三年級下冊語文教案珍珠泉 (8)人教新課標(biāo)

三年級下冊語文教案珍珠泉(8)人教新課標(biāo)一、教學(xué)目的設(shè)計2、感受課文的優(yōu)美言語，可以發(fā)揚(yáng)想象寫一寫珍珠泉水泡的樣子。3、正確、流利、有感情地朗誦課文，積聚課文的優(yōu)美言語。的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：感受課文的優(yōu)美言語，可以發(fā)揚(yáng)想象寫一寫珍珠泉水泡的樣子。三、教學(xué)進(jìn)程〔一〕創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入揭題1、師：同窗們，我們學(xué)過了很多描寫祖國風(fēng)景的文章，有筆陡的天都峰，有富饒的西沙群島，還有宏偉的趙州橋。明天，我們要一同去出來跟我寫一個。2、師：〔多媒體出示各種各樣的泉〕臺灣水火泉、噴魚泉、濟(jì)南趵突泉、貴州溫泉。。。。。。師：大家看這是什么泉？〔多媒體出示珍珠泉的畫面和稱號〕師：看著這樣的畫面，你覺得珍珠泉怎樣？生：我覺得珍珠泉很美。師：明天我們就一同去珍珠泉走一走，看一看。板書：珍珠泉。生：齊讀課題。師：請同窗們用自己喜歡的方式讀讀課文。完成兩個要求：泉美在哪里？2、師：〔生讀完課文〕珍珠泉美在哪里呢？畫出相關(guān)語句，可以帶著自己的感受讀一讀。生：我覺得珍珠泉的水很美。生：珍珠泉的水泡五顏六色的十分誘人。生：……師：珍珠泉泉水很美?！舶鍟喝馈硯煟菏前?，美麗的珍珠泉由于有清、綠、靜的水和五顏六色的泡泡而愈加誘人。下面讓我們一同走進(jìn)珍珠泉的水中去看看。么？師：課文中就有這樣一句話，寫出了珍珠泉的水。課件出示：水是那底的沙粒和曾經(jīng)發(fā)黑的樹葉。泉水了。師：剛才我們從珍珠泉那深、清、綠的水中感遭到珍珠泉的美，除了自然段，選擇自己喜歡的一句好好讀讀?！采x完第三自然段后?！硯煟耗阆矚g哪一句？哪一句話讓你感受最深〔1〕我喜歡〝最幽默的，當(dāng)然是那晶亮的、豐滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了！〞這一句〔2〕我喜歡〝有時分，透過密密的樹葉，太陽篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，不時照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交織著；水泡閃亮閃亮的，射出這句。生：這句寫出了泡泡的顏色很多。生：寫了泡泡像珍珠一樣閃亮閃亮的十分美麗。生：……師：珍珠泉的泡泡五顏六色，有紅的，黃的，綠的，紫的，除了這些還有嗎？生：那六個小點(diǎn)是省略號，表示前面還有很多沒說出來。師：你了解的真好，你能把你的感受經(jīng)過朗誦表現(xiàn)出來嗎？生：很有感情地讀這一句。師：我讀這句話時，覺得很奇異，為什么說太陽篩下一束束金光，而不說射下呢？不能直射到。找到地上，所以用篩下一束束金光。師：你說得真棒，我想你一定也能把他讀好。〔3〕我喜歡〝末尾，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻放了，在‘撲哧’一笑中消逝了！〞這句。師：這句寫出了水泡從潭底升到水面的經(jīng)過，寫得十分幽默，我也很到了什么？往上舉；當(dāng)水泡越來越大，孩子們的手漸漸張開。還用身體扭動表示水泡搖晃的樣子。照到水面上，水泡還會射出五顏六色的光，美極了！3、回歸全體，升華感情?！?〕是的，珍珠泉確實(shí)很美！由于它有〔指板書〕綠、清、深的水，〔在板書添上幾筆水紋〕，還有那黑色珍珠般的水泡。下面，讓我們拿起課文讀讀二三兩自然段，再去感受一下，珍珠泉的美。〔3〕真是太美了！所以，每當(dāng)我離開珍珠泉邊，我看到這樣綠、深、是美麗的珍珠泉。這就是我們村的珍珠泉！〞〔齊讀〕四、走出珍珠泉，交流美。同窗們，這節(jié)課我們走進(jìn)了珍珠泉，感遭到了珍珠泉是那樣的美，其真實(shí)我們的周圍也有許多這樣美麗的中央，它們需求我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去宣傳。希望同窗們向本文的作者學(xué)習(xí)，用自己的眼睛去觀察，用心去體會，用手中的筆來描畫祖國、家鄉(xiāng)美麗的河山。也可以去調(diào)查、查找資料，假設(shè)有相似的文章，可以引薦給同窗，大家一同欣賞、一同窗習(xí)。四、作業(yè)布置1