2023國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》期末試題及答案

，（）3.處于成長(zhǎng)過(guò)程中的兒童，在與周?chē)藗兊慕煌校饾u形成兩種不同性質(zhì)的關(guān)系，哈普特稱之為()。D.橫向關(guān)系和水平關(guān)系4.兒童在評(píng)定行為是非時(shí)總采取極端的態(tài)度，不是好的就是壞的，該階段是。（）6.對(duì)一組或一個(gè)兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察，找出心理發(fā)展過(guò)程特點(diǎn)的方法稱為()（）10.在階段，兒童有了物體永久性意識(shí)，并有了最11.兒童心理的發(fā)展是數(shù)量的增加或直觀的位置移動(dòng)。（X）12.對(duì)于胎兒首先發(fā)展起來(lái)的是神經(jīng)系統(tǒng)的高級(jí)部位。（X）13.母親對(duì)胎兒的影響主要指年齡太大或太小。（V）14.兒童方位知覺(jué)的發(fā)展順序是先上下再左右，然后是前后。（X）15.兒童的記憶以再認(rèn)記憶為主。（V）16.兒童很早就有具有很強(qiáng)的再認(rèn)能力，但隨著年齡的增長(zhǎng)這種再認(rèn)能17.兒童自傳體記憶有明顯的性別差異和文化差異，通常女孩比男孩好，東方文化中的孩子比西方的30.在兒童性別概念的發(fā)展中性別穩(wěn)定性出現(xiàn)最早，然后是性32.簡(jiǎn)述兒童自我評(píng)價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)。（2）兒童有兩種發(fā)展水平：第一種水平是現(xiàn)有的發(fā)展水平，第二種水平是可能發(fā)展的水平即“最近（3）維果斯基將學(xué)校中的教學(xué)與發(fā)展比作是最近發(fā)展區(qū)和現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平間的關(guān)系。童年期的教學(xué)只助成人的幫助可以達(dá)到的解決問(wèn)題的水平。教學(xué)應(yīng)著眼于幼兒的最近發(fā)展區(qū)，對(duì)發(fā)展過(guò)程加以及時(shí)的組織,答：皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展具有階段性，兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展不是簡(jiǎn)單的數(shù)量增加，而是一個(gè)有著質(zhì)的差他第一次詳盡地論述了兒童智慧發(fā)展的基本階段和思維機(jī)制，為后人進(jìn)一步研究?jī)和季S的發(fā)展做出35.國(guó)外有媒體指出，中國(guó)的小孩越來(lái)越不會(huì)玩了。他們發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的父母總是希望自己的孩子穿著千千凈凈，不允許他們做那些可能會(huì)使衣服弄臟的游戲。同時(shí)，中國(guó)很多的年輕父母覺(jué)得游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L(zhǎng)意義不大，為了不讓孩子輸在起跑線上，應(yīng)該花更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)、英語(yǔ)、鋼琴等。請(qǐng)結(jié)合游戲中兒童的心理特點(diǎn)及其對(duì)兒童發(fā)展的作用分析這些父母的做法。答1）幼兒的心理特點(diǎn)及其滿足。到了幼兒期，由于動(dòng)作和語(yǔ)言的發(fā)展，由于生活范圍的擴(kuò)大，獨(dú)立性的增強(qiáng)，對(duì)周?chē)氖挛镉袕?qiáng)烈的說(shuō)，幼兒渴望參加成人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要同從事這些活動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力水平之間發(fā)生了矛盾，而游游戲是幼兒認(rèn)識(shí)世界的一種手段，是促進(jìn)其認(rèn)知發(fā)展的強(qiáng)有力的工具。游戲所表現(xiàn)的往往是幼兒經(jīng)歷過(guò)的事情，為了正確、確切地表現(xiàn)某些事物，幼兒必須有意識(shí)地回憶以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。特別是在規(guī)則游戲中，幼兒必須有意識(shí)地去記住某些游戲規(guī)則，這就促進(jìn)了有意記憶和有游戲并非是以往經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是一個(gè)積極主動(dòng)的再創(chuàng)造過(guò)程，思維能力也游戲以想象為前提，同時(shí)又不斷增進(jìn)想象的目的性幼兒在游戲中總是以角色自居，力圖像扮演的人物那樣行動(dòng)，要做到這一點(diǎn)，幼兒必須站在所扮演的人物的角度上，去想象其可能的行為。因此，在游戲中幼兒逐漸學(xué)