2023年小學(xué)美術(shù)《風(fēng)箏的魅力》教學(xué)設(shè)計

2023年小學(xué)美術(shù)《風(fēng)箏的魅力》教學(xué)設(shè)計小學(xué)美術(shù)《風(fēng)箏的魅力》教學(xué)設(shè)計1

一、活動前言：通過本次“魅力風(fēng)箏，放飛幻想”這個主題活動，為同學(xué)們供應(yīng)一個放飛青春的平臺，找回激情，把這種歡樂與激情運(yùn)用到我們高校的學(xué)習(xí)和生活中。通過放飛風(fēng)箏，豐富高校生的生活,提高同學(xué)們的動手實力和協(xié)作實力的同時，更能夠開闊胸襟、尋得快樂，體驗同學(xué)間更濃的情意。同學(xué)們還可以在風(fēng)箏上寫上自己的幻想，為自己樹立一個目標(biāo)，翱翔的風(fēng)箏代表著同學(xué)們?yōu)榱诵闹械幕孟牒湍繕?biāo)始終勇往直前。

二、活動主題：魅力風(fēng)箏，放飛幻想

三、活動對象：在校學(xué)生

四、活動時間及地點：3月16日下午2點30；東校區(qū)老操場及逸夫圖書館南側(cè)空地（東校移動營業(yè)廳東側(cè)）

五、主辦單位：心理健康教化與詢問中心

六、承辦單位：數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院心理健康協(xié)會、校心理發(fā)展部

七、活動流程：第一部分：各學(xué)院代表簽到

（1）主辦方提前打算簽到點，有專人負(fù)責(zé)對各學(xué)院同學(xué)的接待工作。

（2）每個學(xué)院的代表自帶一個有著自己學(xué)院風(fēng)格的風(fēng)箏（激勵原創(chuàng)），簽到時把風(fēng)箏放到簽到處由專人看管。

（3）因有文藝演出，請各院代表自帶馬扎。

其次部分：活動起先

第一環(huán)節(jié)

（1）主持人宣布陽光心理文化廣場活動正式起先。

（2）一段街舞做為開場舞，然后節(jié)目依次上場。中間穿插互動環(huán)節(jié)，有請觀眾上場（五人一組）進(jìn)行關(guān)于風(fēng)箏的學(xué)問競答，回答出最多數(shù)量者送精致禮品一份。

（3）節(jié)目期間，主辦方工作人員分發(fā)彩色便利貼給臺下的觀眾，讓他們寫下自己希望實現(xiàn)的愿望或者對將來的暢想。選出一個大個風(fēng)箏，最終由工作人員把便利貼粘到風(fēng)箏上。

其次環(huán)節(jié)

“愿望秀”。由主持人隨機(jī)選取幾張寫有愿望的便利貼，并請主子上場跟大家共享自己的愿望以及愿望背后的故事。

第三環(huán)節(jié)

各學(xué)院代表到簽到處領(lǐng)取自己學(xué)院的風(fēng)箏，在主持人講解風(fēng)箏放飛技巧后，組織同學(xué)們一塊把風(fēng)箏放飛，另有專人負(fù)責(zé)對同學(xué)們的現(xiàn)場指導(dǎo)。

第三部分：活動結(jié)尾

風(fēng)箏放飛環(huán)節(jié)進(jìn)行大約40分鐘，依據(jù)各學(xué)院隊員們在整場活動中的表現(xiàn)評出最和諧隊伍3支，最陽光隊伍3支，漂亮心靈隊伍3支

由主辦方對此次活動進(jìn)行總結(jié)并致感謝語，宣布本次活動結(jié)束。工作人員進(jìn)行現(xiàn)場清理。

八、活動預(yù)算：

（略）

小學(xué)美術(shù)《風(fēng)箏的魅力》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與實力：讓學(xué)生更了解我國風(fēng)箏藝術(shù)的歷史和文化內(nèi)涵，增進(jìn)對祖國民間文化藝術(shù)的了解和酷愛，感受美與科學(xué)融合的同時，培育學(xué)生動手實力。

過程與方法：通過多媒體觀賞，小組分析探討及老師演示繪制一件風(fēng)箏作品，進(jìn)一步理解駕馭民間藝術(shù)的造型美及色調(diào)的特點。

情感看法與價值觀：體驗用自己作品參加活動的歡樂，感受中國古典傳承的同時，培育學(xué)生酷愛生活，酷愛自然的美妙愿望。

學(xué)問拓展：風(fēng)箏起源于戰(zhàn)國時期。公輸般就是后人所說的七巧匠魯班或“魯班爺”。他制作的“鵲”或“鳶”，其原材料是極薄的木片或竹片。漢朝以后，由于紙的獨創(chuàng)和應(yīng)用，在制作風(fēng)箏時，漸漸以紙代木。稱為“紙鳶”。五代時，又在紙鳶上系竹哨，風(fēng)吹竹哨，聲如箏鳴故以后稱“風(fēng)箏。唐宋時期，現(xiàn)屬濰坊各地扎放風(fēng)箏已很普遍。明清時期，濰坊的風(fēng)箏達(dá)到極盛。每年清明節(jié)前后，風(fēng)和日麗，家家戶戶扶老攜幼，春游登場，競相把自己的得意之作送上藍(lán)天。清朝詩人鄭板橋在《懷濰縣》詩中說：“紙花如雪滿天飛，嬌女秋千打四圍。五色羅裙風(fēng)搖擺，好將蝴蝶斗春歸?！鄙鷦拥孛鑼懥饲迕骷压?jié)濰坊風(fēng)箏的情景。這種春意盎然的民間活動，既是相互觀摩、評比的機(jī)會，又是呼吸早春空氣、享受大自然的賞賜、熬煉身體的好時間。濰坊風(fēng)箏扎工精致，畫工新穎，造型新奇，構(gòu)圖合理。它還汲取了木版年畫的某些特點，博采京津畫技之長，線條美麗，色調(diào)顯明，善以夸張的手法，突出主題。風(fēng)格獨特，活靈活現(xiàn)。最有代表性的大型龍頭蜈蚣風(fēng)箏，長達(dá)百余尺。放飛時先將尾聞和身聞漸次放起，靠幾十節(jié)“腰子”所產(chǎn)生的提升力將首部往高空。腰子的連綴是按力學(xué)原理系結(jié)，系繩之間必需有嚴(yán)格的角度和距離?！褒堫^蜈蚣”扶搖藍(lán)天，氣概千里，蔚為壯麗。贏得國內(nèi)外的普遍贊譽(yù)。自1984年第一屆濰坊國際風(fēng)箏會以后。每年的四月中旬都被要舉辦一年一屆的國際風(fēng)箏盛會，1988年，第五屆國際風(fēng)箏會將濰坊定為“世界風(fēng)箏都?，F(xiàn)在已經(jīng)勝利舉辦了十九屆風(fēng)箏會，每年都要吸引來自世界的幾十個國家和地區(qū)。也為濰坊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點：

學(xué)生學(xué)會從身邊事物動身相識風(fēng)箏文化,了解風(fēng)箏的來歷、作用，制作。

教學(xué)難點：

風(fēng)箏工藝的駕馭和實踐。

教學(xué)策略：

本課的教學(xué)思路是：以學(xué)生為本，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有情感的投入，有內(nèi)在動力的支持。營造和維持學(xué)習(xí)過程中主動的心理氛圍。并給學(xué)生足夠的才智呈現(xiàn)空間。發(fā)展學(xué)生的特性，培育學(xué)生自己動手創(chuàng)作的實力。從風(fēng)箏的來歷、作用、工藝等方面，吸引學(xué)生們用全新的視角重新看待我們的民間藝術(shù)，讓學(xué)生充分了解其所具有的獨特的藝術(shù)特色，傳承了我國這優(yōu)秀的民間藝術(shù)。

教學(xué)過程：

（一）課前打算

課前布置學(xué)生搜集風(fēng)箏或風(fēng)箏照片。旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好課前打算習(xí)慣。

（二）導(dǎo)入新課

嬉戲?qū)?/p>

師：“今日上課前我們先來做一個小嬉戲，請同學(xué)們猜猜看畫中的小男孩在做什么呢？猜不到我們接著往下看，看，他手中出現(xiàn)了一根細(xì)細(xì)的線，你們現(xiàn)在猜到他在做什么了嗎？對！他在放風(fēng)箏！我們的古人為什么要放風(fēng)箏呢？除了消遣也是為了寄予我們的思念與祝愿，所謂千古詩心三絕美，柔情萬千系風(fēng)箏，我們手里放飛的風(fēng)箏無論飛多遠(yuǎn)都始終與我們在一起，就像我們與我們的父母親友，無論相距多遠(yuǎn)我們都始終被情感的線牽連著割舍不斷，今日就讓我們乘著風(fēng)箏去看一看那些多姿多彩的‘風(fēng)箏的故事’”。

目的：通過嬉戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，培育學(xué)生語言表達(dá)實力，為進(jìn)一步了解風(fēng)箏的歷史起源等相關(guān)人文學(xué)問做鋪墊。

（三）觀賞感悟

多媒體觀賞圖片，老師講解風(fēng)箏歷史。

師：“隨著風(fēng)箏飄啊飄，我們竟然來到了春秋戰(zhàn)國時期！同學(xué)們你們知道我們風(fēng)箏的歷史距今有多少年了嗎？風(fēng)箏在春秋戰(zhàn)國時期就已經(jīng)出現(xiàn)了，距今已經(jīng)有2400多年的歷史了！你們看！一位叫墨子的老先生正在制作一只木鳥，墨子花了三年時間制作的這只木鷂，飛一日就壞了后來聞名的獨創(chuàng)家魯班用竹子為這只木鷂進(jìn)行了改造，飛了三天都沒有掉下來，這就是風(fēng)箏最早的雛形了！”

“我們再跟隨風(fēng)箏的腳步來到了西漢時期，聞名的韓信大將軍正在用風(fēng)箏測量距離，想用挖地道的方法攻入未央宮！原來風(fēng)箏最早是用在軍事方面的?！?/p>

“風(fēng)箏飛啊飛，我們來到了唐宋時期，隨著經(jīng)濟(jì)的漸漸旺盛，造紙術(shù)也有了突破性的進(jìn)展，紙張就越來越便宜了，于是紙做的風(fēng)箏便在民間流行開來，成為老百姓把玩的玩具，風(fēng)箏也有了一個好聽的名字叫什么呢？對，叫紙鳶，聞名的詞人鄭板橋就在他的詩中就形象地描繪了清明季節(jié)放飛風(fēng)箏的情景：“紙花如雪滿天飛，嬌女秋千打四圍，飛彩羅裙風(fēng)搖擺，好將蝴蝶斗春歸。描述了一幅天空中像雪花一樣多的紙鳶在空中飄舞，地上的少女們蕩著秋千，五彩的裙子隨風(fēng)搖擺比蝴蝶還要漂亮的畫面，實在是太美了！”

“接下來我們跟著風(fēng)箏來到了明朝，這個時期的火藥技術(shù)已經(jīng)起先運(yùn)用到軍事上了，風(fēng)箏和火藥的關(guān)系起先緊密起來，瞧，這些士兵正在用風(fēng)箏攜帶炸藥飛到敵人的上空投擲炸彈呢！看到這一幕你們能想到什么？對，我們現(xiàn)代的飛機(jī)和火箭！在美國華盛頓宇航博物館里至今還掛著一只中國風(fēng)箏，旁邊寫著人類最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭。美國的萊特兄弟在制造飛機(jī)時也是通過風(fēng)箏找到了借助空氣升力起飛的靈感?？磥盹L(fēng)箏可真不行小覷啊，它對人類文明的進(jìn)步起到了不小的貢獻(xiàn)！”

②了解風(fēng)箏的造型特點與紋樣、色調(diào)特點

“一陣風(fēng)刮過，我們又回到了現(xiàn)代，來到了中國的風(fēng)箏之鄉(xiāng)——山東濰坊，中國有四大風(fēng)箏產(chǎn)地：濰坊、南通、天津、北京。其中最聞名的就是濰坊，這不僅僅是我國也是全世界最聞名的風(fēng)箏之都。你們看！這里正在實行一年一度的國際風(fēng)箏節(jié)，瞧！天上這么多的風(fēng)箏真讓人應(yīng)接無暇??！就像剛才那首詩所說的——紙花如雪滿天飛！現(xiàn)在我們就一點一點地來看。大家看看這片天空的這些風(fēng)箏的造型都有哪些共同特點呢？對，都有兩對翅膀！翅膀是什么形態(tài)的呢？是圓角長方形的，為什么會是長方形的呢？我們來看看這些翅膀背后的隱私?，F(xiàn)在老師手里就有這樣一個硬翅風(fēng)箏，我們看看它的背面，它的翅膀上下都嵌有骨，這種風(fēng)箏叫作硬翅風(fēng)箏！還有一種風(fēng)箏只有翅膀的上方嵌有骨，這種風(fēng)箏叫做軟翅風(fēng)箏！接下來我們再來看看這些風(fēng)箏都有什么共同點呢？對，這些風(fēng)箏都像一串串的糖葫蘆，這些風(fēng)箏我們管它叫串型風(fēng)箏。除了剛才講過的三種造型的風(fēng)箏，我們的風(fēng)箏還有許多造型，這種圓圓的像一個個的小桶子的風(fēng)箏叫筒型風(fēng)箏??你們看，我們看到了這么多不同造型的風(fēng)箏，我們可以總結(jié)出風(fēng)箏的第一個特點，風(fēng)箏的造型怎么樣？”

“你們看，這片天空出現(xiàn)了四只沙燕風(fēng)箏，這些風(fēng)箏又有什么不同點呢？對，花紋不同，這些風(fēng)箏都有畫的都是些什么呢？有昆蟲、動物、神話傳聞等等，說明我們的風(fēng)箏題材怎么樣？”——板書出示“題材豐富”。“除了題材豐富以外，你們看這些風(fēng)箏還有一個共同的特點，能看出來嗎？我來給大家一個小小的提示，老師在風(fēng)箏的中間畫了一條虛線，你們看，虛線兩邊的風(fēng)箏怎么樣呢？對，是左右對稱的，為什么風(fēng)箏要做成對稱的形態(tài)呢？”——出示板書“左右對稱”

“接下來風(fēng)箏又要帶我們?nèi)ツ睦锬?？你們看！我們已?jīng)飛回到南昌了，在江西甚至是全國都有許多留守兒童，他們一年只能見到自己的父母一兩次面，你們看！這些留守兒童正在放著風(fēng)箏向自己的父母訴說自己的思念與祝愿呢！看??！風(fēng)箏已經(jīng)飛到他們母親的手里了！可是她手里的風(fēng)箏卻是空白的，我們要不要為她畫出一個漂亮而又飽含我們祝愿的風(fēng)箏呢？”

一個漂亮的名字，我們現(xiàn)在來做一個連連看的嬉戲，看看這些風(fēng)箏的名字都是什么呢？“福壽雙全”、“雙龍戲珠”、“魚躍龍門”、“喜上眉梢”從這些名字里我們就能看出風(fēng)箏里飽含著我們的希望與祝愿，因此我們可以總結(jié)出風(fēng)箏的其次個特點，風(fēng)箏的寓意怎么樣呢？”板書出示“寓意美妙”。

“現(xiàn)在我們一起來把風(fēng)箏放飛到天上看一看，你們看！風(fēng)箏已經(jīng)變得小小的一只了，但是我們依舊能看清晰它們的顏色，這是為什么呢？不知道的話我們來看看這些風(fēng)箏的顏色跟對比色比較接近還是跟中性色比較接近呢？對，風(fēng)箏的色調(diào)采納的都是對比劇烈的顏色，給人以很強(qiáng)的視覺沖擊力，這樣我們抬頭看風(fēng)箏的時候才能看得更清晰。由此我們可以得出風(fēng)箏的色調(diào)怎么樣呢？”——板書出示“顏色明麗”

“現(xiàn)在我想請一位同學(xué)上來幫我說一說這個風(fēng)箏上面有哪幾種顏色？紅、黑、綠、黃，對！說得特別好，剛才這位同學(xué)說的這四種顏色就是我們傳統(tǒng)風(fēng)箏的.四顏色，是傳統(tǒng)風(fēng)箏中常用的色調(diào)?！?/p>

目的：通過觀賞溝通，老師邊播放課件邊講解，圖文并茂的了解了風(fēng)箏的起源、發(fā)展及歷史。學(xué)生充分地感受到風(fēng)箏的文化及相關(guān)學(xué)問，包括制作方法等，為下一步學(xué)生動手制作打下堅實的基礎(chǔ)。

（四）觀賞分析

老師出示四組風(fēng)箏作品，分別發(fā)給四個小組，小組同學(xué)觀賞溝通回答老師提出的問題：

分析出風(fēng)箏的制作流程步驟。

分析風(fēng)箏運(yùn)用了哪些制作方法，它是被怎么裝飾的那么漂亮美麗的？

我們還可以為這件風(fēng)箏作品加些什么？

目的：通過小組分析的活動，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的同時，提高語言表達(dá)實力及解決問題的實力。并讓學(xué)生充分了解，小組合作的重要性。

（五）嘗試制作

學(xué)生運(yùn)用自己所帶材料小組合作一件風(fēng)箏作品。

“制作之前我們先來了解風(fēng)箏制作的過程：第一步用鉛筆畫出草稿，畫草稿的時候留意對稱性，可以用尺子在風(fēng)箏的中間畫一條協(xié)助線，圖案要飽含我們的祝愿哦！老師選擇的是蜻蜓圖案，名字叫亭亭玉立，希望我們的母親能夠恒久青春漂亮。其次步用勾線筆進(jìn)行勾線，勾線的時候要留意線條的流暢、確定，最終一步就是上色啦，用色時選擇對比劇烈的顏色最好，老師選擇的就是傳統(tǒng)風(fēng)箏四顏色：紅、綠、黃、黑。涂色要涂滿、涂勻稱。我們已經(jīng)了解了做風(fēng)箏的步驟了，現(xiàn)在輪到你們啦！讓我們一起分組為母親制作一個精致的風(fēng)箏吧！起先吧！”學(xué)生伴隨傳統(tǒng)音樂進(jìn)行練習(xí)，老師指導(dǎo)。

目的：通過小組合作方式制作風(fēng)箏作品，提高學(xué)生合作意識，制作過程中邊嘗試分析，邊制作，提高學(xué)生分析實力及解決問題的實力。

（六）自評互評

“同學(xué)們的作品都已經(jīng)展示在黑板上了，我想請幾個同學(xué)來說一說你們做的風(fēng)箏都有什么美妙的祝愿在里面呢？”

“同學(xué)們今日的表現(xiàn)都特別好，在課后同學(xué)們可以拿著你們做好的風(fēng)箏