小學語文修辭手法知識點

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁學校語文修辭手法學問點修辭手法是為提高表達效果，用于各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的集合。修辭手法一共有63大類，79小類。通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。下面是我整理的學校語文修辭手法學問點，僅供參考期望能夠關(guān)懷到大家。

學校語文修辭手法學問點

生疏并把握常用的修辭手法能讓我們把話說得更好，說得更精確?????、生動、鮮亮，增加語言的表達效果。

常見的修辭手法有以下幾種：

1、比方。比方就是打比方，是用具體的、淺顯的、生疏的、形象鮮亮的事物去說明或描寫抽象的、淺顯的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。

2、擬人。擬人是借助想象力，把事物當作人來寫。即賜予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?/p>

3、排比。排比是運用三個或三個以上的構(gòu)造違反或相像，意思親熱相關(guān)，語氣全都的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣概，表達猛烈的感情，增加語言的感染力。

4、夸大?？浯笫菍γ鑼懙氖挛镉幸庾R地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。

5、設問。設問是為了引起讀者的留意或思考，先自行提出問題，再自己進展答復。即自問自答。

6、反問。反問是將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。

語文閱讀理解的答題公式

語句作用、含義分析題：

1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……〞，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……〞之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進關(guān)系，兩者用意都在于強調(diào)后者。

3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或美麗?或講求對稱或精確?????嚴密……再評思想內(nèi)涵，即說明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……

4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。

5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色(精確?????、生動)。

6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。

社會環(huán)境描寫的主要作用：

1、交代作品的時代背景。

2、在答復時必需結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句提示了什么樣的社會現(xiàn)實。

抒情學問點

1、直接抒情

即在文中把內(nèi)心猛烈的感情不加掩飾地直接表達出來，讓猛烈的感情激流直接傾瀉而出。

如：前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。(陳子昂?登幽州臺歌?)全詩以大方悲涼的基調(diào)，通過等幽州臺直接表達了詩人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。

2、借景抒情

通過對實景的描寫來抒寫的感情。

如：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱?后庭花?。(杜牧?泊秦淮?)

詩歌的前兩句寫景，后兩句抒情。所寫景并非晴朗的月夜、萬里無云的碧空，而是迷漫的煙月，掩蓋著寒水白沙