小學(xué)英語-Unit3 Lesson2 I can dance on Friday教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

四年級上Unit3DaysoftheweekLesson2IcandanceonFriday教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識目標(biāo)1.能聽懂、會說、會讀、會寫新單詞football，picture及playfootball,drawpictures.并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。2.能聽懂、會說“I/Wecan…”這一句式的英語表達(dá)。二、能力目標(biāo)1.能熟練記憶并運(yùn)用情態(tài)動詞can。2.在情境中流利運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型“I/Wecan…on…”。三、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的才能，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的積極性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)分析】教學(xué)重點(diǎn)：單詞football,picture的認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)：句型I/Wecan...的認(rèn)讀及靈活運(yùn)用?！窘虒W(xué)措施】利用肢體動作幫助學(xué)生理解單詞意思，句型上以舊帶新，利用多謀題課件提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效率?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】Step1:Warm-up活動一：師生問候T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning，MissLi.活動二：歌曲欣賞教師播放關(guān)于一周七天的趣味歌曲動畫《Thedaysofaweek》，學(xué)生邊做動作邊跟唱設(shè)計(jì)意圖:通過歌曲，活躍課堂氣氛，并復(fù)習(xí)了前面學(xué)的星期單詞，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。Step2:Review活動三：看圖片，猜動作教師PPT呈現(xiàn)一組動作圖片，如：playbasketball，playthepiano，，dance等等，讓學(xué)生邊看圖片，邊反應(yīng)出詞組，并做出相應(yīng)的動作。設(shè)計(jì)意圖:通過這一活動復(fù)習(xí)鞏固了上一課所學(xué)的短語，讓學(xué)生在輕松地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，Step3:Presentation1、新課導(dǎo)入活動四：Guessinggame教師做出跳舞的動作，然后讓學(xué)生猜。T:Lookatmecarefully.WhatcanIdo?Canyouguess?ThisclasswewilllearnLesson2IcandanceonFriday.(教師板書課題)設(shè)計(jì)意圖:通過肢體動作引出課題，導(dǎo)入自然。2、學(xué)習(xí)新單詞活動五：師生交流1）學(xué)習(xí)新單詞footballT:Look!Ihavesomebeautifulpictures.Lookatthisone。What’sthis?（PPT出示足球圖片）。PPT出示football的組成圖foot+ball=football，教師領(lǐng)讀單詞。讓學(xué)生挨個(gè)讀新單詞，對發(fā)音不正確的，要及時(shí)給予糾正。T:前面學(xué)過playbasketball.(PPT出示playbasketball).同樣的這一結(jié)構(gòu)也是用與football.教師領(lǐng)讀playfootball（通過舊知識自然而然引出新詞組。）2）學(xué)習(xí)picture和drawpicturesT:What’sthis?It’sapicture.（PPT出示一張照片）Readafterme.Picture.Spellit.T:Wecansay“drawpictures.”（出示畫畫的圖片）Readafterme.設(shè)計(jì)意圖:通過問答，回顧與本課新授內(nèi)容相關(guān)的短語，加深學(xué)生對新授詞匯的理解與掌握，為下面學(xué)習(xí)新句型:I/Wecan...on...打好基礎(chǔ)。3、聽錄音，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容?；顒恿郝犚宦?，看一看，選一選T:Danny,Jenny,LiMingandGuoYangaretalingabouttheirschoolactivities.Let’swatchtheVCR.Thenchoosetherightanswer.教師先給學(xué)生觀看下面兩個(gè)問題。然后播放此部分的聽力，讓學(xué)生帶著問題整體感知課文，然后完成下面問題。Question1.Whatdayistoday?FridayB.Saturday.Question2.WhatcanDannyandLiMingdothisafternoon?A.Playfootball.B.Playbasketball設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生整體感知課文，帶著問題聽、看更能發(fā)揮其學(xué)習(xí)的自主性，調(diào)動了學(xué)生多種感官的參與，幫助學(xué)生整體感知和理解課文內(nèi)容。2）T:Nowopenyourbook.Turntopage30.Lookatpart1.Listenandsay.Listenandandimatite.Underlinetheimportantandsentences.第二遍，聽錄音模仿，3)Nowfillintheblanks.跟讀后，根據(jù)短文內(nèi)容完成下列句子。Jenny:Ican________onTuesdayandFriday.GuoYang:Ican_________onMonday.LiMing:Ican_________onWednesday.DanayandLiMing:Ican_________thisafternoon.（教師板書句型）設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生跟讀原生光盤，有助于對學(xué)生連讀，重讀等技巧的指導(dǎo)。使學(xué)生的英語發(fā)音地道純正。Step4Practice活動七：分角色進(jìn)行小組對話表演(PPT展示課文內(nèi)容)1.T:Ok,now，readthetextforthreeminuts,thenreadinrolesandactoutthetext.OK?這時(shí)，教師要調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生分角色表演對話，可多找?guī)捉M學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以達(dá)到對課文熟練、熟悉的目的。2.分列角色扮演.設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)小學(xué)生的可塑性強(qiáng)，善于模仿，好表現(xiàn)的特點(diǎn)，讓學(xué)生分角色模仿朗讀課文，培養(yǎng)了學(xué)生的語感和小組合作的精神。設(shè)計(jì)意圖：課文的分角色表演，能夠讓學(xué)生在表演的過程中，將課本中的重點(diǎn)句型進(jìn)行記憶，有利于學(xué)生英語語感的培養(yǎng)。3.Let’stalkPPT展示Let’stalk部分，師生一起討論。然后小組討論。5.Let’schant.Icandrawpictures.Icandrawpictures.IcandrawpicturesonMonday.Wecanplayfootball.Wecanplayfootball.WecanplayfootballonThursday.設(shè)計(jì)意圖:通過chant鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也達(dá)到了集中學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛的目的。Step5:Consolidation活動十：Groupwork:Talkaboutyouractivities.1、學(xué)生自己選擇喜歡的活動課，并合理安排在一周五天里，在Let’sdo表格中相應(yīng)位置打上“√”。2、小組交流：組員間相互介紹自己的活動安排。設(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)查活動，將本課的知識與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，體現(xiàn)的語言的輸出，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。Step6Summary師生一起重溫本課的重點(diǎn)句型。設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化記憶，鞏固知識。Step7Homework1.Listenandreadthedialoguethreetimes.2.Talkaboutyourschoolactivitieswithyourfamily.【板書設(shè)計(jì)】Unit3DaysoftheweekLesson2IcandanceonFridayIcandanceonTuesdayanfFriday.IcandrawpicturesonMonday.IcanplaythepianoonWednesday.Wecanplayfootballthisafternoon.Unit3Lesson2IcandanceonFriday.評課記錄【學(xué)情分析】本課的教學(xué)對象是四年級第一學(xué)期的學(xué)生，通過一年的英語學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了不少的詞匯和句型，并初步掌握了解了學(xué)習(xí)英語的一些方法，有較好的語音，語調(diào)基礎(chǔ)。在前面的學(xué)習(xí)中。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并熟練掌握了大量的動作詞匯，星期的的詞匯以及如何匯報(bào)一天的課程。借助課件，chant，游戲等活動，將有效復(fù)習(xí)與所學(xué)詞匯，及重點(diǎn)句型I/Wecan...Whatcanyoudo?有效的結(jié)合起來，自然引入新課句型及課文的理解。但學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊，因而教師應(yīng)該設(shè)計(jì)不同層次的活動，讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動中來，為學(xué)生的個(gè)性表達(dá)提供跟多的語言支架。【效果分析】本次課我采用的是任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)，小組合作等。孩子們的配合比較密切，分角色朗讀課文以及歌謠練習(xí)的時(shí)候，孩子們分工明確，井井有條。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)欲望并發(fā)揮了孩子的主觀能動性，真正成為了課堂的主人。本節(jié)課以文本為載體，指引學(xué)生看圖，聽音。從而從文本中獲取有用的信息，為學(xué)生的語言輸出奠定基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)會了靈活運(yùn)用句型與生活中，達(dá)到了學(xué)以致用。在操練環(huán)節(jié)中，巧妙地將所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成chant,穿插在練習(xí)中,充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，孩子們練習(xí)的很好，出色的完成了任務(wù)。同時(shí)也深深體會到，chant的教學(xué)非常適合孩子們。從而有效的復(fù)習(xí)了所學(xué)詞匯和句型。在于用環(huán)節(jié)中，充分利用小組合作，調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，真正將將對學(xué)生語用能力的培養(yǎng)落到了實(shí)處。收到了良好的教學(xué)效果?！窘滩姆治觥勘菊n是魯科版小學(xué)英語小學(xué)英語三年級起點(diǎn)四年級上第三單元第二課時(shí)Lesson2IcandanceonFriday.本課的主題是IcandanceonFriday.是在第一課學(xué)習(xí)星期的表達(dá)法以及每天的課程安排的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)?；顒诱n的安排，活動課使學(xué)生喜歡的的課題。本課是以Danny，LiMing等幾位小朋友談?wù)搶W(xué)校活動海報(bào)為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)新的詞匯football,picture及動詞詞組playfootball,drawpictures.并在此基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用I/Wecan...on...來表達(dá)學(xué)校的互動安排。另外結(jié)合學(xué)習(xí)語言的規(guī)律“在滾動中避免遺忘，在表現(xiàn)中提升能力”，對學(xué)生進(jìn)行所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化是很有必要的?！緶y評練習(xí)】一、Watchandchoose()1.Whatdayistoday?A.FridayB.Saturday.()2.WhatcanDannyandLiMingdothisafternoon?A.Playfootball.B.Playbasketball二、Fillintheblanks.Jenny:Ican________onTuesdayandFriday.GuoYang:Ican_________onMonday.LiMing:Ican_________onWednesday.DanayandLiMing:Ican_________thisafternoon.【課后反思】通過上課，經(jīng)過各位領(lǐng)導(dǎo)及老師的點(diǎn)評與指導(dǎo)，我覺得本節(jié)課在教學(xué)上有以下有點(diǎn)。1.對于一節(jié)新授課來說，教學(xué)目標(biāo)一定明確，教學(xué)活動設(shè)計(jì)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，新授的知識點(diǎn)要突出，操練鞏固要到位。所以在教學(xué)詞匯fpptball,playfootball,picture,drawpictures時(shí)，我采用了直觀教學(xué)法，以舊帶新，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞，開火車，分列讀極大調(diào)動了學(xué)生的積極性，為接下來的課文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。2.進(jìn)入文本學(xué)習(xí)之前，出示本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)入語言的學(xué)習(xí)，從思想上做好充分的準(zhǔn)備，然后利用教材所提供的圖片，通過有效的語言支架指導(dǎo)學(xué)生讀圖獲取信息，為學(xué)生的新知洗的提供語境，充分發(fā)揮課本的作用。3.結(jié)合文本，從學(xué)生的興趣出發(fā)，再構(gòu)建一首chant,讓英語課堂種滿趣味，從而有效的鞏固了所學(xué)單詞和句型，使操練更具時(shí)效性。這一環(huán)節(jié)我覺得是最出彩的地方。在本課的教學(xué)中老師們也提出了以下不足：1.單詞操練過多，開火車讀單詞顯得單調(diào)，可以設(shè)計(jì)其他形式的操練方式。2.最后海報(bào)的調(diào)查，讓學(xué)生再小組內(nèi)合作完成，小組合作之前教師一定要講好規(guī)則，活動時(shí)顯得有一點(diǎn)亂，部分學(xué)生由濫竽充數(shù)的現(xiàn)象?？傊?，本節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。大