高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的7種寫法

高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的7種寫法一、條陳理由，徹解問題“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”寫作的基本框架任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的全稱是敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。其實(shí)質(zhì)也就是有些地方所說“時(shí)評類”作文，其本質(zhì)還仍然是材料作文，只是在材料的基礎(chǔ)上，增加了明確的指向性任務(wù)，旨在增強(qiáng)寫作的目的性、避免套作。這種作文題重在考察學(xué)生對一事物或社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度與見解，思維的深度與廣度，體現(xiàn)的清晰與曉暢。因此，在寫作這類作文時(shí)，有些基本的東西是必不可少的，只有含有了其中的基本要素，才干達(dá)成規(guī)定；只有含有了其中的基本框架，才干在考場中立于不敗之地。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有哪些構(gòu)件構(gòu)成呢？有以下五部分。（一）一種響亮的標(biāo)題就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一種有搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選用材料中核心詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。極力不用態(tài)度而用見解或觀點(diǎn)。能運(yùn)用商定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加抱負(fù)。（二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn)正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)成“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也能夠是間接的，但必須是有針對性的。表態(tài)一定要果斷、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。（三）分點(diǎn)分層敘述理由有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然敘述你的理由。敘述一定要含有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才干展示一種學(xué)生思維的深廣度。（四）進(jìn)一步進(jìn)一步敘述這個(gè)環(huán)節(jié)普通的同窗很難發(fā)揮。終究要如何才干進(jìn)一步呢？筆者認(rèn)為，最基本的方法就是針對問題提出可行的有時(shí)代意義的解決辦法，即解決問題。另外，還能夠“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡易的批駁。特別是辯駁，能夠預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸告，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)成任務(wù)型作文“文明說理”的規(guī)定。（五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。一篇習(xí)作含有了上述五個(gè)部件構(gòu)建而成，已是有模有樣、中規(guī)中矩，若能加上某些必備的調(diào)味品，如菜肴之于姜蔥蒜，而后定然可獲得高分好評。二、依事設(shè)問，分層敘述面對敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，許多同窗不知所措，莫衷一是。在此，介紹一種十分基本實(shí)用的辦法，即“依事設(shè)問，分層敘述”，它既能解決無話可說的問題，又能夠憑此提高進(jìn)一步敘述事理的能力。辦法指導(dǎo)：1.根據(jù)任務(wù)梳理材料，選定角度，表明你的態(tài)度，發(fā)表你的見解或觀點(diǎn)。2.從材料出發(fā)，引述材料，分析并提出新穎、與眾不同的中心論點(diǎn)（標(biāo)題）。3.依事設(shè)問，列好提綱，分層敘述?！緦?shí)例解析】閱讀下面材料，根據(jù)規(guī)定寫一篇不少于800字的議論文。在上海地鐵上，一男子因隨處吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污言穢語和指責(zé)他的乘客對罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時(shí)安靜下來，一語不發(fā)，此時(shí)，有出來勸架的乘客指責(zé)“黑衣男”：“打人是不對的?！备嗟娜藙t承認(rèn)黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引發(fā)更大范疇、更多角度的討論。對于以上事情你怎么看？請你就其中某一種或某一群人的體現(xiàn)，表明你的態(tài)度，敘述你的見解，規(guī)定綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，擬定立意，標(biāo)題自擬。依事設(shè)問，列好提綱提綱（1）吐痰男行為的性質(zhì)與危害性？（2）吐痰男行為產(chǎn)生的本源？（3）遇上這種不文明的行為該如何看待？（4）如何解決這種社會(huì)問題？（5）假設(shè)反方，適度批駁三、緊緊圍繞中心，夾敘夾議在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的背景下，有的同窗是束手無策，甚至連800字的文章都難于完畢，為此，特介紹“緊緊圍繞中心，夾敘夾議”的辦法，讓多數(shù)同窗能夠在考場上完畢基本任務(wù)，拿到基本分。什么叫做“緊緊圍繞中心”？就是前提必需在閱讀材料的基礎(chǔ)上，梳理、抓住核心話題，確立文章主旨，然后，以這主旨為綱，緊緊圍繞，不離不棄。什么叫做“夾敘夾議”？就是邊敘邊議。從材料出發(fā)，分節(jié)敘述，分別表明自己的態(tài)度，分別進(jìn)行評論，敘述自己的見解或觀點(diǎn)。如此依葫蘆畫瓢，若能敘述得深刻到位，仍舊能夠?qū)懗錾铣说目紙隽?xí)作。四、即事說理，進(jìn)一步敘述“進(jìn)一步敘述”的基本辦法已有不少，如圍繞“是什么，為什么，怎么樣”的問題導(dǎo)向方式，又如“提出問題，分析問題，解決問題”的思路方式，尚有“引論，本論，結(jié)論”的構(gòu)造方式等，都是照樣能夠沿用的，也有一定的效果。只是在“就事論事、即事論理”上，很難做到進(jìn)一步敘述，寫出一篇像樣的有水準(zhǔn)的考場作文。在此，謹(jǐn)提供兩種辦法，即進(jìn)一步進(jìn)一步敘述之“橫向拓展”與“縱向挖掘”。以期有益。五、簡易駁論，批駁成章駁論，是議論文寫作的一種論證辦法。又叫批駁或辯駁。側(cè)重于駁論的議論文是駁論文。.駁論文往往破中有立,邊破邊立,即在辯駁對方錯(cuò)誤論點(diǎn)的同時(shí),針鋒相對地提出自己的對的觀點(diǎn)。批駁錯(cuò)誤論點(diǎn)的辦法有三種:1.駁論點(diǎn)2.駁論據(jù)3.駁論證。但歸根結(jié)底是為了駁論點(diǎn)。魯迅最擅長寫駁論文，如出名的《拿來主義》，《中國人失掉自信力了嗎？》。中學(xué)生在寫作議論文時(shí)使用駁論的辦法難度有點(diǎn)大，但若能運(yùn)用一種簡易的駁論，卻又有出人意料地效果。它不僅可豐富文章內(nèi)容，還可擴(kuò)展深化文章的主題，讓論證的思維更加全方面嚴(yán)密，使一篇普通的習(xí)作脫穎而出。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的背景下，使用簡易駁論更能取到事半功倍的效果。技法指導(dǎo)常見的駁論普通有以下五個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：根據(jù)自己提出的論點(diǎn)內(nèi)涵，構(gòu)想并提出現(xiàn)實(shí)中人們可能提出的與你提出的相反的見解。（可能，有人會(huì)認(rèn)為……）環(huán)節(jié)二：讓步必定錯(cuò)誤觀點(diǎn)中的表面合理之處。（誠然，固然，確實(shí)……）環(huán)節(jié)三：從因素及可能造成的危害入手，指出觀點(diǎn)的錯(cuò)誤本質(zhì)。（然而，根據(jù)……就斷定……卻是夸夸其談的或以偏概全的。）環(huán)節(jié)四：舉事實(shí)或道理論據(jù)批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)的錯(cuò)誤性。（當(dāng)……時(shí)，當(dāng)……時(shí)，我們還能……嗎？）環(huán)節(jié)五：得出結(jié)論。六、巧設(shè)反方，探源究底在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的背景下，如何才干把一種論題敘述深透呢？許多同窗無從下手，所寫的文章老是停留在膚淺的層面，得分不高，在此，介紹“巧設(shè)反方，探源究底”的辦法，以供同窗學(xué)習(xí)參考。“巧設(shè)反方”就是在正面敘述的基礎(chǔ)之上，提出有可能出現(xiàn)的反方見解或觀點(diǎn)，極力預(yù)設(shè)，極力設(shè)全，以體現(xiàn)你思維的周密性。“探源究底”就是在預(yù)設(shè)反方的前提下，探究反方觀點(diǎn)產(chǎn)生的本源以及錯(cuò)誤的本質(zhì)，甚至對反方觀點(diǎn)進(jìn)行有力的批駁，讓它站不住腳，從而使自己的見解有理有力。七、適度舉例，合理引用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文忌諱傳統(tǒng)的名人薈萃，名家開會(huì)。那么，該如何看待名人事例和名言警句呢？筆者認(rèn)為，既然是議論文，必定離不開這些東西，否則，就像準(zhǔn)備一桌飯菜，卻沒有了食材；如巧婦，難為無米之炊。只是，在運(yùn)用時(shí)，不能如傳統(tǒng)作文那樣，盡情揮灑堆砌，而要“舉例適度，引用合理”。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的背景下，名人事例和名言警句照樣可用，并且用得好還可覺得文章增色。那么，該如何用呢？其原則有三：其一、與核心話題高度吻合；其二、把名人名言融入自己的敘述之中；其三、數(shù)量、長度適中、恰到好處。附：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文基礎(chǔ)一、有關(guān)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題的認(rèn)識任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作是高考語文作文新出現(xiàn)的題型。旨在著重考察閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力。規(guī)定考生在讀懂材料的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文，因此審題時(shí)的閱讀能力和領(lǐng)悟能力規(guī)定較高。因此從能力劃分角度看，作文題型可分為闡釋型作文和任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。與以往傳統(tǒng)作文不同的是，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作含有一定的封閉性。寫作目的、規(guī)定，更加明確、單一。考生在真實(shí)的情境中辨析核心概念，在多維度的比較中說理論證。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作的解題思路1、體式驅(qū)動(dòng)——寫成議論文2、內(nèi)容驅(qū)動(dòng)——內(nèi)容的規(guī)定3、思維驅(qū)動(dòng)——爭議的焦點(diǎn)4、對象驅(qū)動(dòng)——對以上事情你怎么看任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作分為兩部分，閱讀材料審題和任務(wù)寫作部分。要注意：（1）閱讀材料并要讀懂材料。我們只有在掌握材料的范疇、含意后才干進(jìn)行寫作，因此第一步閱讀非常重要；（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作規(guī)定考生去發(fā)表議論的主題，往往就是材料要揭示的某種主題。因此，考生能夠從命題者給出的論題里找到中心詞，核心語句，避免離題。（3）往往這樣的命題材料不止一種，因此要認(rèn)真分析材料間的異同，為寫作做好準(zhǔn)備。（4）任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作既然是先“讀”后“寫”，是讀后有感而發(fā)，那么，“讀的內(nèi)容”和“感的內(nèi)容”要有機(jī)地聯(lián)系起來，開頭要引述材料，背面要針對材料，聯(lián)系寫作任務(wù)而寫作。（5）就材料的范疇而言、就寫作任務(wù)而言是就事論事；就材料含意、行文中說理論證而言是就事論理。說理就是思辨，就要比較辨析，就要具體問題具體分析。（6）寫作任務(wù)是什么？一定分析透徹，否則累死也無功。三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作的應(yīng)對方略1．在閱讀中培養(yǎng)感悟能力任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作要對材料進(jìn)行分析理解，規(guī)定考生要理解材料，把握材料的主旨。因此，考生在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中要故意識地去概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)或中心思想。提高認(rèn)識能力。2．?dāng)U大閱讀面，積累素材除了課程內(nèi)的閱讀，考生在平時(shí)要多閱讀，特別是要多關(guān)注某些時(shí)事話題，如環(huán)保、教育、娛樂、科技等。并且，普通讀了后來多少會(huì)有些感悟，那么一旦在寫作中真的碰到這類題材，由這個(gè)材料引發(fā)議論就是很自然的事情了。在備考時(shí)，考生也能夠把平時(shí)所做的閱讀理解作為較好的素材庫并積累某些有關(guān)話題。3．培養(yǎng)理性思維考生在上學(xué)時(shí)要主動(dòng)參加各類話題的討論、辯論等，在課間休息、茶余飯后、睡前閑聊等時(shí)間也要多與身邊的人交流思想，對發(fā)生在身邊的事情發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。同時(shí)也要留心別人對同一事物的見解。這樣，評論就能做到有理有據(jù)，寫作起來水到渠成。4．進(jìn)行大量的寫作練習(xí)