千余斤”“半匹紅紗一丈綾”（對比鮮明，“半匹”“一丈”極言其少，與“千余斤”形成強烈對比，揭露了“宮市”就是光天化日下赤裸裸的搶劫）2.通過寫宮使的丑惡嘴臉，揭露了其假借“宮市”之名掠奪民間財物的社會現(xiàn)實，表達詩人對統(tǒng)治階層罪惡的控訴。（三）分別用一個字概括詩人對賣炭翁和宮使寄寓的情感，并歸納本詩的主旨。明確：1.賣炭翁——“憐”（“可憐身上衣正單”）；宮使——“恨”（一系列動作描寫）。2.本文通過賣炭翁的悲慘遭遇，揭露了統(tǒng)治者借“宮市”之名掠奪民間財物的社會現(xiàn)實，表達了詩人對下層勞動人民的深切同情以及對統(tǒng)治階級罪惡的有力控訴。四、拓展延伸結(jié)合“鏈接資料”，想一想：賣炭翁的遭遇是一個個別現(xiàn)象嗎？【鏈接資料】嘗有農(nóng)夫以驢負柴至城賣，遇宦者稱“宮市”取之，才與絹數(shù)尺，又就索門戶，仍邀以驢送至內(nèi)。農(nóng)夫涕泣，以所得絹付之，不肯受。曰：“須汝驢送柴至內(nèi)?！鞭r(nóng)夫曰：“我有父母妻子，待此然后食，今以柴與汝，不取值而歸，汝尚不肯，我有死而已！”遂毆宦者。街吏擒以聞，詔黜此宦者，而賜農(nóng)夫絹十匹。然“宮市”亦不為之改易。諫官御史數(shù)奏疏諫，不聽。明確：根據(jù)史書記載，當(dāng)時這樣飽受宮市剝削壓迫的老百姓大有人在，這首詩通過賣炭翁被掠奪的個例，反映了社會現(xiàn)實。那么，賣炭翁這個形象是完全真實的還是詩人虛構(gòu)的呢？應(yīng)該說，白居易是在來源于真實生活的基礎(chǔ)上，發(fā)揮了藝術(shù)想象，加工創(chuàng)造出這個典型形象的，他有生活原型，卻不是生活原型的翻版。五、達標(biāo)檢測（2020·河南中考）閱讀下面一首詩，回答問題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。1.詩歌講述了賣炭翁以燒炭賣炭為生卻橫遭掠奪的悲慘故事。2.請分析“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”在詩中的作用。答案：①生動形象地表現(xiàn)了宮使的仗勢欺人、粗暴蠻橫。②間接地表現(xiàn)了賣炭翁在強權(quán)面前的無奈、無助。③表達了對統(tǒng)治階級罪惡的控訴。或：對底層勞動人民的同情。六、課堂小結(jié)賣炭翁好不容易燒出一車炭，盼到一場大雪，當(dāng)他“曉駕炭車輾冰轍”的時候，占據(jù)他全部心靈的，不是埋怨充滿冰、雪的道路多么難走，而是盤算著那一車炭能賣多少錢，能換來多少衣和食，然而他的愿望無法實現(xiàn)，因為禍從天降，他遇上了“手把文書口稱敕”的宮使。在皇宮的使者面前，在皇帝的文書和敕令面前，隨著那“叱?！甭暎u炭翁自“伐薪”“燒炭”“愿天寒”“駕炭車”“輾冰轍”，直到“泥中歇”的漫長辛勞過程中所盤算的一切、所希望的一切，全都化為泡影！這就是白居易為我們揭示的封建統(tǒng)治階級掠奪人民財物的罪惡行徑，我們所感受到的是他對勞動人民的同情，也看到了他實踐了“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的現(xiàn)實主義創(chuàng)作精神。七、布置作業(yè)1.熟讀并背誦《賣炭翁》。