2023年有關(guān)環(huán)保的教案

2023年有關(guān)環(huán)保的教案有關(guān)環(huán)保的教案1

設(shè)計(jì)思路：

在平日與孩子的交談中，可以了解到對(duì)于廢物箱孩子們都認(rèn)為是裝垃圾的，他們會(huì)把壞的玩具、區(qū)角活動(dòng)后的一些廢紙等扔進(jìn)去，沒有節(jié)約環(huán)保意識(shí)。結(jié)合中班年齡段發(fā)展目標(biāo)及禮儀發(fā)展目標(biāo)，即“有保持四周生活環(huán)境清潔的愿望及初步的環(huán)保意識(shí)。”因此，預(yù)設(shè)本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)回憶與共享，結(jié)合生活閱歷讓幼兒初步了解垃圾箱的作用及與生活的關(guān)系；其次環(huán)節(jié)通過視察分類與探討，聯(lián)系生活，在看看、說說、分分的過程中讓幼兒進(jìn)一步知道哪些東西是垃圾，有節(jié)約資源的環(huán)保意識(shí)；延長(zhǎng)部分結(jié)合生活情境拓展幼兒處理垃圾的方法，有進(jìn)一步保持四周生活環(huán)境清潔與環(huán)保的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：

思辨哪些物品要扔進(jìn)垃圾箱，有保持四周生活環(huán)境清潔與環(huán)保的愿望。

活動(dòng)打算：

照片若干、分類題板。

活動(dòng)過程：

一、回憶與共享——通過情景再現(xiàn)，知道保持環(huán)境清潔的重要

1、對(duì)比兩張圖片：滿地垃圾的凌亂和垃圾剛好入箱的整齊。

小結(jié)：生活中會(huì)有許多的垃圾，只要我們剛好將垃圾扔進(jìn)垃圾箱，我們的環(huán)境就會(huì)變得整齊又漂亮。

2、除了公路邊有垃圾箱，哪些地方也須要垃圾箱？（依據(jù)幼兒回答逐一出示垃圾箱所在地點(diǎn)的圖片）

小結(jié)：原來我們的生活中到處都有垃圾箱，給我們的生活帶來了很多便利。

二、視察與分類——知道哪些東西是垃圾，有初步的環(huán)保意識(shí)

1、（出示垃圾箱）：垃圾箱要來收垃圾咯！

2、（出示報(bào)紙圖片）探討：過期的報(bào)紙是垃圾嗎，還可以用來做什么？

小結(jié)：看上去沒用的舊報(bào)紙，動(dòng)動(dòng)腦筋再利用能變出很多好玩、好玩的東西。

3、（出示各類垃圾圖片）這里有這么多東西，哪些東西是沒有用的垃圾？哪些東西用過了還能再利用？

幼兒視察、分類。

集體探討一些物品的再利用方法。

（如拓展紙巾盒的用處、橘子皮的簡(jiǎn)潔功用等）

小結(jié)：瓜果皮殼、廢舊紙張、變質(zhì)過期的食物等都是垃圾，而紙盒類（餐巾紙盒、易拉罐、酸奶罐等能成為我們學(xué)習(xí)、嬉戲的好材料可以再利用。原來扔垃圾有許多學(xué)問，有些看上去沒有用的東西，想一想、變一變，還能變廢為寶。

三、情景探討——拓展處理垃圾的方法，保持四周生活環(huán)境清潔與環(huán)保的愿望

1、（出示廢舊電池）探討：能扔進(jìn)一般垃圾箱嗎？該如何處理？

2、小結(jié)：原來丟垃圾時(shí)動(dòng)腦筋、想方法，廢舊電池要投放到專用廢電池回收站，而有的電池能充電反復(fù)運(yùn)用的則要保管好哦！

3、延長(zhǎng)：假如我們走在路上想扔垃圾，可是身邊沒有垃圾箱怎么辦？

4、小結(jié)：身邊找不到垃圾箱的時(shí)候，可以先把垃圾打包，等找到垃圾箱時(shí)再扔進(jìn)去。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、在區(qū)分機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車的基礎(chǔ)上，知道機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

2、知道機(jī)動(dòng)車以及工廠排放的廢氣會(huì)污染空氣，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、擴(kuò)展幼兒的想象思維，發(fā)展創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、幼兒課前學(xué)會(huì)區(qū)分機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車;

2、利用多媒體協(xié)助教學(xué)，已制作好課件;

3、蠟燭一根、碟子一只、打火機(jī)一個(gè)、“禁煙標(biāo)記”一張;

4、幼兒人手一張紙，一盒水彩筆。

活動(dòng)過程：

(一)問題導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固。

師：早上，爸爸媽媽是用什么送你們上幼兒園的呢?(用自行車、助動(dòng)車、摩托車等)

師：上次我們知道了摩托車、助動(dòng)車都是利用燃油式發(fā)動(dòng)機(jī)帶動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)軸使車輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來的，叫做機(jī)動(dòng)車;而自行車、三輪車是用腳踩腳踏帶動(dòng)鏈條而轉(zhuǎn)動(dòng)的，是非機(jī)動(dòng)車。它們都屬于什么呢?(交通工具)今日我們就到“菲菲車店”去瞧一瞧，看看那兒發(fā)生了一件什么事?

(二)聲形并茂，幫助理解。

1、利用多媒體演示動(dòng)畫故事。

2、逐段看畫面并提問：

①菲菲車店里賣哪些車呢?菲菲是怎樣叫賣的?(點(diǎn)擊聲音圖標(biāo)，幼兒跟學(xué)，強(qiáng)調(diào)助動(dòng)車的特點(diǎn))

②有哪些動(dòng)物來買助動(dòng)車的?它們?yōu)槭裁匆I助動(dòng)車?(結(jié)合動(dòng)物的特性和助動(dòng)車的便利、快捷來說)

③為什么天空變得灰蒙蒙的、樹葉不那么綠了，也有那么多動(dòng)物生病了?

3、在電腦圖片上區(qū)分機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車，找出它們的優(yōu)點(diǎn)和不足。(答對(duì)或答錯(cuò)，電腦賜予表揚(yáng)和提示)

小結(jié)：非機(jī)動(dòng)車費(fèi)時(shí)、費(fèi)勁，但車子后面不排廢氣、無污染;機(jī)動(dòng)車省時(shí)、省力、便利快捷但有污染。

(三)演示試驗(yàn)，啟發(fā)思維。

1、看電腦畫面?！捌鋵?shí)除了機(jī)動(dòng)車會(huì)排放廢氣以外，很多工廠、發(fā)電站的煙囪也會(huì)排出廢氣，你們看工廠的煙囪冒出滾滾濃煙，這些濃煙又隨風(fēng)飄散到遠(yuǎn)處，慢慢地看不出來了，但空氣中的有害氣體就會(huì)被我們吸進(jìn)身體，影響健康。”

2、做小試驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭，把碟子放在火苗上熏一會(huì)兒，為什么碟面變黑?幼兒探討。

小結(jié)：我們點(diǎn)燃蠟燭，在碟子靠著火苗的那面蒙上了一層烏黑的炭，這種炭通常進(jìn)入空氣中所以我們看不到，但這會(huì)污染空氣。

(四)遷移閱歷，擴(kuò)展想象。

1、為了削減空氣污染，不少科學(xué)家做了探討，他們獨(dú)創(chuàng)了無污染的電動(dòng)汽車。(看電腦畫面)

2、請(qǐng)小摯友們動(dòng)腦筋想一想，怎樣才能削減空氣污染?(幼兒分組探討)

小結(jié)：我們可以讓菲菲在它的車店里也多賣“綠色交通工具”，把樹林變得更加漂亮。

3、在小摯友家里有哪些空氣污染呢?(煤氣、油煙、成人吸煙等)老師這兒有一個(gè)禁煙標(biāo)記，下課后我們也來畫一個(gè)貼在家里，多種花、多植樹，愛護(hù)環(huán)境，從我做起!

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、幼兒繪畫禁煙標(biāo)記。

2、幼兒為《菲菲車店》續(xù)編故事結(jié)尾，老師錄音。

3、大家爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒玩環(huán)保棋，進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保學(xué)問。。

2、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培育幼兒視察力和語言表達(dá)實(shí)力。

3、讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、大骰子一個(gè)，場(chǎng)地布置成一個(gè)大的棋盤。

2、音樂磁帶，錄音機(jī)，幼兒頭飾。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入談話，激發(fā)幼兒愛好。

師：棋寶寶，今日環(huán)保國(guó)實(shí)行環(huán)保大比拼活動(dòng)，邀請(qǐng)我們棋寶寶參與，你們快樂嗎？那我們動(dòng)身吧。（幼兒熱身運(yùn)動(dòng)）

2、引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺，了解棋盤圖標(biāo)的含義。

（1）師：環(huán)保國(guó)到了，你們看多美麗呀。在環(huán)保王國(guó)里藏著很多隱私，我們?nèi)フ乙徽矣惺裁?？把你的發(fā)覺和好摯友說一說。(幼兒自由探究發(fā)覺)

（2）提問：你發(fā)覺了什么？（幼兒講自己的發(fā)覺，老師依據(jù)幼兒的講解并描述，引導(dǎo)其他幼兒一起視察圖標(biāo)，了解圖標(biāo)的含義。）

（3）老師小結(jié)。

3、幼兒嘗試體驗(yàn)活動(dòng)，了解棋子的走法及路途。

（1）小小偵察兵。

師：國(guó)王說了，競(jìng)賽立刻就要起先了，比什么呢？比誰先到達(dá)皇宮。在競(jìng)賽前我們先去熟識(shí)一下路途?，F(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)偵察兵先去偵察一下。

（2）集體做偵察兵。

幼兒一個(gè)接一個(gè)排好隊(duì)走。在走的時(shí)候，要求看好箭頭，走的方式要求和別人不一樣。

4、幼兒下棋競(jìng)賽。

（1）把幼兒分成藍(lán)精靈隊(duì)和綠精靈兩隊(duì)。

（2）講解嬉戲規(guī)則。

每個(gè)隊(duì)選一名隊(duì)員來投骰子，骰子朝上的數(shù)字就是向前走的格子數(shù)，當(dāng)停下來遇到有圖的位置時(shí)，應(yīng)當(dāng)看好圖上標(biāo)記向前走或往后退。哪個(gè)隊(duì)先到達(dá)皇宮哪個(gè)隊(duì)就是冠軍。

（3）幼兒下棋競(jìng)賽。

（4）跳舞慶祝成功。

5、小結(jié)：今日我們玩了環(huán)保大比拼嬉戲，我們要做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。那今后你打算怎樣做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士呢？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在活動(dòng)室或者棋室引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步玩環(huán)保棋。

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教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解大氣對(duì)人類的重要性，大氣污染產(chǎn)生的緣由，大氣污染的防治措施。

教學(xué)方法：

閱讀講解法、探討法、電教法、觀測(cè)法。

教學(xué)過程：

[學(xué)生活動(dòng)]

舉例說明大氣對(duì)人類的重要性。一、大氣是重要的自然資源恒定氣體：氮78%、氧21%、稀有氣體0.9%可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣不定氣體：自然災(zāi)難、人為緣由造成的大氣污染物及有毒氣體二、大氣污染產(chǎn)生的緣由和危害

1．大氣污染對(duì)人體和健康的損害。

2．大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。

3．大氣污染對(duì)物體的腐蝕。

4．大氣污染對(duì)全球大氣環(huán)境的影響：

（1）南極上空出現(xiàn)臭氧洞

（2）酸雨的危害向全世界擴(kuò)散

（3）“溫室效應(yīng)”的嚴(yán)峻惡果空調(diào)也給城市加溫，太原空氣污染列榜首。

三、大氣污染的防治

1．對(duì)工業(yè)鍋爐進(jìn)行了治理改造

2．創(chuàng)建無黑煙區(qū)和煙塵限制區(qū)

3．開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐

4．搬遷和撤消污染嚴(yán)峻的工廠。

5．限制機(jī)動(dòng)車尾氣排放，安裝凈扮裝置。

6．1998年1月3日起，杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每周公報(bào)20xx年6月5日起，杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每日公報(bào)20xx年6月5日起，杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每日預(yù)報(bào)和公報(bào)

7．1998年12月起全面實(shí)施禁用含鉛汽油等

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的責(zé)任感，使幼兒知道愛護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)自己，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為愛護(hù)環(huán)境盡自己的一份力氣。

2、在制作宣揚(yáng)牌的過程中樹立幼兒的自信念，培育幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

讓幼兒了解愛護(hù)環(huán)境的意義及如何愛護(hù)環(huán)境，逐步養(yǎng)成自覺愛護(hù)四周環(huán)境的習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、帶領(lǐng)幼兒觀賞幼兒園的漂亮景象。

2、老師和幼兒一起搜集各種圖片（河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片；祖國(guó)各地自然風(fēng)光的圖片）。

3、木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。

4、布置一個(gè)植樹的主題墻飾：在延長(zhǎng)活動(dòng)中中讓幼兒在活動(dòng)區(qū)畫、剪、折、粘一些花草樹木和圖上的孩子一起綠化環(huán)境。

活動(dòng)過程：

一、布置參觀環(huán)保圖片展

1、“小摯友們從家里帶來了好多的圖片，讓我們一起辦一個(gè)圖片展吧?！崩蠋熀陀變阂黄鸢旬嬞N在班里的墻上。

2、一邊布置一邊讓幼兒相互溝通、探討，讓幼兒自己介紹圖片上有什么？這些地方美嗎？為什么？為什么會(huì)這樣？引導(dǎo)幼兒酷愛漂亮的大自然，增加幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、探討

1、“小摯友我們的幼兒園多么美麗，我們應(yīng)當(dāng)怎么愛護(hù)幼兒園的環(huán)境？讓它變的更漂亮？”引導(dǎo)幼兒說出愛護(hù)環(huán)境的方法。

2、怎么做是不對(duì)的？是破壞環(huán)境的行為？假如遇到別人做破壞環(huán)境的事，你應(yīng)當(dāng)怎么辦？通過探討使幼兒知道愛護(hù)環(huán)境是大家的責(zé)任，不光自己要做到，還要提示四周的人。

3、怎么能讓別人留意愛護(hù)環(huán)境呢？引導(dǎo)幼兒說出各種宣揚(yáng)方法：觀看環(huán)保畫展、做宣揚(yáng)牌、提示別人、把自己知道的學(xué)問告知?jiǎng)e人等等。

4、師生小結(jié)。

三、分小組制作宣揚(yáng)牌（共同探討，自由分工）

1、自己設(shè)計(jì)宣揚(yáng)畫。

2、自編宣揚(yáng)標(biāo)語。

3、裝飾宣揚(yáng)牌。

四、老師和幼兒一起到戶外安放宣揚(yáng)牌。

五、小結(jié)：

今日小摯友懂得了愛護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)盡自己的力氣從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提示四周的人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。

六、活動(dòng)的延長(zhǎng)

1、為班級(jí)和幼兒園打掃衛(wèi)生?！拔覀兊沫h(huán)保小衛(wèi)士，讓我們從現(xiàn)在做起，想想為了使我們四周的環(huán)境更漂亮整齊我們能做些什么？”幼兒探討分工。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展，由幼兒當(dāng)講解員。

自我評(píng)析：

本次教化活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教化內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒常常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會(huì)過沙塵暴給大家生活帶來的危害，同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感愛好，都很情愿參加到活動(dòng)中來。

在整個(gè)活動(dòng)中，老師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過程中，層次清晰，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，給幼兒足夠的時(shí)間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互溝通中學(xué)習(xí)學(xué)問。本次活動(dòng)還留意滲透了其他領(lǐng)域的學(xué)問，注意幼兒社會(huì)性的培育，如：合作意識(shí)、自信念的培育，及他人責(zé)任感的建立，使環(huán)保教化的面更廣。

有關(guān)環(huán)保的教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

１、培育幼兒酷愛祖國(guó)、酷愛家鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資源，做到不奢侈，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識(shí)。

２、培育其口頭表述實(shí)力，通過聽故事，能獨(dú)立的完整的將大意概述出來。３、了解紙的由來，學(xué)會(huì)利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。

活動(dòng)打算：

各種各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入：引出“紙”。

“有個(gè)用具它不簡(jiǎn)潔，可以寫字，還可以把數(shù)算。

訂起來是一本書，拆開來是一張張。

它是誰，我們都來猜猜看?！?/p>

二、思維發(fā)散：

老師：“有沒有小摯友告知老師，紙還有什么用途？你是怎么知道的？那么在平常，我們?cè)趺从眉埖哪兀俊?/p>

幼兒：“紙可以寫字，畫畫，折小鳥，還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個(gè)本子，我都寫字寫完了?！?/p>

探討：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是怎么來的嗎？

幼兒：“應(yīng)當(dāng)是工人叔叔制造出來的?！保牴适?，出示造紙圖片及蔡倫圖片）

小摯友，你們知道紙是怎么來的嗎？是由誰造出來的嗎？（小摯友概述，老師點(diǎn)評(píng)。）

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：

我們知道了造紙的過程非常的不簡(jiǎn)潔，而紙的利用率又非常的高，奢侈也很大，我們有沒有什么方法降低紙的奢侈呢？

有關(guān)環(huán)保的教案7

最近我們開展了《我們的城市》的大主題，恰逢松江區(qū)被評(píng)為“國(guó)際花園城市”，在與幼兒談話時(shí)，我發(fā)覺幼兒對(duì)于生活在這樣一個(gè)城市里感到特別驕傲，但同時(shí)也有一部分幼兒認(rèn)為我們的四周仍舊有一些不美麗的地方，例如有一些垃圾等。所以我就圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動(dòng)，幼兒通過自己的調(diào)查，發(fā)覺了幼兒園四周的垃圾的主要類型和分布狀況，并通過各種途徑進(jìn)一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在知道垃圾對(duì)人的危害的基礎(chǔ)上萌發(fā)愛護(hù)四周環(huán)境的意識(shí)，主動(dòng)思索解決幼兒園及四周環(huán)境衛(wèi)生的方法，并用自己的方法表達(dá)出來。

萌發(fā)幼兒愛護(hù)四周環(huán)境的意識(shí)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，運(yùn)用集體活動(dòng)和分散活動(dòng)相結(jié)合的形式，采納情景法、提問法、探究法、操作法進(jìn)行突破?；顒?dòng)的難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒主動(dòng)思索解決幼兒園及四周環(huán)境衛(wèi)生的方法，并用自己的方式表達(dá)出來。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解垃圾的危害，萌發(fā)幼兒愛護(hù)四周環(huán)境的意識(shí)。

2、啟發(fā)幼兒主動(dòng)思索解決幼兒園及四周環(huán)境衛(wèi)生的方法，并用自己的方法表達(dá)出來。

大班科學(xué)活動(dòng)教案《環(huán)保小衛(wèi)士》

二、活動(dòng)打算

1、課前請(qǐng)幼兒調(diào)查并記錄四周環(huán)境垃圾分布的狀況。

2、幼兒自己拍攝的照片。

3、彩色紙、筆、吸管等。

三、活動(dòng)過程

（一）組織幼兒溝通調(diào)查四周環(huán)境的狀況

1、我們的幼兒園美不美？（放映幼兒園漂亮的環(huán)境的鏡頭）

2、但是呢，我們小摯友也發(fā)覺了幼兒園有不美的地方（放映幼兒自己用相機(jī)捕獲的幼兒園及四周環(huán)境中的垃圾的鏡頭）

3、（展示幼兒調(diào)查表的展示版面）另外呢，我們還有一些小摯友用筆記錄了幼兒園及四周環(huán)境中的垃圾分布狀況，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小摯友介紹一下調(diào)查的狀況。（請(qǐng)3—5個(gè)幼兒介紹）

（二）談?wù)劺奈：?/p>

1、有垃圾的這些地方給人什么感覺？對(duì)環(huán)境有什么影響？

2、假如我們的四周都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣？

（三）怎樣愛護(hù)環(huán)境

分組探討：知道了垃圾有這么多害處，那么現(xiàn)在和好摯友一起想一想，怎樣才能愛護(hù)我們幼兒園的環(huán)境，讓我們的幼兒園變得更美呢？等會(huì)兒把你的好方法告知大家，好嗎？

（四）我是環(huán)保小衛(wèi)士

1、請(qǐng)幼兒說一說自己想到了什么愛護(hù)幼兒園及四周環(huán)境的好方法。

2、請(qǐng)幼兒分組實(shí)施自己的活動(dòng)安排：做小小環(huán)保宣揚(yáng)員的標(biāo)記、繪制不亂扔垃圾的標(biāo)記等。

活動(dòng)自評(píng)

本次活動(dòng)是在主題背景下的一個(gè)科?；顒?dòng)。我們本月的大主題是“我們的城市”，恰逢松江區(qū)被評(píng)為“國(guó)際花園城市”，在與幼兒談話時(shí)，我發(fā)覺幼兒對(duì)于生活在這樣一個(gè)城市里感到特別驕傲，但同時(shí)也有一部分幼兒有不同的觀點(diǎn)，認(rèn)為我們的四周仍舊有一些不美麗的地方，例如有一些垃圾等。我們的四周究竟是不是像這些幼兒說的那樣存在一些垃圾，這一問題引起了全班幼兒的關(guān)注。我們緊緊抓住這一愛好點(diǎn)，圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動(dòng)，如：找垃圾、看垃圾、撿垃圾、畫垃圾等。幼兒通過自己的調(diào)查，基本了解了幼兒園四周的垃圾的主要類型和分布狀況，并通過各種途徑進(jìn)一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在知道垃圾對(duì)人的危害的基礎(chǔ)上萌發(fā)愛護(hù)四周環(huán)境的意識(shí)，主動(dòng)思索解決幼兒園及四周環(huán)境衛(wèi)生的方法，并用自己的方式表達(dá)出來。

由于本次活動(dòng)來源與幼兒的生活，是幼兒特別感愛好的話題，幼兒也積累了肯定的前期閱歷。在活動(dòng)中所展示的資料和照片都是幼兒自己畫的或自己用照相機(jī)捕獲的鏡頭，所以整個(gè)活動(dòng)從始至終幼兒都有極大的愛好。幼兒在已有的閱歷積累的基礎(chǔ)上，通過回答老師提問和自己的探討，對(duì)環(huán)境愛護(hù)有了一個(gè)整體的相識(shí)，最終再通過自己動(dòng)手操作，進(jìn)一步加深環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)。

但同時(shí)我的本次活動(dòng)也存在很多不足：

一、由于老師只考慮到要呈現(xiàn)幼兒自己的東西，沒有考慮到對(duì)其歸類整理，所以材料呈現(xiàn)時(shí)比較凌亂，從而導(dǎo)致老師的提問也缺乏層次性；

二、由于時(shí)間倉促，主題開展還不夠深化，幼兒的對(duì)環(huán)境愛護(hù)的相識(shí)還不夠，老師在活動(dòng)前應(yīng)當(dāng)在“怎樣使我們的環(huán)境更漂亮”這一問題上做足文章，這樣會(huì)使活動(dòng)時(shí)幼兒的思維更開放。

三、提問時(shí)老師給幼兒的思維空間不夠，在提出開放性問題以后就應(yīng)當(dāng)放開了讓幼兒回答，不應(yīng)當(dāng)再進(jìn)一步細(xì)化問題，限制幼兒的思維。另外活動(dòng)中老師對(duì)幼兒愿望激發(fā)不夠，不應(yīng)當(dāng)每一個(gè)環(huán)節(jié)都是由老師來引領(lǐng)，而是請(qǐng)小摯友說出自己的愿望，由此自然推動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)展，這樣幼兒的活動(dòng)愛好會(huì)更濃。

四、在材料供應(yīng)方面來看，老師只考慮到材料的可操作性，沒有考慮到幼兒制作出的物品的可利用性，老師可以考慮供應(yīng)更有利于進(jìn)一步利用的材料供幼兒操作，這樣更有利于下一個(gè)活動(dòng)的開展。

有關(guān)環(huán)保的教案8

通過班會(huì)使學(xué)生相識(shí)到人類只有一個(gè)地球，愛護(hù)地球的環(huán)境就是愛護(hù)我們?nèi)祟愖陨?。教化學(xué)生要主動(dòng)投身環(huán)保活動(dòng)，增加他們的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。同時(shí)，也要教化學(xué)生從身邊做起，自覺主動(dòng)地去愛護(hù)校內(nèi)綠化，美化校內(nèi)環(huán)境，做文明學(xué)生。

10。14

高三（5）教室

1、培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神

2、提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，變更不良生活習(xí)慣

3、讓學(xué)生意識(shí)到愛護(hù)環(huán)境，從自己做起，從身邊的小事做起。

我校是“綠色學(xué)?！保覀儼l(fā)覺部分同學(xué)的環(huán)境意識(shí)淡泊，不良的衛(wèi)生習(xí)慣和破壞校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生的狀況還屢屢出現(xiàn)。希望通過此次班會(huì)，喚起全體同學(xué)對(duì)環(huán)境教化重要性的相識(shí)，增加環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，自覺得愛惜環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境，切實(shí)地從身邊的小事做起，創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈整齊的教室環(huán)境。此外，希望通過這次活動(dòng)能夠展示同學(xué)的才能，熬煉同學(xué)的組織實(shí)力，增進(jìn)相互間的了解，并培育相互間的協(xié)作意識(shí)。

一、主持人仇昕昕闡明這次活動(dòng)的目的，引入主題

同學(xué)們，大家都知道，如今在世界范圍內(nèi)荒漠化日趨嚴(yán)峻，地球環(huán)境是越來越惡劣。環(huán)境愛護(hù)已是當(dāng)今人類社會(huì)一個(gè)沉重的話題。今日，就讓我們重提這個(gè)話題，加強(qiáng)對(duì)環(huán)保的相識(shí)，從我們身邊的小事做起，自覺主動(dòng)地去愛護(hù)校內(nèi)綠化，美化校內(nèi)環(huán)境，做文明中學(xué)生。

展示環(huán)境污染圖片

1、展示從衛(wèi)星中拍攝到我國(guó)地貌的圖片。問：你們從圖片上發(fā)覺了什么？

2、利用多媒體向同學(xué)展示一些比較突出和嚴(yán)峻的環(huán)境污染問題（如：水污染，大氣污染，土地污染等）。請(qǐng)同學(xué)們列舉我們生活中，哪些行為會(huì)造成環(huán)境污染。同學(xué)分組探討一下在自己身上哪些不文明行為是須要改進(jìn)的？我們?nèi)绾蝸韾圩o(hù)身邊的環(huán)境？

二、以小組為單位進(jìn)行探討

1、小組代表發(fā)言

生1：要做到人走燈熄，電扇停，不奢侈資源。

生2：見到垃圾隨時(shí)撿。

生3：不隨地吐痰，留意個(gè)人衛(wèi)生。

生4：每個(gè)人都要管好自己的“小天地”。

生5：衛(wèi)生角應(yīng)當(dāng)保持干凈、整齊。

生6：值日生應(yīng)盡好自己的義務(wù)，做到一日三掃。

生7：同學(xué)之間相互監(jiān)督，英勇阻擋破壞環(huán)境的行為。

生8：加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

生9：班級(jí)制訂班級(jí)衛(wèi)生公約，對(duì)破壞環(huán)境的行為進(jìn)行懲罰，對(duì)愛護(hù)環(huán)境的同學(xué)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

2、主持人對(duì)于發(fā)言進(jìn)行小結(jié)

3、環(huán)保學(xué)問搶答

主持人：那么大家是否關(guān)注環(huán)保，對(duì)于環(huán)保學(xué)問知多少呢？就讓我來考考大家吧。下面以小組為單位進(jìn)行環(huán)保學(xué)問搶答。（穿插腦筋急轉(zhuǎn)彎題，以提高趣味性。

介紹競(jìng)賽規(guī)則：

（1）全體學(xué)生總共分為四組。以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。

（2）整個(gè)競(jìng)賽分為必答題和搶答題兩部分，每題分值均為非常，答對(duì)加非常，答錯(cuò)倒扣非常。

2、競(jìng)賽起先：

3、宣布競(jìng)賽結(jié)果，并對(duì)這次競(jìng)賽進(jìn)行總結(jié)。

三、主持人小結(jié)，班會(huì)結(jié)束。

環(huán)境污染和生態(tài)破壞的發(fā)生，不僅是因?yàn)椴缓侠淼纳a(chǎn)方式，也與我們每一個(gè)人的生活親密相關(guān)。比如，假如我們少用甚至不用塑料袋，那么塑料袋生產(chǎn)廠家就會(huì)倒閉，白色污染就會(huì)消逝；假如我們不購買那些高級(jí)高油耗的.汽車，廠家就會(huì)被迫生產(chǎn)低油耗、高性能的汽車，尾氣污染就漸漸削減；假如我們每天節(jié)約一杯水，少乘一次電梯，都會(huì)對(duì)環(huán)境的改善做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)……

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來吧！地球家園的美妙將來，就駕馭在我們每個(gè)人的手中；行動(dòng)起來吧！我們會(huì)建出綠色家園、綠色學(xué)校；行動(dòng)起來吧！我們會(huì)變得更加純凈、更加高尚、更加有品嘗！從現(xiàn)在做起，從身邊做起，愛護(hù)自己漂亮的家園，漂亮的地球，增加了同學(xué)們的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，從各自的內(nèi)心發(fā)出“我們要共同愛護(hù)環(huán)境”的心聲。

四、班主任評(píng)價(jià)班會(huì)，確定同學(xué)的實(shí)力，指出需改進(jìn)的地方，提出希望。

通過此次班會(huì)，同學(xué)們都意識(shí)到了平常沒留意到的生活小細(xì)微環(huán)節(jié)，相識(shí)到只有共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，才能更好地學(xué)習(xí)和生活。美妙的校內(nèi)環(huán)境，人人有責(zé)。環(huán)保并不遙遠(yuǎn)，我們可以從身邊的小事做起。同時(shí)，作為一個(gè)中學(xué)生，也要宣揚(yáng)環(huán)保，讓身邊的親朋好友環(huán)保意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。

有關(guān)環(huán)保的教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、自學(xué)生字新詞，注意積累好詞佳句。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文整體脈絡(luò)。

3、通過詳細(xì)語言材料，增加環(huán)保意識(shí)，提高愛護(hù)水資源實(shí)力。

教學(xué)過程：

一、觀看錄像，導(dǎo)入課文

二、引入課文

聽著歌兒，看著祖國(guó)的山山水水，你有什么話兒想說嗎？假如老師突然告知你：21世紀(jì)，地球上將嚴(yán)峻缺水，人類將面臨嚴(yán)峻的水荒，你信嗎？

有一環(huán)保小組的同學(xué)帶著關(guān)于水的問題，專程采訪了環(huán)境愛護(hù)方面的專家方博士。

三、自學(xué)探討：

方博士是怎樣回答同學(xué)們的呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文其次、三自然段，然后小組探討：

1、點(diǎn)擊問號(hào)——方博士是圍繞什么問題來談的？

2、閱讀在線——讀讀方博士的話，想想主要意思。

3、酷站漫游——擴(kuò)展閱讀，聯(lián)系實(shí)際，再想想方博士的話。

4、攜手共享——溝通：有限的水資源是怎樣被污染的？

四、溝通體會(huì)，深化理解：

通過閱讀和合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們肯定收獲多多，請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)來向大伙兒匯報(bào)匯報(bào)，好嗎？

解決的問題：

1、回憶本冊(cè)口語交際的內(nèi)容，想一想：請(qǐng)教時(shí)要留意些什么？作者做到了嗎？誰來讀一讀？

2、關(guān)于“淡水資源有限”，方博士是怎樣講的？

你有什么想補(bǔ)充嗎？

3、關(guān)于“嚴(yán)峻水污染”，方博士又是怎樣講的？

能詳細(xì)談?wù)勅藗兪窃鯓游廴舅Y源的嗎？

小結(jié)：剛才，我們圍繞四個(gè)學(xué)習(xí)要求分析了方博士的第一次談話，同學(xué)們不但理解了方博士的話，還補(bǔ)充了不少內(nèi)容，明白了地球的確——（缺水）。

五、了解我國(guó)的水資源狀況

那么，我國(guó)的水資源狀況如何呢？請(qǐng)同學(xué)們參照剛才學(xué)習(xí)的方法，獨(dú)立學(xué)習(xí)第四、五自然段。

1、學(xué)生獨(dú)立自學(xué)。

2、溝通：通過學(xué)習(xí)，你解決了什么問題？

解決的問題：

我國(guó)水資源的狀況怎樣呢？找出相關(guān)語句讀一讀。

指導(dǎo)讀：你能把方博士的講話的意思轉(zhuǎn)達(dá)大家，讓大家也欣慰欣慰嗎？

六、小小記者款待會(huì)

同學(xué)們虛心、禮貌，方博士熱忱、親善，關(guān)于水這個(gè)永恒的話題還在接著。課本上的同學(xué)七嘴八舌，老師也想請(qǐng)大家來開個(gè)小記者款待會(huì)，談?wù)勗鯓訍圩o(hù)水資源這一話題。

?？偨Y(jié)：同學(xué)們探討得很熱情，表現(xiàn)出深深的憂患意識(shí)。我想請(qǐng)一位同學(xué)代替方博士做最終的發(fā)言，誰情愿？（最終齊讀）

七、理清課文脈絡(luò)

學(xué)生比照板書簡(jiǎn)要說說方博士所講的幾個(gè)問題。

八、課外作業(yè)：

查找有關(guān)資料，開展實(shí)際水資源調(diào)查，寫一篇關(guān)于愛護(hù)水資源的報(bào)告。

有關(guān)環(huán)保的教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解垃圾的危害。

2、讓幼兒知道愛護(hù)身邊環(huán)境從自身做起，從身邊小事做。

3、體驗(yàn)探究主動(dòng)參與環(huán)保的責(zé)任感和使命感，并從中體驗(yàn)歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、削減垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

2、使幼兒知道愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

活動(dòng)打算

錄音機(jī)、錄像機(jī)、有影碟、生活常見的垃圾（紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙等）

活動(dòng)過程

一、起先部分

1、隨音樂和老師一起做手指操《飄落的紅葉》。

2、觀看有關(guān)環(huán)保的錄像。

二、基本部分

1、老師導(dǎo)入：

師：小摯友，上課前老師先請(qǐng)你們來看一段錄像。在看的時(shí)候看哪個(gè)小摯友最仔細(xì)表現(xiàn)得最好，能回答上老師的問題。

師：從這段錄像中你們都看到了什么？用自己的話說一說吧！

幼：“有許多垃圾”、“馬路的兩側(cè)有垃圾，很臭?！薄靶『永锩嬗欣埠艹簟薄八?、飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”

師：“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境，我們?cè)鯓幼霾拍軔圩o(hù)身邊的環(huán)境呢？（幼兒自由的說）

師：小摯友們說的真好。

師：小摯友們想一想，假如每個(gè)人每天都制造很多垃圾，那將會(huì)是什么樣呢？

幼：“垃圾會(huì)讓干凈的水變得很臟?！薄靶『颖焕廴玖耍◆~和小蝦就會(huì)死掉。”“路的兩側(cè)有垃圾污染環(huán)境，人就會(huì)很簡(jiǎn)單生病?！薄扒f家被污染了就不能生長(zhǎng)?！?/p>

幼兒看圖片

師：“我們?nèi)祟惷刻於紩?huì)制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理呢？”

師：這些垃圾會(huì)通過掩埋、焚燒等方式進(jìn)行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落葉），掩埋一段時(shí)間就會(huì)腐爛；但有些垃圾是很難分解的，（如：塑料和玻璃做成的東西，其中有一些是可以如何利用垃圾

師：小摯友都知道垃圾可以回收，那原委什么垃圾可以回收呢？

幼：”廢紙可以回收?！薄昂韧甑娘嬃瞎蘅梢曰厥?。”

師：我們?cè)鯓涌梢宰儚U為寶呢？“可以用回收的紙盒進(jìn)行手工制作，做許多好玩的玩具。還有許多的垃圾可以加工利用，因此削減了對(duì)環(huán)境的污染?！敝览羞@么多的危害，那我們應(yīng)當(dāng)如何去做呢？“我們應(yīng)從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”

三、結(jié)束部分

小摯友，通過這節(jié)課讓我們知道了愛護(hù)環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟?/p>