小學(xué)科學(xué)-電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：知道電磁鐵的性質(zhì)；通電產(chǎn)生磁性，斷電磁性消失。能夠探究影響電磁鐵磁力大小的相關(guān)因素，知道電磁鐵磁力大小與電池的數(shù)量、線圈的匝數(shù)有關(guān)。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、動(dòng)手操作的能力、表達(dá)能力和質(zhì)疑問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：科學(xué)研究必須要有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：探究電磁鐵磁力大小與電池的數(shù)量、線圈的匝數(shù)關(guān)系。教學(xué)方法：講授法、討論法、分組實(shí)驗(yàn)法。學(xué)法指導(dǎo)：講授式指導(dǎo)法、演示式啟發(fā)引領(lǐng)法、對(duì)比式指導(dǎo)法。教學(xué)過(guò)程：引入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了磁鐵，了解了磁鐵的形狀、性質(zhì)、用途等知識(shí)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)研究一種會(huì)“變化”的磁鐵，它叫電磁鐵。板書(shū)：第五課電磁鐵什么是電磁鐵呢？講授新課1、出示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)電磁鐵的概念、組成。教師演示：電磁鐵是一種通電會(huì)產(chǎn)生磁性，斷電會(huì)消失磁性的磁鐵，它是由線圈、螺線管、鐵芯、電池組成的。（教師邊講解邊演示）教師把電磁鐵組裝完成后立即演示它的第一個(gè)特點(diǎn)：磁性---通電有，斷電無(wú)。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。師巡視指導(dǎo)。抽小組匯報(bào)。師總結(jié)并板書(shū)：1、磁性：通電有，斷電無(wú)。2、電磁鐵的磁力大小與什么有關(guān)呢？我們猜測(cè)：電池?cái)?shù)量？線圈匝數(shù)？那我們就開(kāi)始探究一下。先探究電池?cái)?shù)不變，改變線圈匝數(shù)，觀察實(shí)驗(yàn)并記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師巡視指導(dǎo)。小組展示匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師總結(jié)并板書(shū)：磁力大小----線圈匝數(shù)越多，磁力越強(qiáng)。再探究線圈數(shù)量不變，改變電池?cái)?shù)量，觀察實(shí)驗(yàn)并記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師巡視指導(dǎo)。小組展示匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師總結(jié)并板書(shū)：磁力大小----電池?cái)?shù)量越多，磁力越強(qiáng)。多媒體展示。3、磁極能變嗎？師演示生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。師總結(jié)并板書(shū)：電磁鐵的磁極可變。完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。師巡視指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)。電磁鐵的用途；電鈴、電話機(jī)聽(tīng)筒、電風(fēng)扇、電磁起重機(jī)等。練習(xí)鞏固布置課后作業(yè)：課后上網(wǎng)查閱電磁鐵的其他知識(shí)。《電磁鐵》學(xué)情分析本課是蘇教版五年級(jí)科學(xué)第三單元《電和磁》中的第五課，主要以引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，了解電磁鐵的磁力大小與電池?cái)?shù)量、線圈匝數(shù)有關(guān)，磁極的變化與電源的正負(fù)極變化有關(guān)，同時(shí)了解電磁鐵在生產(chǎn)、生活中的用途，激發(fā)小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。通過(guò)組裝儀器、進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)探究實(shí)驗(yàn)的方法，為將來(lái)舉行更多的探索實(shí)驗(yàn)打下良好的基礎(chǔ)。五年級(jí)的學(xué)生具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)、邏輯思考能力，并掌握了一些科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)方法。由于平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中與電磁鐵的聯(lián)系不大（雖見(jiàn)過(guò)電話、電風(fēng)扇，但并不明白其工作原理），學(xué)生們對(duì)于電磁鐵缺少了解，興趣也不一定大。大部分學(xué)生能夠說(shuō)出一些磁鐵的特點(diǎn)、形狀，但對(duì)于電磁鐵就難于了解和認(rèn)識(shí)了。還好，五年級(jí)的孩子想象力比較豐富，活潑好動(dòng)，注意力易于集中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大部分已養(yǎng)成，大多數(shù)學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，也有有個(gè)別學(xué)生不扎實(shí)，不能自主去探究新知。提到磁鐵，學(xué)生并不陌生，但僅限于磁鐵能吸鐵等，而對(duì)于電磁鐵的科學(xué)概念有什么特點(diǎn)、如何變化學(xué)生的確并不了解。本課從根本上教給學(xué)生一定的實(shí)驗(yàn)探究能力。通過(guò)教師的講解和演示，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究必須具備的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度。在接下來(lái)的學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中，將更好地培養(yǎng)他們認(rèn)真觀察、動(dòng)手操作的能力、表達(dá)能力和質(zhì)疑問(wèn)難的能力?！峨姶盆F》教材分析《電磁鐵》是蘇教版《小學(xué)科學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)第三單元《電和磁》中的第五課?！峨姾痛拧肥切W(xué)科學(xué)課程中的重要內(nèi)容，隸屬于標(biāo)準(zhǔn)的第三部分“電磁學(xué)”中“電生磁”部分。本單元共五課：《簡(jiǎn)單電路》、《導(dǎo)體和絕緣體》《探測(cè)暗盒里的電路》、《研究磁鐵》、《電磁鐵》。由于本單元知識(shí)量大，難度較深（屬于初中九年級(jí)物理的部分知識(shí)）因此本課不在于學(xué)生能理解多深，只需對(duì)電磁鐵的磁力大小、磁極方向變化有所認(rèn)識(shí)即可，知道條件變了，實(shí)驗(yàn)結(jié)果常常也會(huì)變（需強(qiáng)調(diào)在實(shí)驗(yàn)中只能改變一個(gè)條件，其他條件不能變），重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，逐步學(xué)會(huì)分析、總結(jié)。為了進(jìn)一步點(diǎn)燃學(xué)生的探究欲望，可讓學(xué)生上網(wǎng)查閱電磁鐵在現(xiàn)代工業(yè)中的用途，了解電磁鐵對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。真正認(rèn)識(shí)到科學(xué)的巨大作用。第五節(jié)《電磁鐵》評(píng)測(cè)練習(xí)一、探究影響電磁鐵磁力大小的因素（實(shí)驗(yàn)記錄）1、100匝的線圈（匝數(shù)不變）一節(jié)電池兩節(jié)電池吸引小墊片的數(shù)目2、兩節(jié)電池（電池?cái)?shù)目不變）50匝100匝吸引小墊片的數(shù)目二、練習(xí)鞏固郝琦心要研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)。現(xiàn)有線圈匝數(shù)分別為50匝和100匝的相同電磁鐵，她先后將這兩種電磁鐵接入電路中，用電磁鐵吸引小墊片，重復(fù)了多次實(shí)驗(yàn)，記錄如下：50匝的電磁鐵100匝的電磁鐵實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456電池?cái)?shù)量234234吸引小墊片的數(shù)目（個(gè)）5810101625（1）實(shí)驗(yàn)中郝琦心是通過(guò)電磁鐵來(lái)判定電磁鐵磁性強(qiáng)弱的。（2）分析第1、2、3次的實(shí)驗(yàn)記錄，會(huì)發(fā)現(xiàn)相同時(shí)，磁性越強(qiáng)。（3）分析第1、4或2、5次的實(shí)驗(yàn)記錄，會(huì)發(fā)現(xiàn)相同時(shí)，磁性越強(qiáng)。（4）在做1、2、3次實(shí)驗(yàn)時(shí)，保持不變的是，需要改變的是?！峨姶盆F》教學(xué)反思本課教學(xué)中我緊緊圍繞電磁鐵的磁力大小與電池的電量、導(dǎo)線纏繞的匝數(shù)有關(guān)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。在材料準(zhǔn)備方面，我為學(xué)生準(zhǔn)備好所有的實(shí)驗(yàn)用具（課前我先動(dòng)手試驗(yàn)了一番）；用多媒體課件向?qū)W生展示電磁鐵給人們帶來(lái)怎樣的用途。同時(shí)，我還讓學(xué)生利用課余時(shí)間搜集有關(guān)電磁鐵的信息資料，為分析、學(xué)習(xí)電磁鐵的磁力大小與電池的電量、導(dǎo)線纏繞的圈數(shù)有關(guān)的探究做好準(zhǔn)備。

本課的目標(biāo)有三條：1、知道什么是電磁鐵；2、知道電磁鐵的磁力大小與電池的電量、導(dǎo)線纏繞的圈數(shù)有關(guān)；3、知道電磁鐵的兩極是可變的。

重點(diǎn)是學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究知道電磁鐵的磁力大小與電池的電量、導(dǎo)線纏繞的圈數(shù)有關(guān)，并在老師的講解下學(xué)習(xí)電磁鐵的知識(shí)，討論歸納出磁鐵與電磁鐵的異同。為了能讓學(xué)生更好的經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，我安排了學(xué)生使用課前準(zhǔn)備的儀器，放手讓學(xué)生去動(dòng)手探究，不怕出錯(cuò)，不怕挫折以達(dá)到教學(xué)目的。

在本課教學(xué)中我先示范再讓學(xué)生動(dòng)手探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生以飽滿的熱情投入到后面的探究活動(dòng)中。在教學(xué)充分體現(xiàn)了一個(gè)“玩”字。引導(dǎo)學(xué)生在有趣的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)電磁鐵的特點(diǎn)、與磁鐵的異同，化難為易，掌握知識(shí)于無(wú)形之中。我認(rèn)為科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)讓兒童親自參與實(shí)驗(yàn)、親自動(dòng)手，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，縱使失敗，也強(qiáng)似老師直接告訴答案百倍。讓他們通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，接觸現(xiàn)實(shí)，發(fā)展自己的好奇心，激發(fā)想象力，擴(kuò)展思維，改善合作和交往能力。讓學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿了樂(lè)趣，讓學(xué)生體會(huì)生活中到處都充滿了科學(xué)。不足之處是時(shí)間不夠，本節(jié)課應(yīng)安排兩課時(shí)，一課時(shí)探究課本前半部分，一課時(shí)探究電磁鐵的強(qiáng)弱與什么有關(guān)。但那樣整節(jié)課有一種零散的感覺(jué)。所以在今后教學(xué)中，可在上節(jié)課中提前引導(dǎo)學(xué)生了解部分電磁鐵的知識(shí)，節(jié)約本節(jié)課的時(shí)間，可能會(huì)更好。

《電磁鐵》課標(biāo)分析能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和觀察了解什么是電磁鐵。能夠做一個(gè)