學校大類培養(yǎng)方案

浙江大學關(guān)于制訂2009-2013級本科專業(yè)

培養(yǎng)方案和指導性教學計劃的意見為貫徹黨中央、國務院關(guān)于高等教育要全面貫徹科學發(fā)展觀、切實把重點放在提高教育質(zhì)量上的戰(zhàn)略部署，落實教育部《關(guān)于進一步深化本科教學改革全面提高教學質(zhì)量的若干意見》（教高〔2007〕2號）精神，全面實施我校本科生教育發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)建符合國際一流的研究型大學本科教育教學體系，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)新人才，特對2009-2013級本科專業(yè)培養(yǎng)方案和指導性教學計劃制訂工作提出如下原則意見：一、指導思想全面貫徹落實科學發(fā)展觀，貫徹黨和國家的教育方針，堅持有中國特色社會主義辦學方向。弘揚“求是創(chuàng)新”校風，以提高科學研究和人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，完善素質(zhì)教育和大類培養(yǎng)的教學體系，全面推進本科教學自主化、高效化、研究化、國際化，為實現(xiàn)建設(shè)世界一流大學的目標而努力奮斗。二、人才培養(yǎng)目標定位全面落實“以人為本、整合培養(yǎng)，求是創(chuàng)新、追求卓越”的教育理念，以人才培養(yǎng)為根本任務，以教育質(zhì)量為生命線，實施卓越教育計劃，努力造就具有國際視野的高素質(zhì)創(chuàng)新人才和未來領(lǐng)導者。三、基本原則制訂2009-2013級本科專業(yè)培養(yǎng)方案和指導性教學計劃，應以2006-2008級本科專業(yè)培養(yǎng)方案和指導性教學計劃為基礎(chǔ)，進一步貫徹落實科學發(fā)展觀，調(diào)整、提高本科人才的培養(yǎng)規(guī)格和要求，鞏固已有教學改革成果，推進整合培養(yǎng)，實現(xiàn)本科教育人才培養(yǎng)目標。其基本原則如下：1．保持原有培養(yǎng)框架和課程體系基本不變，實施通識課程、大類課程和專業(yè)課程精品化戰(zhàn)略，推進課程體系的寬、專、交和課程內(nèi)容的精、深、通；2．建立與學部體制管理相適應的本科培養(yǎng)類別，完善自入學到畢業(yè)的各個培養(yǎng)環(huán)節(jié)；3．促進專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)面向社會需求，遵循指導性專業(yè)規(guī)范和執(zhí)業(yè)類別專門要求，努力接軌研究生教育；4．注重培養(yǎng)方案可行性，切實提高本科生的培養(yǎng)質(zhì)量。通過制訂培養(yǎng)方案和加強配套措施，進一步推動我校本科教學各項建設(shè)和改革工作。四、學科專業(yè)分類本科普通培養(yǎng)的前期教育分為人文類、社科類、理學類、工學類、農(nóng)學類和生物醫(yī)藥類共6個培養(yǎng)大類，各學科專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)目標和授予學位類別，自行選定前期的培養(yǎng)大類。藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)、竺可楨學院學生培養(yǎng)、國際合作教育平臺、小語種專業(yè)、輔修、雙專業(yè)/雙學位修讀等納入特殊培養(yǎng)系列，實施特殊培養(yǎng)計劃。五、培養(yǎng)方案和指導性教學計劃的主要內(nèi)容本科專業(yè)培養(yǎng)方案和指導性教學計劃是指導學生按照一定進度安排學習進程、制定個性化學習計劃和學生畢業(yè)資格審核、學位授予的主要依據(jù)。本科專業(yè)培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容包括：①培養(yǎng)目標，②培養(yǎng)要求，③專業(yè)核心課程，④教學特色課程，⑤計劃學制，⑥最低畢業(yè)學分，⑦學科專業(yè)類別、所依托的主干學科及授予學位類別，⑧輔修、雙專業(yè)/雙學位課程修讀要求，⑨課程設(shè)置與學分分布（對某課程類、課程組、課程模塊或課程的修讀提出學分要求），⑩專業(yè)必修課程的修讀關(guān)系說明。指導性教學計劃的主要內(nèi)容包括：①課程設(shè)置一覽（計劃修讀課程按修讀順序和學分量均衡分配至各學期修讀的建議），②輔修、雙專業(yè)/雙學位課程修讀標注，③教學大綱與課程簡介。制訂本科專業(yè)培養(yǎng)方案和指導性教學計劃的格式詳見附件。六、課程結(jié)構(gòu)本科教育課程分為通識課程、大類課程和專業(yè)課程三大類。通識課程著重于學生綜合素質(zhì)的提高，特別是為學生了解歷史發(fā)展、理解社會現(xiàn)實和認識多樣世界提供多種思維方式和廣闊教育，有利于學生形成均衡的知識結(jié)構(gòu)，提升學生的認知能力；大類課程著重建立寬厚學科知識基礎(chǔ)，拓寬知識面，奠定學生學科專業(yè)發(fā)展基石專業(yè)課程著重培養(yǎng)學生扎實的學科專業(yè)知識以及動手能力、創(chuàng)新方法。同時，為進一步完善學分制，鼓勵學生自主選擇專業(yè)，開展創(chuàng)新式的個性化學習，學校設(shè)置一定學分量的“個性課程”，供學生自主設(shè)計和選擇修讀相關(guān)課程，或用于主修專業(yè)確認后的課程學分互通課程結(jié)構(gòu)框架如下：七、學分設(shè)置與最低畢業(yè)學分要求學校實行四學期制。每學年分秋、冬、春、夏四個學期，每學期時長為8至9周。其中，秋、冬學期和春、夏學期可以連續(xù)安排大學分課程的教學。在暑假安排3-4周的短學期，用于教學實踐或科研訓練等。課程學分原則上以課程重要性和學習成本為基礎(chǔ)，由本科生院教務處核定。理論課程一般以1學分核定16學時為基數(shù)，記1-0周學時；根據(jù)理論課程重要性和學習成本，將1學分核定為16--24學時。實驗、習題、設(shè)計、研討、上機等實踐教學課程，根據(jù)特點可按理論課程基數(shù)的1/2--3/2計學分，0.5學分記0-1周學時。暑假集中進行的實驗、實習、上機、社會調(diào)查、科研訓練等短學期實踐環(huán)節(jié)，原則上按1周核定0.5或1或1.5學分，具體根據(jù)實際安排確定。本科專業(yè)指導性教學計劃一般按4學年制的進程安排課程及分配學分，個別專業(yè)按5學年制進程安排。4學年制本科專業(yè)的最低畢業(yè)學分一般為160學分（不含第二課堂學分和非收費課程學分），5學年制一般為200學分。學院、系可根據(jù)專業(yè)特點，經(jīng)申報并經(jīng)批準，可適度增加或減少學分，但不得額外增收學生學費。學生輔修和修讀雙專業(yè)/雙學位，原則上應跨大類或跨學院、系進行，學分達到所修專業(yè)要求即可；也可單獨制訂課程修讀方案，相近、相似的課程學分經(jīng)有關(guān)學院、系認定后可以互換。

八、課程設(shè)置與修讀各學科專業(yè)培養(yǎng)大類修讀課程類別和學分要求類文人類科社學tn二理類工類學農(nóng)類思51X1X51X1X51X1X51X1X51X1X51X1X類體軍555555類語外999999類機算計555555類論導2222221X1X1X1X1X1X人文社科995a1X5a1X5a1X5a1X科學技術(shù)類類究計研設(shè)與與學術(shù)科技3程爐諜學類2q大(44322416632292636O236分程學課99業(yè)8/專(5BK塊模、向方專程計設(shè)ZQ分學5程15.課5/性2.個aBK類大程、諜程業(yè)課專51X4王沖分幼學學5費收9?三ZQ堂二第4程殊特5H+O本科教學所有課程按課程類別進行歸類和編號，課程名稱同時列出中文和英文名。除思政類、軍體類、導論類、通識教育實踐、實踐教學環(huán)節(jié)、畢業(yè)論文（設(shè)計）外，其他課程均允許學業(yè)成績優(yōu)良、自學能力強或上課時間沖突的學生按照正常申請程序，通過網(wǎng)絡自修或以考代修獲得課程學分。修讀各類課程的有關(guān)說明如下：（一）通識課程中，思政類11.5學分、軍體類5.5學分（軍事理論1.5學分，體育4學分）為必修課程學分；外語類9學分中“大學英語W”3學分為必修學分，允許學生以考代修。原則上，學生可自主選定通識課程的上課學期?？紤]到課程修讀的先后原則，外語類、計算機類、導論類、體育等課程修讀應在第1--2學年完成。（二） 大類課程學分要求為42學分。各培養(yǎng)大類根據(jù)所轄專業(yè)對基礎(chǔ)課程的共同要求設(shè)置大類必修課程模塊，學分原則上占大類課程學分的45%以上。各專業(yè)根據(jù)對基礎(chǔ)課程的不同要求，從大類課程平臺中選擇適當課程組合，自主設(shè)置大類選修課程模塊。工學、醫(yī)學、法學等學科應盡量設(shè)置符合執(zhí)業(yè)資格要求的大類課程模塊。人文類學生應修讀“高等數(shù)學”或更高級別的數(shù)學課程，其他專業(yè)類別學生應修讀“微積分、線性代數(shù)”或更高級別的數(shù)學課程。（三） 專業(yè)課程通常包括專業(yè)必修課程、專業(yè)方向或模塊課程、專業(yè)選修課程、實踐教學環(huán)節(jié)課程以及畢業(yè)論文（設(shè)計）。其中，專業(yè)選修課程可選擇相近專業(yè)的必修課程。各專業(yè)原則上應開設(shè)3門以上使用外語原版教材、采用外語或雙語教學的專業(yè)必修課程。生命科學、信息科學、材料科學、經(jīng)濟學、管理學等學科專業(yè)應開設(shè)更多采用外語或雙語教學的專業(yè)必修課程。各專業(yè)應積極開設(shè)自學型、研究型、討論型、網(wǎng)絡型等特色課程，開放部分研究生階段的課程供高年級學生選修。充分利用暑假短學期，安排實踐教學環(huán)節(jié)，對學生進行實習教學、科研訓練、創(chuàng)新思維訓練，加強動手能力、綜合設(shè)計能力、專業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實踐、實驗環(huán)節(jié)不得免修。畢業(yè)論文（設(shè)計）原則上安排在最后一個學年，畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯應安排在最后一個學期。（四）個性課程完全由學生自主選擇修讀。各專業(yè)可設(shè)置若干促進學生個性化學習的跨專業(yè)課程或?qū)I(yè)選修課程模塊。九、特殊培養(yǎng)鼓勵具有特長的優(yōu)秀學生經(jīng)過選拔接受特殊培養(yǎng)。通過本碩博連讀、輔修、雙專業(yè)/雙學位、跨校培養(yǎng)、出國（境）學習交流、國際聯(lián)合辦學等多種途徑，實現(xiàn)具有國際視野和多學科交叉的高素質(zhì)創(chuàng)新型、復合型人才的培養(yǎng)目標。列入特殊培養(yǎng)計劃的學生，由本科生院教學研究處或竺可楨學院負責管理。本科生院教學研究處、教務處和相關(guān)院、系共同制訂相應特殊培養(yǎng)方案。國防生、民族班、高水平運動隊、留學生、藝術(shù)設(shè)計類等特殊培養(yǎng)學生的培養(yǎng)方案和指導性教學計劃另行制訂。十、第二課堂為了提高學生綜合素質(zhì)，學校推行第二課堂教育。學生通過參加各類第二課堂活動，獲得4學分后方能畢業(yè)。第二課堂學分管理按《浙江大學本科生第二課堂學分管理暫行辦法》執(zhí)行。本次制訂的本科專業(yè)培養(yǎng)方案和指導性教學計劃將在2009-2013級本科生中實施。附件：1.浙江大學本科大類培養(yǎng)方案樣式浙江大學本科專業(yè)培養(yǎng)方案樣式浙江大學本科專業(yè)指導性教學計劃課程設(shè)置一覽樣式教學大綱與課程簡介樣式浙江大學大類培養(yǎng)方案大類培養(yǎng)特色：大類培養(yǎng)面向：（含本大類包括的專業(yè)及所在院、系名稱）課程設(shè)置與學分分布1．通識課程修讀學分（1）思政類修讀學分（課程號）（課程名稱—中文/英文）（課程學分）（建議修讀年級、學期）（2）軍體類修讀學分（課程號）（課程名稱—中文/英文）（課程學分）（建議修讀年級、學期）（3）外語類修讀學分（課程號）（課程名稱—中文/英文）（課程學分）（建議修讀年級、學期）（4）計算機類修讀學分（課程號）（課程名稱—中文/英文）（課程學分）（建議修讀年級、學期）（5）導論類修讀學分（課程號）（課程名稱—中文/英文）（課程學分）（建議修讀年級、學期）（6）其他通識課程修讀學分（課程號）（課程名稱—中文/英文）（課程學分）（建議修讀年級、學期）2．大類課程 修讀學分（1）大類必修課程模塊修讀學分（按不同課程類別分組或模塊列表）（課程號）（課程名稱—中文/英文）（課程學分）（建議修讀年級、學期）浙江大學專業(yè)培養(yǎng)方案培養(yǎng)目標培養(yǎng)要求專業(yè)核心課程教學特色課程計劃學制最低畢業(yè)學分學科專業(yè)類別所依托的主干學科授予學位輔修專業(yè)、雙專業(yè)/雙學位課程修讀說明（輔修課程統(tǒng)一使用“*”標識，雙專業(yè)/雙學位課程統(tǒng)一使用“**”標識）（課程學分及要求）課程設(shè)置與學分分布1．通識課程修讀學分見XX大類培養(yǎng)方案。2．大類課程修讀學分（1）大類必修課程模塊修讀學分見XX大類培養(yǎng)方案。（2） 大類選修課程模塊修讀學分（按不同課程類別分組或模塊列表）（課程號）（課程名稱—中文/英文）（課程學分）（建議修讀年級、學期）3．專業(yè)課程修讀學分（1）專業(yè)必修課程模塊修讀學分（課程號）（課程名稱—中文/英文）（課程學分）（建議修讀年級、學期）（2）專業(yè)選修課程模塊修讀學分（按不同方向或模塊類別分組）（課程號）（課程名稱—中文/英文）（課程學分）（建議修讀年級、學期）（3） 實踐教學環(huán)節(jié)修讀學分（課程號）（課程名稱—中文/英文）（課程學分）（建議修讀年級、學期）（4）畢業(yè)論文（設(shè)計）環(huán)節(jié)修讀學分（課程號）（課程名稱—中文/英文）（課程學分）（建議修讀年級、學期）4．個性課程 修讀學分學生根據(jù)個人發(fā)展需要自主選擇修讀全校所有專業(yè)課程、大類課程、通識課程，也可以選擇修讀本專業(yè)推薦的個性課程，以強化專業(yè)知識學習?？珙惔_認主修專業(yè)的學生可以使用個性課程學分對專業(yè)確認前修讀的有關(guān)課程實施課程學分互通。本專業(yè)推薦修讀的個性課程（可缺?。海ㄕn程號）（課程名稱—中文/英文）（課程學分）（建議修讀年級、學期）5．第二課堂 修讀學分專業(yè)必修課程的修讀關(guān)系