嶺南二年級下冊《美術(shù)》教案

教學(xué)目的

1課畫家眼中的兒己對作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比較中體會作者對平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會畫家對生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。教學(xué)難點(diǎn)：了解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式。教學(xué)過程一、體驗(yàn)活動：創(chuàng)設(shè)嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景具的特點(diǎn)。畫一畫：用毛筆和油畫筆畫“點(diǎn)”和“線”，觀察兩者有什么不同你是從哪里觀察出來的？二、體驗(yàn)活動：比較工筆畫與意筆畫的不同流暢細(xì)膩的線條，哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)？三、探究活動：選擇自己喜歡的一張畫進(jìn)行欣賞與評述。選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（親情等）說一說：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（同畫種、不同時(shí)代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣）四、評述活動：評一評我喜歡的好作品描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術(shù)語言，讓學(xué)生選擇（引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩評價(jià)：說說自己對作品的感想或提出改進(jìn)意見五、評述活動：感受自己的生活照片，美在哪里找一找：找出自己喜歡的一張生活照片（情、有趣、可愛等）說一說：描述一下照片上的情景（引導(dǎo)細(xì)致的觀察畫一畫：我的童年。評一評：我的作品美在哪里？同學(xué)作品美在哪里？（與同學(xué)作品比較一下第2課可愛的卡通形象教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識一些中外著名的卡通形象了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法你收集了哪些卡通明星卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（節(jié)、造型、色彩等，培養(yǎng)正確的道德觀與美的視覺感受）二、卡通形象比傳統(tǒng)繪畫幽默、有趣嗎表現(xiàn)手法三、中外卡通形象各有什么特點(diǎn)找一找：哪些是中國卡通形象那些是外國卡通形象？你從哪里看出來比一比：人物卡通形象與擬人卡通形象有什么不同？（人的結(jié)構(gòu)、動物的結(jié)構(gòu)四、卡通形象的藝術(shù)特色是什么？找一找：“用線勾勒，平涂設(shè)色”的卡通形象（體會民族風(fēng)格擬人的部位；你還知道有哪些卡通形象的表現(xiàn)形式？（如國畫、剪紙、水彩、鉛筆畫、電腦畫五、何欣賞卡通形象說一說：你喜歡的卡通形象給你什么感覺？（可愛、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、六、想象與創(chuàng)作以小組為單位，編一個(gè)故事，并為卡通故事設(shè)計(jì)一些卡通形象3彩色字母娃教學(xué)目標(biāo)能繪畫或剪出字母形狀能對字母進(jìn)行“擬人化”的想象創(chuàng)造表現(xiàn)一、我能行（均衡、變化、夸張的美感。二、像什么的觀察和想象。三、他們是什么欣賞藝術(shù)家表現(xiàn)的字母。思考是什么字母藝術(shù)家用什么表現(xiàn)字母？（人物、動物、靜物字母美在哪里？（對稱、均衡、擬人、夸張表現(xiàn)的物象與字母有什么關(guān)系？（符合字母結(jié)構(gòu)提供每個(gè)小組1——2字母造型嶺南版美術(shù)教案第四冊讓學(xué)生在特定的字母有什么不同？五、想象與創(chuàng)作。材料的聯(lián)想評價(jià)有創(chuàng)意擬人化裝飾4美妙多變的線教學(xué)目的線及其美感，提高審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：線性的感受與表達(dá)。教學(xué)過程一、探究活動1：尋找生活中和大自然中的線。么發(fā)現(xiàn)。二、探究活動2：尋找線的排列美及用線表現(xiàn)美的方法粗細(xì)不同的線感；說一說，自己表達(dá)的是什么線？如何排列？（有序與無序）如何畫線才好看？三、探究活動3：畫家與小朋友的畫美在哪里表現(xiàn)的情感。四、探究活動4：閱讀教材，分析、歸納各種線的不同美感。五、評價(jià)活動：檢測學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)點(diǎn)：1、能運(yùn)用線表現(xiàn)物象與裝飾、能運(yùn)用不同的線表達(dá)不同的情感（靜、穩(wěn)定、活潑、生動；說出各種線條表達(dá)的感覺，并用線條表現(xiàn)一幅美麗的畫面5象形文字的聯(lián)教學(xué)目標(biāo)感知象形文字了解象形文字的描摹實(shí)物形象的特點(diǎn)感知象形文字及其發(fā)展變化過程教學(xué)過程：一、它們是什么猜一猜，它們是畫還是字（略二、想象與造型：是畫還是文字？說一說，象形文字是怎樣演變成今天的文字的？（從意象——簡化）的過想一想，小朋友是怎樣根據(jù)象形文字的形狀進(jìn)行想象的猜一猜，小朋友的畫想說一個(gè)什么故事？小朋友是用什么工具材料表現(xiàn)的選擇一個(gè)或多個(gè)象形文字進(jìn)行有序或無序的重復(fù)書寫，構(gòu)成一幅美麗的畫面選擇一個(gè)象形文字，并將其放大，加粗筆畫，進(jìn)行裝飾想象力豐富圖形與字義相符有創(chuàng)意6麗的花教學(xué)目的一．激發(fā)情趣導(dǎo)入新為他們的計(jì)美麗的花園。以此導(dǎo)入新課。二．講授新（－）分析花的構(gòu)成及其特（1）學(xué)生猜猜，咪咪的花園里有什么樣子的４、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，想象特異花如由花想到蝴蝶，可畫蝴蝶花；因外星球的花園計(jì)，想到宇宙花園(師演示并講解制作步為了讓畫面更新穎，給外星使者以驚喜，我們用刀來代替筆，設(shè)計(jì)花園．想一想主題花的聚散、大小、高．涂一涂以蠟筆或油畫棒隨意涂在紙上，單色或多色均．刮一刮以刀尖刮線、刀刃刮面的手法，刮畫形．分一分把主要花卉分出，加以提煉刻．添一添對不滿意的局部，再重新添色，重新刮畫同學(xué)們“我是小小設(shè)計(jì)家”美麗的花園設(shè)計(jì)比賽就要開始了，設(shè)計(jì)要注意．想象力豐富畫面新．主要花卉要鮮．畫面的構(gòu)圖合7我們愛吃的水教學(xué)目標(biāo)感知一些南北佳果的形與色的特點(diǎn)一、創(chuàng)設(shè)視、觸感覺體驗(yàn)情境，學(xué)習(xí)多角度觀察水果，表現(xiàn)水果出示水果，讓學(xué)生自己介紹愛吃的水果，說出其香味和形狀色彩的水蜜桃……。二、欣賞與評述《靜物仔細(xì)觀察畫家用什么形狀表現(xiàn)蘋果和橘子畫家從哪些角度觀察與表現(xiàn)水果？（正面、上面、半側(cè)面等，一道多角度觀察你喜歡大師的作品嗎？為什么你知道大師的名字和他的藝術(shù)成就嗎三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，表現(xiàn)自己心中的水果選一個(gè)自己喜歡的水果，想想從哪個(gè)角度畫才好看放到“百果樹”上。幾何形、具象形色彩與眾不同8切開的果教學(xué)目標(biāo)感知切開的果實(shí)形狀產(chǎn)生的變化，切面是由點(diǎn)、線、面、色組合而成的圖案教學(xué)重點(diǎn)：一、激發(fā)想象、探究的興把橘子進(jìn)行縱切與橫切會產(chǎn)生什么圖形？把自己觀察的結(jié)果用線條表現(xiàn)出來看一看切開的橘子比一比自己畫的橘子線描畫說一說像什么？好看在哪里運(yùn)用點(diǎn)線面色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)（探究形式美的排列不同？二、欣賞大師作品，在比較中提高審美和造型能力你發(fā)現(xiàn)了什么？（重疊美）9吃瓜果的教學(xué)目的1、感知水果的豐富營養(yǎng)1、是什么形狀與顏色的1、手拿著鏡子看看自己的吃相，鼓勵(lì)嘗試“夸張地吃”，看看自己的五官有什么化2、看看同學(xué)誰吃得最有趣？哪些部位最有趣3、手里拿著什么瓜果，是整體的、是切開的，還是吃過的瓜果？培養(yǎng)細(xì)心觀察的力看一看、想一想：邊觀察邊想象：1、夸張哪些部位最有趣？是線描畫還是色彩畫2、從什么地方開始畫二、欣賞、比較與評價(jià)看一看、說一說1、你喜歡哪一幅畫，為什么2、找一找小朋友畫中哪些部位最夸張3、小朋友運(yùn)用什么線條、什么形狀子表現(xiàn)夸張的部位1、有趣；2、夸張；3個(gè)性三、感受“甜美的果實(shí)，快樂的人”將吃瓜果時(shí)的有趣樣子畫下來10們的影教學(xué)目的1、了解“影子”形成的因素2、能運(yùn)用線與色表現(xiàn)“影子”并組成有趣的畫面一、在造影活動中理解小博士的話像什么？（感受靜態(tài)美與動態(tài)美）比一比、說一說：影子與人（實(shí)體）有什么不同？（感受概括美玩一玩、想一想：為什么會產(chǎn)生影子？（反饋課前學(xué)生與父母探討的結(jié)果二、在燈光下造影，感受“具象美、抽象美和意想美”。美的手影描下來，看誰的手影最有趣？看一看、說一說：移動燈光，固定手影，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（意象形）趣的畫面，注意手影重疊的部位描畫（參考教材中的黑白手影作品，感受重疊美。、用什么方式表現(xiàn)生動的影子？（觀察教材的學(xué)生作業(yè)）疊影子？2、用筆進(jìn)行描畫3、著色4、欣賞與評價(jià)評價(jià)點(diǎn)：概括美、動態(tài)美（靜態(tài)美、重疊美把有趣的影子描下來，或利用影子畫成一幅很特別的畫11生動的吉祥教學(xué)目的1、感知卡通吉祥物及其作用2、能用線描平涂方法裝飾、設(shè)計(jì)卡通吉祥物熟悉，創(chuàng)作時(shí)產(chǎn)生困難。教學(xué)過程一、感知吉祥物二、探討吉祥物的作用1、你在哪些場合，哪些地方見過吉祥物2、為什么要用吉祥物？（渲染活動氣氛、象征好運(yùn)氣、代表商品的形象等找一找、說一說1、吉祥物有什么共同點(diǎn)？（擬人化、夸張、幽默2、吉祥物美在哪里四、探討吉祥物的藝術(shù)特征1、選一選、說一說：選一個(gè)自己喜歡的吉祥物，說說是由什么形組合裝飾而成的具體討論內(nèi)容（提供一些動物形象讓學(xué)生選擇與思考2、用什么造型、表情、動作表現(xiàn)“擬人化1、夸張頭部，表現(xiàn)機(jī)靈2、夸大眼睛，表現(xiàn)有神3、腮幫鼓鼓，逗人喜愛4、省去脖子，更加有趣5、添加衣服，站著像人6、笑的表情，加上動作7、色彩簡單，形象鮮明8、幽默生動，吉祥和氣。評價(jià)點(diǎn)：擬人化、夸張法、有趣、個(gè)性化為學(xué)校的活動設(shè)計(jì)一個(gè)生動可愛的吉祥物12送給爸爸媽媽的禮教學(xué)目的1、感知有關(guān)父母的節(jié)日2、認(rèn)識對稱美、均衡美、重復(fù)美等形式美感教學(xué)難點(diǎn)：一、探究活動1：創(chuàng)設(shè)情境，感受父母的愛。1、播放有關(guān)父母親情的音樂，回憶父母的愛2、你知道哪些有關(guān)父母的節(jié)日想一想：父母最需要什么？（感受父母的期望）的養(yǎng)育之恩？二、探究活動2：探究“禮物與材料”的關(guān)系想一想：看看自己準(zhǔn)備的材料，想一想可以做些什么小禮物？（妙用）三、探究活動3、探究“美觀、精致”的設(shè)計(jì)制作方法。說一說：你喜歡書上哪一件小禮物？為什么？四、探究活動4選擇合適的材料做小飾物，送給爸爸、媽媽13民族娃教學(xué)目1、知道我國有56民族，都各有不同的服飾特點(diǎn)一、探究活動1：為什么課文中“56民族，56花”？1、自己收集的資料中，你最喜歡哪個(gè)民族的服飾？為什么游戲1、看誰“直線撕、弧線撕和變線撕”撕得最美2、嘗試用力撕，輕柔地撕，感受不同力度撕出的效果3、試一試對稱撕游戲：把撕出來的形狀組合拼成一個(gè)可愛的娃娃2、先貼什么，后貼什么？是“進(jìn)行塊面剪貼”還是“進(jìn)行撕點(diǎn)粘貼3、試一試，把點(diǎn)拼成娃娃的形狀4、說一說有什么困難三、探究活動3：創(chuàng)作有特色的民族娃娃。1、在圖片中選一個(gè)服飾風(fēng)格明顯的少數(shù)民族圖片作參考2、思考什么動作才生動、有趣3、選擇色彩底板紙（冷暖對比、明暗對比2、合作或個(gè)人進(jìn)行拼圖與粘貼四、探究活動4：哪個(gè)撕紙拼貼的民族娃娃最美評價(jià)點(diǎn)：1、色彩妙用；2、形象生動；3、有民族特色14我們的大花教學(xué)目1、感知古陶瓷花瓶造型美、裝飾美的特點(diǎn)2、感知對稱剪紙和陰刻剪紙1、造型美?；ㄆ康男螤蠲涝谀睦?？各有什么特色2、實(shí)用美。猜猜它們各有什么作用3、裝飾美。找一找有哪些花紋和圖案？怎樣排列？美在哪里4、審美價(jià)值：教師介紹1、看課文，想一想，找出花瓶的基本形：瓶口、瓶頸、瓶身和瓶腳能設(shè)計(jì)出不同造型的花瓶?？匆豢础⒃囈辉嚕哼x一張紙，試一試剪出對稱式花瓶造型看一看、比一比：誰剪的花瓶造型美、實(shí)用？（放得穩(wěn)、能插花、供觀賞等三、探討花紋的形式美?？匆豢础⒄f一說1、在學(xué)生作業(yè)中，你認(rèn)為哪個(gè)花瓶的圖案好看？好看在哪里2、運(yùn)用什么表現(xiàn)花紋？（具象美與抽象美3、找一找，哪些地方有月牙形和鋸齒形的花紋？（感受傳統(tǒng)剪紙技法4、你準(zhǔn)備選用什么花紋裝飾花瓶想一想、做一做：在剛才剪的花瓶造型的基礎(chǔ)上，嘗試剪出花紋（體會陰刻剪紙四、創(chuàng)新與表現(xiàn)。五、欣賞與評價(jià)。、造型美34、創(chuàng)意美。六、布置作用對稱的方法剪出多種形狀的大花瓶15有趣的剪紙娃教學(xué)目1、感知民間剪紙的審美情趣2、感知民間剪紙?jiān)煨秃喚殹枬M和對稱的形式美紋裝飾。教學(xué)難一、探究民間剪紙的審美情趣找一找、說一說：1、抓髻娃娃中有與“吉”字同音的圖象嗎2、這張民間剪紙想告訴我們什么？（激發(fā)興趣與文化傳承情感找一找、說一說1《抓髻娃娃》和《劉海撒金錢》的娃娃形象有什么相同與不同的地方2、它們各用什么圖象表現(xiàn)“吉”與“避邪3、它們各用什么“點(diǎn)、線、面、具象形”進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)4、你喜歡哪一幅？為什么1、對折2、怎樣設(shè)計(jì)使娃娃生動、有趣3、描繪半個(gè)娃娃形象及裝飾紋樣（設(shè)計(jì)剪掉地方不能剪斷中軸線123比一比、說一說：我的剪紙娃娃美在哪里？五、布置作業(yè)用色紙剪出對稱的娃娃形象16百變卡通玩教學(xué)目的1、感受卡通形象夸張的比例2、能與同學(xué)合作，共同創(chuàng)作六個(gè)頭部與身體一樣大的卡通形象1、玩一玩，感受夸張的比例能產(chǎn)生幽默的卡通形象變一變、看一看：在原來的卡通形象上，貼上自己的頭像激發(fā)思考興趣，如1/2人（鼓勵(lì)創(chuàng)作有趣、夸張的卡通形象及組合方法2、在探究中，欣賞有趣的卡通形象，激發(fā)創(chuàng)造思維看一看、說一說：你最喜歡哪一張“卡通形象”？為什么看一看、說一說：小組討論思考，為什么要12小格？卡通人物為什么這樣設(shè)計(jì)？想一想、說一說：設(shè)計(jì)接力游戲，小組先設(shè)計(jì)好12個(gè)格子，然后每人畫一個(gè)格子4、比一比，培養(yǎng)自信心做一個(gè)正反折疊的卡通造型玩具17神秘的城教學(xué)目的1、感知“城堡”的造型特點(diǎn)1、從兩張照片中找出自己喜歡的建筑物，并說說為什么喜歡2、建筑物是有什么形體組合而成的？猜一猜建筑物為什么要圍起來3、能說說城堡有什么特征嗎4、說一說城堡的年故事1、四組作業(yè)中，你喜歡哪一組的城堡？為什么、城堡給你什么感覺？（神秘、華麗、有趣、古老、精美）感覺？（造型、紙材、色彩等）看一看、想一想、樓房的基本形是什么？（樓房、窗、門）好看的窗與門的形狀？選擇什么紙材才合適？、小組討論：設(shè)計(jì)一座什么城堡？（神秘、華麗、有趣、古老、精美）好聽又神秘的名字。想一想、做一做1、小組分工合作，每人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一幢建筑物2、根據(jù)城堡要求選擇合適的紙材，如何表現(xiàn)“神秘”的紙材，表現(xiàn)“圍城”的紙材 。3、可運(yùn)用點(diǎn)、線、面和紙材的花紋進(jìn)行裝飾4、把每個(gè)人設(shè)計(jì)制作的建筑物連接起來，圍成堡壘式的小城看一看、比一比1、互相參觀，提出問題2、小組介紹：城堡的名稱、妙用紙材、造型特點(diǎn)等運(yùn)用合適的材料做神秘的城堡18紙碟怪教學(xué)目的1、感知民間面具的審美趣味2、能利用各種材料和紙碟設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型美觀色彩對比鮮明的“紙碟怪臉”具教學(xué)重點(diǎn)能利用紙碟和廢棄物設(shè)計(jì)制作一個(gè)“紙碟怪臉”。1、找一找面具上的“點(diǎn)、線、面、色”及具象形。想一想，這些造型元素是用來想一想、說一說1、面具給你什么感受？（怪異、神秘、恐怖2、哪些地方使你產(chǎn)生這種感受3、面具有什么功能二、探究面具美的設(shè)計(jì)制作方法2、怎樣排列裝飾才美2、選材料3、如何妙用（形式美的設(shè)計(jì)和運(yùn)用材料4、合作創(chuàng)作助，而體驗(yàn)古面具文化。用廢舊材料和紙碟做一個(gè)面具，造型要大膽夸張19變廢為教學(xué)目的1、感知廢棄物的形、色、材質(zhì)的美感和潛在的利用價(jià)值體、幾何行狀等；2、同質(zhì)感進(jìn)行生活廢棄物的分類，如軟與硬、粗糙與光滑等3、按不同造型進(jìn)行生活廢棄物的分類，如具體形、抽象形等1、選一個(gè)你喜歡的廢棄物，說一說