《搭船的鳥(niǎo)》 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《搭船的鳥(niǎo)》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)15搭船的鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“鸚、鵡"等5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“啦”；對(duì)比字形，重點(diǎn)指導(dǎo)“羽、翠"兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。

2.初步體會(huì)留心觀察的好處，通過(guò)抓關(guān)鍵詞句，感受“我”對(duì)翠鳥(niǎo)外貌、動(dòng)作所作的細(xì)致觀察。（重難點(diǎn)）

教學(xué)過(guò)程

一、圖片導(dǎo)入知曉單元要素

1.借助單元導(dǎo)讀頁(yè)了解單元主題。預(yù)設(shè)1：學(xué)生讀了人文主題內(nèi)容。師：我們用心去發(fā)現(xiàn)，這就是觀察。預(yù)設(shè)2：學(xué)生讀單元語(yǔ)文要素內(nèi)容。師：留心觀察才能發(fā)現(xiàn)更多美，這個(gè)單元我們一起走進(jìn)課文體會(huì)如何留心觀察，再試著用這種觀察方法去寫(xiě)一寫(xiě)自己留心觀察到的美。

2.導(dǎo)入課題，板書(shū)課題，教寫(xiě)“搭"字，齊讀課題?！景鍟?shū)：15搭船的鳥(niǎo)】

二、檢查預(yù)習(xí)感知文章內(nèi)容

1.借助圖片，識(shí)記“鸚、鵡”兩字。

2.利用出示短語(yǔ)，聯(lián)系生活的方法讀準(zhǔn)多音字“啦"，放入語(yǔ)句中檢測(cè)學(xué)習(xí)成果，出示不同讀音的意思，指名回答，學(xué)會(huì)據(jù)意定音，_____________。①讀準(zhǔn)“嘩啦嘩啦”，并聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)還有什么會(huì)“嘩啦嘩啦"響動(dòng)。

②讀準(zhǔn)“啦”的另一個(gè)短語(yǔ)，并把兩個(gè)不同讀音的啦放在同一句子中去讀。③出示“啦"的兩個(gè)不同意思，指名說(shuō)說(shuō)哪個(gè)意思讀一聲，哪種意思讀輕聲。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“翠”字。①對(duì)比預(yù)習(xí)單錯(cuò)字和“羽"字，圈畫(huà)重點(diǎn)部件，指導(dǎo)寫(xiě)正確；②借助色塊發(fā)現(xiàn)上面部件要寫(xiě)短小，借助輔助線發(fā)現(xiàn)下面部件的第一條橫比“羽”要短，下面部件要長(zhǎng)，能夠托舉上面所有部件。③口訣學(xué)寫(xiě)：橫折寫(xiě)短，長(zhǎng)橫舒展。根據(jù)教師范寫(xiě)練寫(xiě)兩個(gè)，同桌評(píng)價(jià)，修改提高。

4.開(kāi)火車(chē)讀課文，聽(tīng)得同學(xué)邊聽(tīng)邊圈畫(huà)“作者觀察到了哪些事物"，在讀后交流，初步感知文章內(nèi)容，知道這就是留心觀察，留心觀察不光借助看，也可以運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)，留心觀察我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多事物。

三、細(xì)讀文本感受細(xì)致觀察

思考：作者在這次旅行中對(duì)哪些事物進(jìn)行了細(xì)致觀察？要求：（1）自由朗讀，用“”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

（2）小組交流：作者對(duì)翠鳥(niǎo)做了怎樣的細(xì)致觀察。

（一）借圖辨析，文本對(duì)比，體會(huì)外貌描寫(xiě)中的細(xì)致觀察

文本：后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。

1.圖文對(duì)照作比較，通過(guò)“翠綠"、“帶著一些藍(lán)色”感受對(duì)羽毛顏色的細(xì)致觀察。

2.看圖辨析翠鳥(niǎo)，抓關(guān)鍵詞“紅色"、“長(zhǎng)嘴”感受對(duì)嘴巴的細(xì)致觀察。

3.出示第二段，情境朗讀，小結(jié)學(xué)習(xí)方法：通過(guò)抓關(guān)鍵詞，體會(huì)到作者對(duì)羽毛的顏色、嘴的顏色甚至形狀都進(jìn)行了細(xì)致觀察！

（二）補(bǔ)充資料，趣味朗讀，體會(huì)動(dòng)作描寫(xiě)中的細(xì)致觀察

文本：我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。

1.圈畫(huà)動(dòng)詞，初步了解翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的過(guò)程。

2.抓住動(dòng)詞，邊讀邊想象并用收表演翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的場(chǎng)景。

3.播放正常捕魚(yú)視頻，體驗(yàn)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的迅速。

4.補(bǔ)充資料：翠鳥(niǎo)在南方是一種很常見(jiàn)的鳥(niǎo)兒，作者是在一次又一次反復(fù)觀察中才能把每一個(gè)細(xì)微動(dòng)作都觀察出來(lái)，這也是一種細(xì)致觀察，感受作者觀察的細(xì)致。

5.播放慢視頻，直觀驗(yàn)證想象，體會(huì)細(xì)致觀察的帶來(lái)美感的好處，多樣化朗讀回歸文本體會(huì)細(xì)致的觀察。

（三）下雨場(chǎng)景了解觀察不僅可以用眼睛看，還可以用耳朵聽(tīng)。

四、實(shí)踐方法作業(yè)拓展訓(xùn)練

1.小小觀察員：觀看《小貓捕魚(yú)》視頻，當(dāng)堂練筆。投影儀出示學(xué)生作品，從“對(duì)小貓外貌如何進(jìn)行的細(xì)致觀察"和“小貓捕魚(yú)動(dòng)作如何進(jìn)行的細(xì)致觀察”