新課標六下教an 5 周1

課時教學(xué)備課周教學(xué)內(nèi)容18跨越百年的美麗第1課時課型新授教具投影教學(xué)目標1、領(lǐng)悟居里夫人崇高的精神境界和偉大的人格魅力，理解美的內(nèi)涵。2、學(xué)習本文多種寫作手法及修辭的運用，體會文章的語言美。教學(xué)重點體會居里夫人的美麗所在教學(xué)難點讓學(xué)生理清作者行文的思路，文章的前后的內(nèi)在聯(lián)系教師活動學(xué)生活動時控教學(xué)過程(一)導(dǎo)入1,請一位同學(xué)介紹一下文章的主人公:居里夫人的簡歷【瑪麗居里簡介】居里夫人即瑪麗居里（MarieCurie），是一位原籍為波蘭的法國科學(xué)家。她與她的丈夫皮埃爾居里都是放射性的早期研究者，他們發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙(Po)和鐳(Ra)，并因此于1903年獲諾貝爾物理學(xué)獎。之后，居里夫人繼續(xù)研究了鐳在化學(xué)和醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，并且因分離出純的金屬鐳而又獲得1911年諾貝爾化學(xué)獎。1906年皮埃爾?居里不幸被馬車撞死，但居里夫人并未因此而倒下，她仍然繼續(xù)研究，于1910年與德比恩一起分離出純凈的金屬鐳。1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時，居里夫人用X-射線設(shè)備裝備了救護車，并將其開到了前線。20世紀20年代末期，居里夫人的健康狀況開始走下坡路，長期受放射線的照射使她患上白血病，終于在1934年7月4日不治而亡。在此之前幾個月，她的女兒依倫和女婿約里奧-居里(Joliot-Curie)宣布發(fā)現(xiàn)人工放射線（他們倆因此而榮獲1935年諾貝爾化學(xué)獎）。居里夫人的大半生都是清貧的，提取鐳的艱苦過程是在簡陋的條件下完成的。居里夫婦拒絕為他們的任何發(fā)現(xiàn)申請專利，為的是讓每個人都能自由地利用他們的發(fā)現(xiàn)。他們把諾貝爾獎金和其獎金都用到了以后的研究中去了居里夫人的故事盡人皆知，從小到大，記憶中我們所知道的都是作為科學(xué)家的她：發(fā)現(xiàn)了鐳、兩次獲諾貝爾獎、忍受著喪夫之痛獻身科學(xué)……但粱衡卻寫出了另一番景致。居里夫人的美體現(xiàn)在“外表美、心靈美”兩方面內(nèi)在美“居里夫人有大志,大求,她知道只有發(fā)現(xiàn),創(chuàng)造之花才有永開不敗的美麗?！彼摹按笾?大求”表現(xiàn)在(1).愛國她不但懂得個人的自尊，更懂得民族的自尊。當時的波蘭為沙皇所統(tǒng)治，她每天上學(xué)的路上有一座沙皇走狗的雕像，瑪麗路過此地，總要狠狠唾上一口，如果那一天和女伴說話忘記了，就是已走到校門口也要返回來補上。(2).對人類作出貢獻(科學(xué)追求的最高境界)(3).戰(zhàn)勝自我,勇于創(chuàng)造(4).為女性爭回榮譽和地位這些“大志,大求”正是體現(xiàn)了居里夫人美麗的世界觀和人生觀。除了以上四點,在具體的科研活動中,一些具體事例也表現(xiàn)了居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì)體現(xiàn)了她的內(nèi)在美(1)、淡薄名利:——(第7段:“她視名利如糞土,她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當玩具?！?(2)、追求真理,治學(xué)嚴謹:——(第3段:“……居里夫人卻立即提出了一個新問題,其他物質(zhì)有沒有放射性物質(zhì)世界里是不是還有另一塊全新的領(lǐng)域……別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根?！?(3)、艱苦奮斗:*工作環(huán)境惡劣:——(第3段:“而所謂的實驗室是一個廢棄的,曾停放解剖用尸體的破棚子.瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣,她衣裙上,雙手上,都留下了酸堿的點點燒痕。”)*社會環(huán)境也惡劣:——(第1段:“……在此之前還沒有一個女子登上過法國科學(xué)院的講臺?！?當時的社會對女子還是有偏見和歧視的,要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力?！?第4段:“……這項開辟科學(xué)新紀元的偉大發(fā)現(xiàn)好像不該落在一個女子頭上”)作者站在當時的社會歷史層面上來談，“好象”的作用是反而更加證明了當時社會對女性的不公正,也更加證明了居里夫人的不畏艱難.故作者在譴責社會的同時,也高度贊美了居里夫人。(4)、持之以恒:——(第3段:“終于經(jīng)過3年又9個月,他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳?！?——(第7段:“……她一如既往,埋頭工作到67歲離開人世,離開了她心愛的實驗室?！?(5)、忘我執(zhí)著,不怕失敗:——(第3段:“為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣?！?(6)、有自制力:——(第4段:“……她故意把一頭金發(fā)剪得很短?！?——(第4段:“……為了求得安靜,便一人租了間小閣樓,一天只吃一頓飯,日夜苦讀?！?(7)、堅定、自信:——(第4段:“……必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來!”)(8)、科學(xué)獻身精神:——(第6段:“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體.她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,她逐漸變得眼花耳鳴,蒼白乏力?！薄?第7段:“直到她死后40年,她用過的筆記本里,還有射線在不停地釋放?！?[結(jié)論]:居里夫人不畏艱難,勇于為科學(xué)獻身,藐視名利,有“大志,大求”。以上即為“美麗”所在。為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”美麗:外在的美是短暫的,易逝的。內(nèi)在的美是永恒的,不變的?？缭桨倌?居里夫人逝世一百周年紀念。居里的精神跨越百年(1)百年是虛指:意即“永恒”。除了美貌外（無法永恒），她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒,她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。(2)作者對她充滿了禮贊:A、直接抒情:——(第6段:“她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學(xué)者,……換位到了人類文化的史冊里?！?B、間接抒情:——(第7段:“大音希聲,大象無形,……而永葆一種理性的美麗?！?朗讀這兩段文字,體會一下其中包含的情感.居里夫人的美麗給以我們的啟迪，我眼中的美是怎么樣的？瑪麗居里簡介讀文感悟（討論,談?wù)動^點）為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”102010主要板書設(shè)計作業(yè)18跨越百年的美麗大音希聲,大象無形感情朗讀課文課時教學(xué)備課周教學(xué)內(nèi)容18跨越百年的美麗第2課時課型新授教具投影教學(xué)目標1、領(lǐng)悟居里夫人崇高的精神境界和偉大的人格魅力，理解美的內(nèi)涵。2、學(xué)習本文多種寫作手法及修辭的運用，體會文章的語言美。教學(xué)重點體會居里夫人的美麗所在教學(xué)難點讓學(xué)生理清作者行文的思路，文章的前后的內(nèi)在聯(lián)系教師活動學(xué)生活動時控教學(xué)過程讀文，，感知文章的藝術(shù)特色1．修辭手法的應(yīng)用本文運用比喻、引用、類比、對比等手法，突出了居里夫人的美麗，深化了主題。比喻為了說明居里夫人的追問和探究精神,用了生動的比喻:“別人在海灘上撿到一塊貝殼；別人摘葉她問根”,更形象的表達了居里夫人的精神。類比通過已知事物來突出新事物的特征(1)1852年斯佗夫人寫了一本《湯姆叔叔的小屋》導(dǎo)致了美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)，林肯說是一個小婦人引發(fā)了一場解放黑奴的大革命。舉斯佗夫人,突出居里夫人的發(fā)現(xiàn)（鐳）是科學(xué)界的革命，突出了居里夫人對人類的貢獻。(2)宋玉說有美女在墻頭看他三年而不動心。范仲淹考進士前在一間破廟里讀書，晨起煮粥一碗，冷后劃作四塊，是為一天的口糧。用宋玉、范仲淹苦讀的故事作類比,高度贊揚居里夫人也有這種”心無旁騖”的執(zhí)著進取精神。(3)諸葛亮戎馬一生，氣吞曹吳，卻不披一甲，不佩一刃；毛澤東指揮軍民萬眾，在戰(zhàn)火中打出一個新中國，卻不背槍支，不受軍銜。大音希聲，大道無形，大智之人，不耽于形，不逐于力，不持于技。他們淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進取，直進到智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種理性的美麗說明真正偉大的人是那些在巨大榮譽面前仍甘于平淡，保持謙遜品質(zhì)的人，居里夫人就是這樣一位挺立在智慧高地的偉人。對比通過某事物于他事物之間的反差來突出其特征。(1)你看有多少女孩子王婆“賞”瓜，顧影自憐而不知前路。數(shù)年前一位母親對我說她剛上初中的女兒成績下降。為什么？答曰：“知道愛美了，上課總用鉛筆桿做她的卷卷頭?！泵缹ε巳藖碚f是一種附加，就像格律對詩詞也是一種附加。律詩難作，美人難為，做得好驚天動地，做不好就黃花委地。女兒做卷卷頭，突出美人難為，而居里夫人有大志大求，為人表率。(2)她可以趁著年輕貌美如現(xiàn)代女孩吃青春飯那樣，在欽羨和禮贊中活個輕松，活個痛快。引用引用對刻畫居里夫人的崇高精神世界起到了畫龍點睛的作用。第4段，千百年來，漂亮就是一個女人的最高榮譽，最大資本。只要有幸得到這一點，其余便不必再求了。莫泊桑在他的名著《項鏈》中說：“女人并無社會等級，也無種族差異；她們的姿色、風度和嫵媚就是她們身世和門庭的標志。”用莫泊?！俄楁湣分械木渥樱匆r居里夫人不為容貌所累。第6段，哲學(xué)家說事物無時無刻不在變。西方哲人說，人不能兩次踏進同一條河流。公元1082年東方哲人蘇東坡在赤壁望月長嘆道：“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。”引用蘇軾《前赤壁賦》中的名句，強調(diào)了居里夫人科學(xué)發(fā)現(xiàn)的價值和人生“得到了永恒”的哲理。第7段，愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當中，瑪麗?居里是惟一沒有被盛名寵壞的人?！币脨垡蛩固沟拿?，表達了對居里夫人的深情贊美。排比文末排比：有的人止于形，以售其貌；有的人止于勇，而呈其力；有的人止于心，而有其技；有的人達于理，而用其智。諸葛亮戎馬一生，氣吞曹吳，卻不披一甲，不佩一刃；毛澤東指揮軍民萬眾，在戰(zhàn)火中打出一個新中國，卻從不受軍銜，不背一槍。大音希聲，大道無形，大智之人，不耽于形，不逐于力，不持于技。強調(diào)說明真正偉大的人是那些在巨大榮譽面前仍甘于平淡，保持謙遜品質(zhì)的人，居里夫人就是這樣一位挺立在智慧高地的偉人。2．側(cè)面描寫（側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法）第4段、第6段婦女受到歧視——當時大學(xué)不收女生，社會對女性的歧視，烘托出她學(xué)習之不易，成就之偉大。第4段男生的追求,人們的反應(yīng)側(cè)面描寫,烘托出她的美麗動人的女性魅力。3．舉例（精選典型材料的寫作特點）本文舉例方面也很有特色,用了大量的名人言論和事例,并且都是中國傳統(tǒng)文化中的典型例子,熟悉而又有說服力.也打破了時空的界限。交流修辭手法的應(yīng)用對文章主題的作用40主要板書設(shè)計作業(yè)18跨越百年的美麗應(yīng)用修辭手法1感情朗讀2預(yù)習課時教學(xué)備課周教學(xué)內(nèi)容19千年夢圓在今朝第1課時課型閱讀教具投影教學(xué)目標1．認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)難點感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。教師活動學(xué)生活動時控教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．學(xué)生交流“神舟五號”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像。2．這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考。請同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。二、自主預(yù)習，初讀感知1．自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。2．不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。3．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。三、圍繞提示，自讀自悟1．學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的，在說說自己從中感悟到了什么？”來自主學(xué)習。2．學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習心得。四、全班交流，讀中點撥小組代表向全班匯報本組學(xué)習體會，教師組織學(xué)生就重點內(nèi)容進行全班交流與研討。1．關(guān)注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。2．關(guān)注語言，句式，具體的數(shù)字。3．關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。五、總結(jié)收獲，拓展延伸1．全班同學(xué)交流學(xué)習收獲，可從文章內(nèi)容和表達方法等方面談。交流資料自主預(yù)習，初讀感知交流，讀中點撥學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見。515155主要板書設(shè)計作業(yè)19千年夢圓在今朝火箭、捆綁、探索、慘重、穿越搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。課時教學(xué)備課周教學(xué)內(nèi)容20真理誕生于一百個問號之后第1課時課型新授教具投影教學(xué)目標1．學(xué)會“澡、械”等5個生字，正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對自己有啟發(fā)的語句。3．理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生認識到到凡事多問幾個為什么的重要性。4．體會本文語言生動、準確的特色，學(xué)習用事實說明道理的寫法。教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)難點體會本文語言生動、準確的特色教師活動學(xué)生活動時控教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1．板書課題，請學(xué)生談?wù)剬φn題的理解。2．今天，我們就來學(xué)習這篇課文，看看通過學(xué)習，我們會有哪些新的認識和收獲。二、自主預(yù)習，初讀感知。1．自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫,本課5個生字要求會認會寫。2．再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導(dǎo)較難讀的句子。4．整體感知課文，理清課文的順序。①作者通過這篇文章要說明一個什么觀點？②作者用哪些事例來說明自己的觀點？③作者是按什么順序?qū)懙模孔灾黝A(yù)習，初讀感知再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決理清課文的順序151015主要板書設(shè)計作業(yè)20真理誕生于一百個問號之后熟讀課文，積累字詞課時教學(xué)備課周教學(xué)內(nèi)容20真理誕生于一百個問號之后第2課時課型新授教具投影教學(xué)目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對自己有啟發(fā)的語句。2．理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生認識到到凡事多問幾個為什么的重要性。3．體會本文語言生動、準確的特色，學(xué)習用事實說明道理的寫法。教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，認識到到凡事多問幾個為什么的重要性。教學(xué)難點理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子。教師活動學(xué)生活動時控教學(xué)過程一、回顧舊知，導(dǎo)入新課1．認讀聽寫生字詞。2．作者通過這篇文章要說明一個什么觀點？用哪些事例來說明自己的觀點？3．默讀全文，畫出文中對自己有啟發(fā)的句子，反復(fù)朗讀。二、品讀感悟，全班研討以第二自然段為線索展開學(xué)習，先學(xué)習具體事例部分，后學(xué)習前后兩部分。1．出示第二自然段，指生朗讀，就這段內(nèi)容提出問題。問題預(yù)設(shè)：“司空見慣”“追根求源”是什么意思？細小的、司空見慣的現(xiàn)象指的是什么？不斷發(fā)問，都會問什么？這里的“？”“！”各指的是什么？讓我們帶著這些問題去到文中所舉的三個例子中，去找尋答案。2．學(xué)習第一個事例。⑴自讀第三自然段，找出謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)的細小的、司空見慣的現(xiàn)象，說說這個現(xiàn)象細小在哪，司空見慣在哪？⑵再讀第三自然段，說說謝皮羅教授問了些什么問題？⑶再讀第三自然段，交流謝皮羅教授的研究結(jié)果。⑷讀第二自然段加深對這段話的理解。在讀書交流的同時設(shè)置填寫表格：3．學(xué)習第二個事例。⑴總結(jié)學(xué)習第一個實例的具體學(xué)習步驟。⑵按步驟自主學(xué)習第二個事例。⑶全班交流學(xué)習體會，在交流時注意以讀為主，讀⑷讀第二自然段加深對這段話的理解。4．學(xué)習第三個事例。以自學(xué)為主，自己填寫表格，在小組內(nèi)交流學(xué)習體會。5．學(xué)習一、二自然段。讀一、二自然段，圍繞著課初就這段所提出的問題展開交流，重點研討：這里的“？”“！”各指的是什么？作者這樣表達有什么好處？注意讀悟結(jié)合，切忌光談不讀。6．學(xué)習六、七、八自然段。⑴自讀六、七、八自然段。⑵小組交流對自己有啟發(fā)的語句。⑶全班重點研討“見微知著”是什么意思？這句話和課文開頭有什么聯(lián)系。三、回歸整體，總結(jié)收獲1．回讀全文，談?wù)務(wù)n題的含義。2．全班同學(xué)交流學(xué)習收獲，可從文章內(nèi)容和表達方法等方面談，教師重點強調(diào)用具體事實說明道理的寫法。默讀全文，畫出文中對自己有啟發(fā)的句子，反復(fù)朗讀。品讀感悟，研討在讀書交流的同時設(shè)置填寫表格：回讀全文，談?wù)務(wù)n題的含義10101010主要板書設(shè)計作業(yè)20真理誕生于一百個問號之后司空見慣追根求源1摘抄對自己有啟發(fā)的語句。小練筆，仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。課時教學(xué)備課周教學(xué)內(nèi)容21我最好的老師第1課時課型閱讀教具投影教學(xué)目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。3．認識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。教學(xué)重點通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。教學(xué)難點通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。教師活動學(xué)生活動時控教學(xué)過程一、交流談話，導(dǎo)入新課1．板書課題，你認為什么樣的老師是最好的老師？2．這節(jié)課讓我們?nèi)フJ識一位最好的老師。請同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，請你根據(jù)閱讀提示的要求，制定自己的學(xué)習任務(wù)。二、自主預(yù)習，初讀感知1．自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利；2．不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。3．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。三、圍繞提示，自讀自悟1．學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“作者為什么說懷特森先生是他‘最好的老師？’”來自主學(xué)習。2．學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習心得。四、全班交流，讀中點撥小組代表向全班匯報本組學(xué)習體會，教師組織學(xué)生就重點內(nèi)容進行全班交流與研討。1．關(guān)注作者前后的不同情感變化。抓住了“這算什么老師──我最好的老師”這一情感沖突，走進作者的情感世界。2．關(guān)注對懷特森先生的認識。感受先生與眾不同的教學(xué)方式，及作者為什么說懷特森先是他“最好的老師？”3．關(guān)注文章給學(xué)生其他方面的的啟示。五、總結(jié)收獲，拓展延伸1．你喜歡這樣的老師嗎？學(xué)生自由暢談。自主預(yù)習，初讀感知交流自己的學(xué)習心得。就重點內(nèi)容進行全班交流與研討。15520主要板書設(shè)計作業(yè)21我最好的老師“這算什么老師──我最好的老師”選下面的一個題目寫一寫?！段铱磻烟厣壬贰队桑嘉易詈玫睦蠋煟舅氲降摹贰都偃缥沂菓烟厣壬膶W(xué)生》《怎樣看待書本和權(quán)威》課時教學(xué)備課周教學(xué)內(nèi)容口語交際?習作五第1課時課型新授教具投影教學(xué)目標1．通過辯論活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進步問題，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。針對對方觀點運用自己準備的事實材料有理有據(jù)進行反駁，培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽與表達能力。教學(xué)重點針對對方觀點運用自己準備的事實材料有理有據(jù)進行反駁，培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽與表達能力。教學(xué)難點針對對方觀點運用自己準備的事實材料有理有據(jù)進行反駁，培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽與表達能力。教師活動學(xué)生活動時控教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，引入辯題同學(xué)們，你們知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎？（信鴿、狼煙……）隨著科技的發(fā)展，人們的生活發(fā)生了根本的變化。如今一個電話或網(wǎng)上一點，就能使“天涯若比鄰”變?yōu)楝F(xiàn)實，克隆羊多莉出世，超級電腦戰(zhàn)勝國際棋王，神五、神六順利返回，哪一件不讓世人驚嘆?？萍及l(fā)展為我們帶來了便利，但是一些新的問題也隨之產(chǎn)生。那么，科技的發(fā)展是利大還是弊大呢？這就是我們今天辯論的話題。二、自選觀點，分組準備1．針對辯題提出的兩種完全不同的觀點，“科技的發(fā)展利大”和“科技的發(fā)展弊大”確定正反方，認為“利大”的一方為正方，認為“弊大”的一方為反方，分為兩組，并推選出一名主持人。2．各組學(xué)生在一起討論，圍繞本組選定的基本觀點，從各個方面尋找理由。交流自己找到的具體事例和材料，以選取最有說服力的論據(jù)。每組推選出四名主辯人，排出發(fā)言順序：第一主辯人，第二主辯人，第三主辯人，第四主辯人。正方學(xué)生從“利大”方面去思考，可能會提出這樣一些理由：（1）汽車等這些交通工具的發(fā)明，讓人們出行更加方便，省時，省力。（2）電話、手機的發(fā)明，讓人們的通訊更加方便。（3）電腦、傳真把人們從繁重的勞動中解脫出來，因特網(wǎng)的出現(xiàn)更是拓寬了人們的視野……反方學(xué)生從“弊大”方面去思考，可能會提出這樣一些理由：（1）汽車尾氣的排放造成了環(huán)境污染，嚴重影響了人們的健康。（2）電視等這些娛樂設(shè)施的出現(xiàn)，使人與人之間的交流越來越少，人情淡薄。（3）網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使得一些人有可乘之機，擾亂了人們的生產(chǎn)生活……）三、展開辯論，暢所欲言1．主持人宣布辯論會開始；公布辯論的題目和正、反方的基本觀點；介紹正、反方的主辯人及發(fā)言次序；通過辯論會有關(guān)規(guī)則，注意辯論時先表明自己的觀點，然后說出理由，進行辯論。2．先由正、反方第一主辯人陳述本方基本觀點和論據(jù)，接著，各方主辯人為維護本方觀點按一定順序發(fā)言，或補充本方的支持理由，或找出對方發(fā)言的漏洞和錯誤進行反駁，或指出對方認識的片面，用本方觀點予以糾正……3．師小結(jié)評價：雙方能以簡短的語言陳述自己的觀點，并且注意了禮貌用語，為我們的辯論開了個好頭。下面就針對雙方的觀點，進行自由辯論。4．雙方互相提問質(zhì)疑，自由辯論。⑴正反雙方運用大量事實做論據(jù)，互相發(fā)現(xiàn)中的漏洞做有力回擊，雙方辯友可隨時補充。⑵教師適時點撥引導(dǎo)：科技發(fā)展帶來了一定的弊端，那我們使科技步伐停滯不前行嗎？⑶雙方進行辯論，拓展話題。5．雙方總結(jié)自己的觀點：要求語言精煉，（有理有據(jù)）說理清楚。四、評議總結(jié)，提高認識3．評選“最佳辯論手4．教師總結(jié)：科技的發(fā)展“利大還是弊大”這是個難辯的話題。恩格斯說：“我們不要過分陶醉于最自然的的勝利，因為每一次這樣的勝利自然都會給予我們報復(fù)?！笔前?，“科技進步是一把雙刃劍”，同學(xué)們都能以事實為依據(jù)，大膽進行辯駁，在辯論中能從不同的角度看待問題。對于科技發(fā)展的負面影響關(guān)鍵看我們?nèi)巳绾慰创?。我們?nèi)祟惐в性鯓拥哪康?，采用什么樣的方式去發(fā)展和利用科技。既然我們有能力開發(fā)先進技術(shù)，駕馭和控制它也一定會實現(xiàn)的。相信：科技永遠為我們?nèi)祟惛玫姆?wù)那一天一定會到來的。自選觀點，分組準備給學(xué)生充足的時間，讓雙方都做好準備。教師要注意了解情況，酌情加以指導(dǎo)。展開辯論，暢所欲言評選“最佳辯論手2020主要板書設(shè)計作業(yè)口語交際?習作五“利大”為正方，“弊大”為反方回顧總結(jié)心得課時教學(xué)備課周教學(xué)內(nèi)容口語交際?習作五第2、3課時課型習作指導(dǎo)教具投影教學(xué)目標1．激發(fā)學(xué)生表達真情實感的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體，語句通順，意思表達清楚，發(fā)展學(xué)生的個性習作。2．編輯自己的習作選，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計整理、創(chuàng)編等綜合能力。教學(xué)重點激發(fā)學(xué)生表達真情實感的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體，語句通順，意思表達清楚，發(fā)展學(xué)生的個性習作。教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生表達真情實感的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體，語句通順，意思表達清楚，發(fā)展學(xué)生的個性習作。教師活動學(xué)生活動時控教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生習作的欲望我們每個同學(xué)都擁有一個五彩斑斕的世界，這個世界就是你們豐富多彩的生活。在如詩如畫的童年里，你們每天都遨游在生活的海洋里，在感受著生活，體驗著生活。今天，就讓我們的思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最讓你心動的生活場景，讓我們大家一起分享那一個個印象深刻的人，一件件難以忘懷的事……二、拓展思路1．翻閱自己近來寫的日記、讀書筆記，把自己最感興趣、最滿意的作品多讀幾遍；把心里特別想說的內(nèi)容簡要地記錄。2．同學(xué)交流，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師概括板書（可能會有以下的情況）做過的──聽到的──看到的──想到的──三、自由交流，引出要求1．小組講述，老師引導(dǎo)學(xué)生先構(gòu)思，有條理地講述。（小組交流，教師巡視。）2．全班交流。指名講述。明確要求：大家要注意傾聽，等他講完后，你們可以有禮貌地舉手，提出你不明白的問題，也可以對他在臺上的講述提出你的建議和意見。在學(xué)生評議的過程中引出習作要求：（把自己想說的意思寫具體，語句通順，在習作中表達出真情實感。）寫事：過程具體，融入感受寫人：事例典型，有真情實感寫景狀物：抓住特點，融入真情四、指導(dǎo)習作。1．同學(xué)們，你們的講述很精彩?，F(xiàn)在，你們就用筆把它描述下來吧。在寫之前，我們先讀一下習作要求。2．指名讀題，指導(dǎo)審題。3．學(xué)生自由寫作，先寫完的學(xué)生可以到自己喜歡的同學(xué)那兒拜讀他的大作，也可以把自己的習作讀給你的好朋友聽。拓展思路交流明確要求講述習作1010101040主要板書設(shè)計作業(yè)口語交際?習作五做過的──聽到的──看到的──想到的─—1完成并修改課時教學(xué)備課周教學(xué)內(nèi)容口語交際?習作五第3課時課型講評教具投影教學(xué)目標1．激發(fā)學(xué)生表達真情實感的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體，語句通順，意思表達清楚，發(fā)展學(xué)生的個性習作。2．編輯自己的習作選，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計整理、創(chuàng)編等綜合能力。教學(xué)重點編輯自己的習作選，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計整理、創(chuàng)編等綜合能力。教學(xué)難點編輯自己的習作選，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計整理、創(chuàng)編等綜合能力。教師活動學(xué)生活動時控教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1．同學(xué)們，學(xué)會寫作文是一種能力，學(xué)會修改、評價自己或他人的作文也是一種能力，它將使你受益終身。這節(jié)課我們按內(nèi)容進行交流評賞，共同分享你們心中那美好的回憶。2重溫習作要求。二、互評互改，共同提高1．師生互評。（1）可以鼓勵學(xué)生毛遂自薦，積極爭取老師和同學(xué)們的幫助，也可以由同學(xué)們共同推薦佳作亮相。2．小組互評。按作文內(nèi)容組建評賞小組，組內(nèi)評賞，虛心學(xué)習他人的成功之處，真誠指出不足，并給予熱情幫助?？偨Y(jié)小組同學(xué)的意見，一人執(zhí)筆，寫出評語。3．全班評議。組內(nèi)選出有代表性的作品，進行宣讀，全班同學(xué)進行評議：肯定成功之處，指出不足之處。尊重富有個性和創(chuàng)意的表達以及評價。4．自評修改。虛心聽取、真情接納他人提出的意見和建議，反復(fù)閱讀，認真修改，直改到自己滿意為止。5．展示評改結(jié)果，增強成功體驗。三、匯編作文集，激發(fā)學(xué)生的成就感。經(jīng)過同學(xué)們的合作交流，取長補短，同學(xué)們的習作增色不少，出現(xiàn)了不少佳作。同學(xué)們可以選擇自己最滿意的一部分作文，編一個屬于自己的作文集。在前面寫上編者的話，還可以根據(jù)內(nèi)容的不同編寫目錄，并給自己的作文集起一個新穎別致的名字。四、教師總結(jié)同學(xué)們，通過交流評賞，不僅知道了自己習作中的優(yōu)缺點，而且達到了互相學(xué)習，共同促進的目的。當然同學(xué)們編的習作集也是一道亮麗的風景線，它一定會成為我們成長中永久的記錄，期待著同學(xué)們習作選的誕生。重溫習作要求組內(nèi)評賞，虛心學(xué)習他人的成功之處，真誠指出不足，并給予熱情幫助?？偨Y(jié)小組同學(xué)的意見，一人執(zhí)筆，寫出評語。全班評議自評修改5151010主要板書設(shè)計作業(yè)口語交際?習作五匯編作文集課時教學(xué)備課周教學(xué)內(nèi)容回顧?拓展五第1課時課型新授教具投影教學(xué)目標1．回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感受（談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神）。2．交流小學(xué)六年來的學(xué)習收獲。3．積累成語，能理解并正確運用成語。教學(xué)重點交流小學(xué)六年來的學(xué)習收獲。教學(xué)難點交流小學(xué)六年來的學(xué)習收獲。（談