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文檔簡介
幼兒園科學教案文訊教育教學設計幼兒園科學新課程標準教材科學教案(2019—2020學年度第二學期)學校:年級:任課教師:幼兒園教案/幼兒園大班/幼兒園大班科學教案編訂:編訂:XX文訊教育機構(gòu)第第頁大班科學活動《小蝌蚪變青蛙》教材簡介:本教材主要用途為教材簡介:本教材主要用途為學習科學的內(nèi)容,有利于學生科學精神的培養(yǎng)。通過科學探究以及實驗活動,學生們能夠?qū)W會尊重事實,勇于探索,敢于質(zhì)疑,學會根據(jù)所學知識大膽猜想并實踐檢驗,本教學設計資料適用于幼兒園幼兒園大班科學科目,學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫,可以放心修改調(diào)整或直接進行教學使用?;顒颖尘埃?/p>
在班上自然角里擺放著各種植物,每天早上孩子們都會給這些植物澆水。上周一,樂樂又帶來了許多小蝌蚪,這下可熱鬧了,孩子們都圍上去看。他們每天觀察,并熱烈地交流著:“看,小蝌蚪長腿了。”“好像有兩條呢。”“它再過幾天就要離開我們了?!薄笆腔氐叫『永锶グ桑俊薄皩?,以后還會變成大青蛙呢?!薄安皇谴笄嗤?,有的會變成癩蛤蟆?!薄鞍。]蛤蟆,太難看了?!薄⒆觽冊谝黄痧堄信d趣地談論著有關青蛙的話題。為了幫助幼兒了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程,了解青蛙的生活習性等相關知識,我便和孩子一起開展了此活動——《小蝌蚪變青蛙》。
活動目標:
1、了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程。
2、知道青蛙是人類的好朋友,初步萌發(fā)愛護青蛙的意識。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:多媒體課件,小蝌蚪變青蛙的生長過程演示圖,幼兒操作用圖,音樂磁帶等。
2、經(jīng)驗準備:活動前請家長帶幼兒觀察小河里小蝌蚪,并飼養(yǎng)小蝌蚪。
活動過程:
一、通過觀察比較,引發(fā)幼兒思考與討論。
1、小蝌蚪從哪里來?
2、小蝌蚪的腿是怎么長出來的?
3、小蝌蚪的尾巴到哪去了?
二、根據(jù)已有經(jīng)驗,推測青蛙的生長過程。
1、提供操作小圖片,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進行圖片排序。讓幼兒看看、排排、說說小青蛙是怎樣長大的。
2、提出要求(小朋友在排圖的過程中不要看別人怎么排,也不要討論,自己動腦筋,每個人的想法可能都不一樣。)
3、幼兒排圖,完成猜想過程。
4、講評卡片,組織討論。
三、觀看動畫課件,了解小蝌蚪變青蛙的生長過程
1、播放動畫《小蝌蚪找媽媽》,給予幼兒感性和完整的經(jīng)驗(引導語:我們來看一下動畫,看看從青蛙媽媽產(chǎn)下卵開始,是怎么一步步變成青蛙的。)
2、幼兒和老師一起排圖,完成小蝌蚪變青蛙的生長過程。(引導幼兒和老師一起輕輕地講,“青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵,接著變成了小蝌蚪,小蝌蚪先長出了后腿,又長出了前腿,尾巴慢慢變短,變成了一只小青蛙?!保?/p>
3、提升經(jīng)驗,并激發(fā)他們愛護青蛙的意識。(引導語:小青蛙有哪些本領?它喜歡吃什么?為什么說青蛙是保護莊稼的能手?如果沒有青蛙,莊稼會怎樣?我們應怎樣保護青蛙?)
四、表演游戲:《小青蛙你唱吧》
1、商討游戲的玩法。一部分幼兒戴頭飾扮演可愛的小青蛙,一部分幼兒扮演有愛心的小朋友。
2、設置情景,鼓勵幼兒自己設計動作,在音樂的伴奏下表演游戲。
活動反思:
在整個教學活動過程中,體現(xiàn)了幼兒觀察在前,教師引導在后的理念。思路清晰,各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢,達到了預期效果。這次活動的亮點是:
1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點,結(jié)合季節(jié)特征來選擇和設計活動,把科學領域的活動用故事情節(jié)貫穿下來,增強了活動的趣味性。在排圖的過程中,孩子們根據(jù)自己的猜想,有的說先長前腿,有的說先長后腿,各抒己見,爭論熱烈,更進一步激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
2、注意建構(gòu)積極、有效的師幼互動?;顒又袆?chuàng)設了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍,教師能夠深入、有效的參與和引導,并始終給予幼兒積極的關注,使他們的活動動靜結(jié)合,由觀察討論——排圖猜想——欣賞故事——語言描述其成長變化——到體驗游戲,順應了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動,把幼兒的學習興趣推向深入。
3、較好地完成了活動目標。在設計活動時我注意使用了多媒體課件,多種教學方法:演示法、游戲法及情景教學法,能夠使幼兒主動探究、積極思維。新《綱要》明確指出:“幼兒能用多種感官動手、動腦,探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果?!币虼嘶顒又幸龑в變嚎匆豢?、聽一聽、說一說、學一學、玩一玩等多種感官的參與,幼兒不知不覺對小蝌蚪
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