一年級(jí)寫字課教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)寫字課教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)寫字課教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)寫字課教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想一手好字，含有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到多個(gè)美的享有。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。二、教學(xué)目的1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”，避免握拳式和搭扣式的錯(cuò)誤握筆姿勢(shì)，協(xié)助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、將基本筆畫和平時(shí)所學(xué)生字相結(jié)合，讓學(xué)生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的辦法和變化，使學(xué)生將字寫對(duì)的的同時(shí)，盡量把字寫好。3、讓學(xué)生在寫字中感受到寫字的愉快，初步感受到中文的形體美。4、通過(guò)平時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)、寫字競(jìng)賽和優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等形式，激發(fā)學(xué)生寫字的愛(ài)好和主動(dòng)性。三、教學(xué)內(nèi)容1、鞏固握筆辦法與寫字姿勢(shì)，重點(diǎn)糾正幾個(gè)姿勢(shì)欠端正學(xué)生。2、掌握對(duì)的的握筆辦法和運(yùn)筆辦法，把握適宜的書寫力度，提高書寫的速度。3、學(xué)習(xí)豎提、豎彎、撇折、撇點(diǎn)、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤、4、綜合練習(xí)學(xué)時(shí)。用含有所學(xué)筆畫的字構(gòu)成的詞語(yǔ)練習(xí)寫字，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞。5、學(xué)生習(xí)作觀賞。6、寫字水平評(píng)價(jià)。期中、期末各一次，采用別人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的寫字水平做出階段性的評(píng)價(jià)。一年級(jí)寫字課教學(xué)計(jì)劃2一、狀況分析本班共有學(xué)生44人，其中男生27人，女生17人。本班學(xué)生寫字握筆辦法，寫字習(xí)慣不好，寫字時(shí)坐不端正，愛(ài)說(shuō)話，對(duì)于筆順間架構(gòu)造等掌握不好。二、指導(dǎo)思想隨著素質(zhì)教育的全方面推動(dòng)，寫字教學(xué)也已得到廣大教師的充足重視，寫字教育是實(shí)施教育的一種方面，把中文寫得對(duì)的、工整、美觀，能夠提高運(yùn)用中文這一交際工具的精確性和效率。一手好字，含有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到多個(gè)美的享有。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。三、教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的愛(ài)好和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛(ài)惜寫字用品的習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。2、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步理解中文筆畫、偏旁、構(gòu)造的特點(diǎn)，初步掌握理解中文的書寫辦法。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成對(duì)的的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆辦法。四、具體方法1、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，搞清中文在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時(shí)，如果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的中文加以聯(lián)想，活化中文字形，中文字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中。2、比較觀察，示范演示，體會(huì)書寫美。小學(xué)生寫字往往眼高手低，因素在于，相對(duì)某一種人來(lái)說(shuō)，其觀察審美能力比較強(qiáng)，但實(shí)際動(dòng)手書寫的能力還不夠，還沒(méi)有較好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。那么，在寫字教學(xué)中如何協(xié)助學(xué)生提高書寫能力呢？一年級(jí)起步階段，教師要具體指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，規(guī)定每一種字，每一種筆畫，都要盡量規(guī)定。一橫，一豎，一撇、一捺。教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過(guò)程。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么構(gòu)造，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆辦法以及筆順等，使學(xué)生有一種初步的感性認(rèn)識(shí)。但是，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí)，運(yùn)用比較的辦法能夠收到事半功倍的效果。教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，認(rèn)真領(lǐng)略，悉心模仿筆畫運(yùn)筆，純熟掌握筆順規(guī)則，體會(huì)中文的造型美。3、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性美。（1）、練字要嚴(yán)格規(guī)定。沒(méi)有規(guī)矩，就不成方圓?！墩n程原則》對(duì)第一學(xué)段中明確提出："養(yǎng)成對(duì)的的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。"對(duì)的的寫字姿勢(shì)，不僅有助于把字寫端正，并且有助于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有助于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能夠終身受益。寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆辦法。練習(xí)時(shí)，教師巡視，時(shí)時(shí)提示學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不對(duì)的的姿勢(shì)和辦法。書寫時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提示學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆辦法，與上一種筆畫的間距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的構(gòu)造特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要重復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的`寫字習(xí)慣。（2）訓(xùn)練要有度，要重視學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。4、激勵(lì)評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)取，展開競(jìng)賽。體現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充足展示自己的成功，為孩子發(fā)明展示自己的機(jī)會(huì)。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后，我們?cè)诮淌肄k學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻"公開發(fā)表"，比比誰(shuí)上榜次數(shù)多。這樣的競(jìng)賽雖無(wú)物質(zhì)激勵(lì)，但同窗們?nèi)耘f興致高昂，有時(shí)因沒(méi)有上榜，會(huì)嘀咕半天，眼中流露出的盡是后悔，這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。一年級(jí)寫字課教學(xué)計(jì)劃3寫字是人的一項(xiàng)重要的基本素質(zhì)，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它含有育德、啟智、修身、養(yǎng)性、審美的功效。小學(xué)階段是一種重要的發(fā)展時(shí)期，寫字教學(xué)是小學(xué)生的基本訓(xùn)練之一，抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能增進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。一、指導(dǎo)思想為了全方面貫徹《語(yǔ)文課程原則》，貫徹市局文獻(xiàn)精神，創(chuàng)立寫字特色學(xué)校，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的工作規(guī)定，切實(shí)加強(qiáng)寫字教學(xué)，提高教師的寫字教學(xué)與科研水平，訓(xùn)練學(xué)生的寫字能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)的的寫字姿勢(shì)、含有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目的。二、總體目的：通過(guò)寫字訓(xùn)練使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對(duì)的的寫字姿勢(shì)，并有一定的速度；含有對(duì)的書寫中文的基本能力。通過(guò)寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，觀賞書法，愛(ài)好書法。三、工作要點(diǎn)1、完善制度。把學(xué)生書寫問(wèn)題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容，隨時(shí)予以關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。每年組織一至兩次面對(duì)全體學(xué)生的寫字比賽或抽查，定時(shí)舉辦作業(yè)展覽等。2、營(yíng)造氛圍。校園環(huán)境是一塊強(qiáng)有力的宣傳陣地，要主動(dòng)開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)?，營(yíng)造濃厚的書寫氛圍。定時(shí)舉辦學(xué)生作品展覽，讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享有，并對(duì)自己提出局限性和改善的方法，形成互學(xué)互比的局面。3、確保時(shí)間。確保每天20分鐘的練字時(shí)間，每七天上好寫字課，老師要強(qiáng)化寫字訓(xùn)練，確保指導(dǎo)到位。4、學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程原則，明確寫字教學(xué)的重要性，提高教字工作計(jì)劃性和主動(dòng)性。5、加強(qiáng)寫字教師基本功培訓(xùn)，提高寫字教學(xué)效率。6、強(qiáng)化業(yè)務(wù)。組織教師參加硬筆書法學(xué)習(xí)，提高教師書寫水平。7、作業(yè)練習(xí)。每天寫鋼筆字一張，定時(shí)練習(xí)粉筆字。8、研究教材教法。開展研討，探討適合學(xué)生的教學(xué)模式。9、認(rèn)真制訂年寫字教字計(jì)劃，寫好寫字備課，確保教學(xué)時(shí)間，加強(qiáng)教學(xué)示范解說(shuō)。10、認(rèn)真批閱作業(yè)，大力開展競(jìng)賽，主動(dòng)引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生。11、全員參加，齊抓共管，形成氛圍。各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏，共同推動(dòng)寫字教學(xué)的深化。12、主動(dòng)開展研討，總結(jié)形成我校自己的寫字教學(xué)模式。13、重視人才培訓(xùn)和“苗子”發(fā)掘。14、寫字教學(xué)語(yǔ)文教師人人過(guò)關(guān)（成為行家里手），對(duì)學(xué)生普遍教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)苗子，凸現(xiàn)特長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生的規(guī)定1、形成對(duì)的的寫字姿勢(shì)（坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)）和良好的寫字習(xí)慣。①切記“五要三離”②會(huì)背寫字歌歌謠③會(huì)做寫字韻律操2、掌握中文的間架構(gòu)造和某些常見(jiàn)的偏旁部首。①字的基本筆畫，重要有以下某些：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤等。②中文的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。③中文的間架構(gòu)造，有以下六種：獨(dú)體字、左右構(gòu)造、上下構(gòu)造、半包圍構(gòu)造、全包圍構(gòu)造、品字形構(gòu)造。④中文的偏旁部首。3、對(duì)小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格規(guī)定，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。作業(yè)規(guī)定1、嚴(yán)格學(xué)生的作業(yè)，規(guī)定做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力求一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的規(guī)定。2、行款整潔，用格要居中，大小要適宜，字距要合理，行距要恰當(dāng)。3、在對(duì)的、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，有一定的速度。4、教師運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的書寫狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制1、評(píng)字是整個(gè)寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性開展自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)，建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的寫字愛(ài)好。（1）自評(píng)。這一環(huán)節(jié)最佳是在學(xué)生仿寫的過(guò)程中。當(dāng)寫好一種字后，隨時(shí)和范字對(duì)照，找出局限性之處，方便在寫下一種字前加以改善。固然自評(píng)也能夠，在小組互評(píng)時(shí)，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對(duì)照，面對(duì)面地展開自評(píng)。這樣能夠增強(qiáng)孩子勇于發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)和局限性的勇氣，培養(yǎng)其誠(chéng)實(shí)的品格，陶冶其情操。（2）互評(píng)。在仿寫后，主動(dòng)組織學(xué)生互相評(píng)議，或選用幾份作為例子，集體評(píng)議。評(píng)議時(shí)，教師要給學(xué)生提供評(píng)價(jià)的原則及評(píng)價(jià)原則。如“書寫與否對(duì)的，構(gòu)造與否合理，重要的筆畫與否突出，運(yùn)筆與否到位，字面與否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)等?！碑?dāng)學(xué)生有了評(píng)價(jià)的準(zhǔn)繩之后。評(píng)價(jià)就能有的放矢。同時(shí)，在互評(píng)時(shí)，教師要激勵(lì)學(xué)生對(duì)照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒，方便改善。通過(guò)互評(píng)不僅能訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力、觀察分析佳力，也能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能對(duì)的全方面地看待人和事物。（3）點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，教師的點(diǎn)評(píng)往往起到核心作用。有時(shí)教師的一句點(diǎn)評(píng)能夠增強(qiáng)學(xué)生寫好字的信念。這就規(guī)定教師的點(diǎn)評(píng)要恰當(dāng)精確，要善于捕獲孩子的閃光點(diǎn)；對(duì)孩子寫得局限性的地方，能夠委婉地指出，協(xié)助其改善。2、完善考試評(píng)價(jià)原則。各學(xué)科檢測(cè)都要設(shè)有規(guī)定學(xué)生書寫的評(píng)分規(guī)定，重視卷面書寫評(píng)價(jià)項(xiàng)目，認(rèn)真評(píng)價(jià)卷面分，以此增進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。3、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，規(guī)范定時(shí)開展多個(gè)寫字的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和考核制度。堅(jiān)持平時(shí)檢查檢測(cè)制度。寫字比賽：每學(xué)期進(jìn)行一次鉛筆字，鋼筆字寫字比賽。并準(zhǔn)時(shí)公布，把寫字教學(xué)貫徹到每一堂課，每一種教師身上，作為教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生寫字的主動(dòng)性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。4、學(xué)校將組織學(xué)生會(huì)成立檢查小組，每天對(duì)各班狀況進(jìn)行檢查，成果記入班級(jí)和語(yǔ)文教師量化。五、具體實(shí)施方法：（一）師生方面1、學(xué)校制訂學(xué)生寫字書法本，并為科任老師提供專門的寫字用紙。2、為全校教師進(jìn)行寫字基本功培訓(xùn)，有培訓(xùn)，重過(guò)程，有展示。3、重視學(xué)生作品的收集整頓。對(duì)學(xué)生不同時(shí)期作品進(jìn)行分析，協(xié)助學(xué)生分析習(xí)字中的得與失，方便更快的讓學(xué)生在習(xí)字方面得到提高。4、每七天20分鐘的練字時(shí)間寫字課。（二）訓(xùn)練規(guī)定1、展開競(jìng)賽。以班為單位舉辦競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)的的寫字姿勢(shì)概念。班內(nèi)開辟書法展覽角，定時(shí)展覽學(xué)生的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。2、加強(qiáng)寫字質(zhì)量管理。加強(qiáng)對(duì)各科作業(yè)的書寫、單元練習(xí)卷、期中期末考試卷的書寫質(zhì)量管理，對(duì)各班書寫質(zhì)量進(jìn)行對(duì)比，抓大面積寫字成績(jī)的提高。（三）方法獎(jiǎng)勵(lì)1、大力宣傳寫字好的教師與學(xué)生，展示師生的優(yōu)秀作品，獲獎(jiǎng)證書，運(yùn)用學(xué)校廚窗，進(jìn)行專項(xiàng)宣傳，為學(xué)生樹立楷模，推動(dòng)寫字教學(xué)。2、調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)的主動(dòng)性，獲得家長(zhǎng)的大力支持，舉辦家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)報(bào)告成績(jī)。寫字是一項(xiàng)長(zhǎng)久的訓(xùn)練，只有重復(fù)指導(dǎo)，重復(fù)練習(xí)，才干為學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)更要注意個(gè)別重復(fù)強(qiáng)化，持之以恒。但是，單一的練習(xí)會(huì)使學(xué)生感到枯燥，因而應(yīng)采用多個(gè)辦法強(qiáng)化，從不同角度達(dá)成殊途同歸的目