小學(xué)英語-Unit 1 Point to door教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Module3Unit1pointtothedoor!教材分析：本節(jié)課是新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語三起新版第一冊第三模塊第一單元的內(nèi)容。本單元主體課文內(nèi)容是Smart老師和同學(xué)在上課，后來飛入一只小鳥。大明同學(xué)用學(xué)到的英語問小鳥的名字。小鳥回應(yīng)了叫聲。大明以小鳥的叫聲給小鳥命名，向其問好，惹得全班同學(xué)笑聲一片。本單元分為四個部分，重點(diǎn)是教會學(xué)生用祈使句來發(fā)號施令。教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo)：1.全體學(xué)生能理解詞匯door,window,blackboard,chair,desk，bird.2.全體學(xué)生能初步運(yùn)用掌握并會使用祈使句：Sitdownplease.Pleasestandup.Pointtothe…3.通過使用祈使句：Sitdownplease.Pleasestandup.Pointtothe…;這類詞語發(fā)號指令、了解其用法。4.感知祈使句的語音語調(diào)。利用點(diǎn)讀筆學(xué)習(xí)新授詞匯的發(fā)音：door,window,blackboard，bird。以及祈使句：Sitdown,please.Pleasestandup.Pointtothe…中的連讀、失爆。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽懂老師的指令做出正確的動作。(發(fā)出指令和執(zhí)行指令)情感目標(biāo)：1.用英語發(fā)出簡單指令，樹立自信心。2.文明禮貌用語，說話要有禮貌。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生能夠利用點(diǎn)讀筆模仿錄音中的語調(diào)、語氣朗讀課文。2、能在日常生活中運(yùn)用Sitdown.Standup.Pointtothe…;這類詞語發(fā)指令，同時能根據(jù)指令做動作。教學(xué)難點(diǎn)：正確模仿語音，語調(diào)，連讀，失去爆破。能發(fā)出指令并根據(jù)指令做動作。教具準(zhǔn)備點(diǎn)讀機(jī)、課本、PPTcards教學(xué)過程：Step1WarmupGoodmorning,boysandgirls.Step2leadinSingasong.<<GoodmorningSam>>.Learnnewwords:point,to,點(diǎn)讀筆教讀。Freetalk.教師詢問學(xué)生:將卡片hello,hi,I,和you分別貼在黑板的四個角上。(設(shè)計意圖：教師與學(xué)生親切的打招呼，拉近師生間的距離。把卡片貼在黑板上，為下一步的活動做準(zhǔn)備。)3.Playagame.Isayandyoudo.Let’splayagame.Isayandyoupointtothewords.教師發(fā)指令，帶領(lǐng)學(xué)生做動作。Pointtohello/hi/I/you.（設(shè)計意圖：指認(rèn)單詞既活躍了課堂氣氛，復(fù)習(xí)了舊知又為本課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。先學(xué)習(xí)了新詞“point”又讓學(xué)生整體感知了韻詩的節(jié)奏語音語調(diào)及失爆現(xiàn)象，最后讓學(xué)生跟唱。循序漸進(jìn)的教學(xué)方法符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。）Step3Learnthetext1.播放課文活動一的動畫。帶領(lǐng)學(xué)生邊跟唱邊做動作。唱完請學(xué)生坐下。教授pleasestandup!引出Sitdownplease.教師教授。教師發(fā)指令，全體同學(xué)做Pleasestandup!Sitdownplease！2.學(xué)習(xí)新單詞door,window,blackboard，bird。2.PPT出示MsSmart和Lingling的圖片。1）播放課文動畫，讓學(xué)生整體感知。2）聽課文，在課本中找出帶有pointto…的句子。找同學(xué)來用點(diǎn)讀筆點(diǎn)出來。板書重點(diǎn)句子。點(diǎn)讀筆教讀，個別學(xué)生讀，及時鼓勵。3）學(xué)生跟讀模仿課文。4）小組內(nèi)角色扮演課文。5)學(xué)生展示。（設(shè)計意圖：在單詞的教學(xué)中教師做到了詞不離句句不離景。讓孩子們在看圖聽音做一做的活動中對單詞及句子有更深的理解。）Step4.Practice四人一組，其中一人發(fā)指令，其他三人做動作。A:Pleasestandup!BCD…A:Pointtothe…BCD…A:Pointtothe…BCD……A:Sitdownplease.Step5.SummaryAreyouhappytoday?Step6Homework11、朗讀課文10分鐘。注意語音語調(diào)。2、用句型“Pointto….”指一指并說一說身邊的一兩件物品。學(xué)情分析Pointtothedoor.學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是三年級學(xué)生，對于使用三起英語教材的三年級同學(xué)來說，剛接觸英語，處于啟蒙階段。經(jīng)過前兩模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了打招呼Hi,Hello,Goodmorning,What’syourname?簡單問候語，已能用英語介紹自己，并用英語跟他人打招呼?？梢哉f，剛?cè)腴T的他們對英語正懷著高度的積極性和求知欲，所以在本課的教學(xué)中，我通過英語小游戲，指令活動來吸引學(xué)生的注意力，努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境，激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)；同時由于年齡小，喜歡直觀形象思維，我在教學(xué)中多采用圖片、動作、實物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語；另外學(xué)生們生性活潑好動，樂于表現(xiàn)，渴望得到教師的贊許，我用不同的肢體語言，比如微笑，翹起大拇指等，同時加上不同的英語評價用語，如“Good!”“VeryGood!”“Super!”等對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給與肯定的同時更增強(qiáng)學(xué)生們的自信心。效果分析學(xué)習(xí)了第三模塊第一單元Pointtothedoor.從語言知識目標(biāo)上來說：（1）全體學(xué)生能理解詞匯：point,to,door,sit,down,stand,up,window,blackboard,bird；部分學(xué)生能理解詞匯：the（2）全體學(xué)生能初步運(yùn)用詞匯：door,window（3）全體學(xué)生能初步運(yùn)用句子：Pointto...；部分學(xué)生能初步運(yùn)用句子：Standup!Sitdown!從語言技能目標(biāo)上來說：（1）全體學(xué)生能聽懂Pointto...Standup!Sitdown!并做出相應(yīng)動作。（2）全體學(xué)生能說Pointto...部分學(xué)生能說Standup!Sitdown!（3）全體學(xué)生能整體感知和視覺感知：Pointtothedoor/window.（4）全體學(xué)生能運(yùn)用door,window,bird進(jìn)行Pointto...的活動。從情感目標(biāo)上來說：（1）積極參加英語活動。（2）養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)校公物的好習(xí)慣。教材分析Pointtothedoor.教材分析本課是外研版《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（三年級起點(diǎn)）三年級上冊第三模塊第一單元Pointtothedoor.為新授課，共1課時完成。本單元的教學(xué)內(nèi)容是圍繞課堂指令這一話題展開，在課堂教學(xué)中，MsSmart發(fā)布指令，讓Lingling指向門，指向窗戶和指向黑板，這是檢查Lingling是否能聽懂這些指令，尤其是能否聽懂door,window,blackboard等詞語，這時，窗外小鳥看到學(xué)生們上課的情形，飛進(jìn)了教室，學(xué)生們?nèi)即笮α似饋?。本課的教學(xué)重點(diǎn)是全體學(xué)生能運(yùn)用：door,window,bird進(jìn)行Pointto...的活動，能聽懂指令Pointto...Standup!Sitdown!并做出相應(yīng)動作。在本課中，學(xué)生們第一次接觸到具有命令語氣的祈使句，并在第十模塊中，還要運(yùn)用Pointto...句型學(xué)習(xí)身體的各個部位，所以本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是基礎(chǔ)，非常重要。模塊測試一、判斷圖片與所給單詞是(T)否(F)相符。1.2.3.windowbirddesk()()()4.5.6.blackboardchairdoor()()()給下面的單詞分類。A.MsB.deskC.chairD.pointE.doorA.MsB.deskC.chairD.pointE.doorF.windowG.sitH.blackboardI.MrJ.stand1.動作：__________________2.物品：__________________3.稱呼：__________________三、從右欄中選出左欄句子的正確翻譯。()1.Sitdown,please.A.薩姆，請站起來。()2.Pleasestandup,Sam.B.指著門。()3.Goodmorning,Mr.Zhang.C.請坐。()4.What’syourname?D.你叫什么名字？()5.Pointtothedoor.E.張先生，早上好。四、選詞填空。is,the,and,to,up1.Point_____thewindow.2.Goodmorning,boys_____girls.3.Myname_____Panpan.4.Pointto_____desk.5.Pleasestand___,Lingling.五、在正確的句子后的括號內(nèi)打“√”1.2.A.Sitdown,please.()A.Pleasesitdown.()B.Standup,please.()B.Pleasestandup.()3.4.A.Pointtotheblackboard.()A.Pointtothedesk.()B.Pointtothewindow.()B.Pointtothebird.()六、連詞成句。1.upstandPlease(.)()()()2.thePointchairto(.)()()()()3.nameWhat’syour(?)()()()4.youareHow(?)()()()5.todoorthePoint(.)()()()()課后反思本節(jié)課教學(xué)過程自然、流暢，利用實物教學(xué)是本課的亮點(diǎn)，使學(xué)生在多種環(huán)境下學(xué)習(xí)英語，使得本節(jié)課重難點(diǎn)在不知不覺中突破，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生在合作中愉快學(xué)。（1）教學(xué)內(nèi)容能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開發(fā)、利用學(xué)習(xí)資源，使之符合學(xué)生的經(jīng)驗、情趣和認(rèn)知規(guī)律等。以教學(xué)本課為例，我立足新教材，選擇貼近學(xué)生生活的題材。學(xué)生從最熟悉的自己的教室內(nèi)的物品著手，很自然地過渡到專用詞door、blackboard、window等的名稱學(xué)習(xí)。語言教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)當(dāng)由近及遠(yuǎn)，由大到小，由簡到繁。學(xué)生學(xué)習(xí)由淺入深，循序漸進(jìn)。（2）教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、思想性和趣味性符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。通過游戲和歌曲，學(xué)生興趣濃厚，求知欲很強(qiáng)。引人入勝的畫面，生動的對話，很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（3）能按照學(xué)生的個別差異設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。對接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，對他們設(shè)置有一定難度的問題，讓他們從不同方面領(lǐng)略成功的經(jīng)驗，從不同的角度滿足了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方面的成就感。對接受能力較弱的學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會，應(yīng)設(shè)計一些難度較小的問題，對他們每一點(diǎn)進(jìn)步都及時表揚(yáng)、鼓勵和關(guān)懷。本課的教學(xué)可以從以下幾個方面予以改進(jìn)和提高。(1)從知識的拓展性上來講，老師不能只想完成本節(jié)課的任務(wù)而不照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如在教學(xué)Pointto...句型的對象時除了window,door,blackboard，這些實物外，學(xué)生自己提到了課桌、椅子等，此時我應(yīng)該靈活的引出desk,chair單詞的教學(xué)，我想這比我放在下一節(jié)課要交給他們的效果好。與此同時給這節(jié)課的小朋友們提供更加廣闊的語言運(yùn)用空間，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。(2)進(jìn)一步提高操練過程的有效性。這堂課的操練形式以全體、小集體形式為主，收到了較好的練習(xí)效果，聽口令游戲，讓所有學(xué)生都有開口的機(jī)會，讓練習(xí)過程充滿趣味性。但是，有個別學(xué)生的發(fā)音尚未得到比較充分的訓(xùn)練。因此，我應(yīng)該注意及時糾正每個小朋友的誤音。總體來講，我認(rèn)為從實用性角度來講，這堂課的完成時完全可以在平時的教學(xué)中呈現(xiàn)出來的，但還有很大的提升空間，希望自己能夠在今后的教學(xué)過程中逐步完善。課標(biāo)分析基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言知識和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識是得體運(yùn)用語言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)