江蘇省淮安市淮安區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題答案

/2022～2023學(xué)年度第一學(xué)期期中調(diào)研測(cè)試試題七年級(jí)語(yǔ)文嗨，親愛的同學(xué)，鈴聲響起，坐在考場(chǎng)，你就是這里的主人。你可一定要冷靜思考，沉著答卷?。≌?qǐng)先閱讀以下幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：1.本卷共6頁(yè)；考試時(shí)間120分鐘，試題總分120分。2.答題時(shí)必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆作答，答案寫在答題卡相應(yīng)題號(hào)后的橫線上或空格內(nèi)，寫在本試卷上或超出答題卡規(guī)定區(qū)域的答案無(wú)效。如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案。不準(zhǔn)使用膠帶或涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。3.考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將答題卡收回。一、（25分）日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四時(shí)景物美不勝收。正值深秋，七年級(jí)（1）班舉行了“親近自然·熱愛生活”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。1.請(qǐng)?jiān)谔镒指駜?nèi)臨寫主題中的一個(gè)詞語(yǔ)。親近自然【答案】親近自然【解析】【詳解】本題考查漢字書寫。①工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。注意“然”等易錯(cuò)字的書寫。2.主持人小文同學(xué)正在練習(xí)開場(chǎng)白，你提醒小文看清字形、讀準(zhǔn)字音、正確理解詞義。大家好！我是今天活動(dòng)的主持人小文。春夏秋冬，時(shí)序交替，四季美景精彩紛呈。對(duì)于朱自清而言，春天是醞釀在濕潤(rùn)空氣里的花香；對(duì)于劉湛秋而言，夏天是熱烈而粗獷的陣雨；對(duì)于史鐵生而言，秋天是翻來(lái)fù去的思念；對(duì)于謝安而言，冬天是與兒女們講論文義的快樂(lè)。接下來(lái)，就讓我們?cè)诨顒?dòng)中領(lǐng)lüè四季之美。（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。醞釀（）粗獷（）翻來(lái)fù（）去領(lǐng)lüè（）（2）畫橫線“呈”字的意思是（）A.控告 B.舊時(shí)公文一種 C.恭敬地送上 D.顯出、露出【答案】（1）①.niàng②.guǎng③.覆④.略（2）D【解析】【2題詳解】本題考查漢字字音字形的正確使用。①醞釀：讀音為，yùnniàng；意思為，造酒的發(fā)酵過(guò)程，比喻做準(zhǔn)備工作。②粗獷：讀音為，cūguǎng；意思為，粗魯強(qiáng)橫③翻來(lái)覆去：讀音為，fānláifùqù；意思為，形容一次又一次來(lái)回地翻動(dòng)身體。④領(lǐng)略：讀音為，lǐnglüè；意思為，理解事物的情況并認(rèn)識(shí)它的意義或?qū)λM(jìn)行辨別、欣賞。【3題詳解】本題考查對(duì)字義的理解。精彩紛呈：出色的地方接連不斷地表現(xiàn)出來(lái)。所以“呈”的意思是顯出、露出。故選D。3.活動(dòng)中四位同學(xué)展示了描繪四季風(fēng)景的句子，其中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一句是（）A.小趙：春天到了，男孩女孩們都打扮得花枝招展，在明媚的春光里追逐著。B.小錢：夏夜，漕運(yùn)廣場(chǎng)到處燈火輝煌,人聲鼎沸,熱鬧極了。C.小孫：秋天，公園里的菊花開得熱烈爛漫，潑潑灑灑。D.小李：小家伙們樂(lè)此不疲地玩雪,各得其所,玩得很盡興!【答案】A【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。A.花枝招展：意思是形容女性打扮得十分艷麗。不能形容“男孩”。使用有誤；B.人聲鼎沸：比喻人聲嘈雜，就像鼎中的水沸騰了一樣。符合“廣場(chǎng)到處燈火輝煌，熱鬧極了”的語(yǔ)境。使用正確；C.熱烈爛漫：指的是花草樹木盛開繁茂、色彩斑斕的景象,也用來(lái)形容氣氛濃郁、熱鬧非凡的場(chǎng)景。形容“秋天公園里的菊花”合適。使用正確；D.各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧Ｐ稳荨靶〖一飩儤?lè)此不疲地玩雪玩得很盡興”合適。使用正確；故選A。4.同學(xué)們游覽了淮安區(qū)的風(fēng)景名勝后，小文寫了一組歌頌家鄉(xiāng)的句子，請(qǐng)你仿造前兩句，續(xù)寫成一組排比句。古運(yùn)河呀，你那波光粼粼的湖面蕩漾著的是家鄉(xiāng)人的笑臉；鎮(zhèn)淮樓呀，你那古樸典雅的墻體敘述的是歷史的厚重；。【答案】漕運(yùn)博物館呀，你那綿延不斷的河道投影的是漕運(yùn)的燦爛輝煌?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查句子的仿寫。根據(jù)題干要求，本題描寫的對(duì)象是淮安區(qū)的風(fēng)景名勝，先明確描寫的是哪一處風(fēng)景名勝，然后根據(jù)給出的句子進(jìn)行仿寫。示例：河下古鎮(zhèn)呀，你那古色古香的青磚小院閃爍的是文人的智慧。5.你和好友小文漫步在校園的清幽小徑，看到紛紛揚(yáng)揚(yáng)的葉子灑落一地。小文說(shuō)起考試的失利，神色黯然。你靈機(jī)一動(dòng)，決定送他一枚落葉書簽。下面哪句話不適合寫在書簽上？（）A.季節(jié)總要走向金黃，你也終將成為寶藏。B.當(dāng)一切隱入塵煙，別把笑容丟掉。C.秋意驟濃，請(qǐng)?zhí)ぶ淙~走進(jìn)我的心。D.銀杏葉落時(shí)，記得儲(chǔ)存一些過(guò)冬的幸福感?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)題干“小文說(shuō)起考試的失利，神色黯然”的內(nèi)容可知，送落葉書簽是為了鼓勵(lì)考試失利的小文，所以書簽上的內(nèi)容應(yīng)該幫助小文緩解低落情緒，重拾信心。A.“你也終將成為寶藏”一句是鼓勵(lì)小文總會(huì)走向成功，適合寫在書簽上；B.“別把笑容丟掉”一句是勸慰小文，讓小文重試信心，積極樂(lè)觀，適合寫在書簽上；C.“請(qǐng)?zhí)ぶ淙~走進(jìn)我的心”一句強(qiáng)調(diào)的是對(duì)友誼的重視，不適合寫在書簽上；D.“記得儲(chǔ)存一些過(guò)冬的幸福感”一句是對(duì)小文的勸勉，希望小文能從失敗中吸取能量，適合寫在書簽上；故選C。6.四季風(fēng)景皆可入詩(shī)文。請(qǐng)完成詩(shī)文名句的填空。祖國(guó)山川壯美，四季風(fēng)景如畫，最能引人遐思。朱自清為春天高唱贊歌：“春天像健壯的青年，________________，他領(lǐng)著我們上前去?！背醮旱暮惋L(fēng)順江而來(lái)，令王灣心胸開闊：“_______________，______________?！蹦捍旱臈罨?、鳥鳴牽引李白的思念直到遠(yuǎn)方：“________________，________________。”曹操聽秋風(fēng)蕭蕭，看海浪澎湃，不禁詠嘆：“_____________，______________?！倍?，李益登城遠(yuǎn)望，夜風(fēng)里送來(lái)凄涼幽怨的蘆笛聲：“________________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。”陡然喚醒了戍邊軍人的思鄉(xiāng)情緒?！敬鸢浮竣?有鐵一般的胳膊和腰腳②.潮平兩岸闊③.風(fēng)正一帆懸④.楊花落盡子規(guī)啼⑤.聞道龍標(biāo)過(guò)五溪⑥.秋風(fēng)蕭瑟⑦.洪波涌起⑧.不知何處吹蘆管【解析】【詳解】本題考查對(duì)名句名篇的識(shí)記。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意“胳膊、闊、懸、落、溪、蕭瑟、蘆管”等字詞的正確書寫。二、（55分）（一）（6分）秋風(fēng)起，賞菊時(shí)。你和同學(xué)們一起品讀古詩(shī)，解答下面的問(wèn)題。行軍九日思長(zhǎng)安故園岑參強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。過(guò)故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。7.《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中“遙憐”二字別有韻味，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。8.兩首詩(shī)中都有“菊”這個(gè)意象，它們的作用有什么不同？【答案】7.“遙”渲染自己和故園長(zhǎng)安相隔之遠(yuǎn)，烘托了詩(shī)人深切的思鄉(xiāng)之情?！皯z”不僅寫出詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)之菊的眷戀，更寫出詩(shī)人對(duì)故園之菊開在戰(zhàn)場(chǎng)上的長(zhǎng)長(zhǎng)嘆息。8.岑詩(shī)中的菊花盛開在戰(zhàn)火紛飛的家鄉(xiāng)，表達(dá)的是詩(shī)人思鄉(xiāng)的惆悵和憂國(guó)憂民的情懷，寄托著對(duì)和平的渴望；孟詩(shī)中的菊花開在環(huán)境優(yōu)美、生活富足的農(nóng)家小院中，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)恬靜閑適的田園生活的喜愛之情。【解析】【7題詳解】考查賞析詩(shī)句?！斑b憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”意思是：憐惜遠(yuǎn)方長(zhǎng)安故園中菊花，這時(shí)應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場(chǎng)旁邊盛開。從藝術(shù)表現(xiàn)手法上講，作者運(yùn)用想象，描繪了在戰(zhàn)場(chǎng)中開放的故園菊花。他想到故園今日黃花堆積的情景，只能遙遙寄去一片深沉的鄉(xiāng)情。從表達(dá)思想情感上講，一個(gè)“遙”字，是渲染自己和故園長(zhǎng)安相隔之遠(yuǎn)，而更見思鄉(xiāng)之切。作者寫思鄉(xiāng)，沒(méi)有泛泛地籠統(tǒng)地寫，而是特別強(qiáng)調(diào)思念、憐惜長(zhǎng)安故園的菊花。這樣寫，不僅以個(gè)別代表一般，以“故園菊”代表整個(gè)故園長(zhǎng)安，顯得形象鮮明，具體可感?！皯z”字，不僅寫出詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)之菊的眷戀，更寫出詩(shī)人對(duì)故園之菊開在戰(zhàn)場(chǎng)上的長(zhǎng)長(zhǎng)嘆息，百般憐惜。由此作者想到戰(zhàn)亂給人民帶來(lái)的苦難?！?題詳解】本題考查詩(shī)歌中意象的的鑒賞感悟能力?！斑b憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”意思是憐惜遠(yuǎn)方長(zhǎng)安故園中的菊花，這時(shí)應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場(chǎng)旁邊盛開。對(duì)故園菊花，作者設(shè)想它“應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”，這樣的想象扣住詩(shī)題中的“行軍”二字，結(jié)合安史之亂和長(zhǎng)安被陷的時(shí)代特點(diǎn)，使讀者仿佛看到了一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖：長(zhǎng)安城中戰(zhàn)火紛飛，血染天街，斷墻殘壁間，一叢叢菊花依然寂寞地開放著。此處的想象之辭已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，而寄托著詩(shī)人對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望；孟浩然《過(guò)故人莊》寫的是詩(shī)人應(yīng)邀到一位農(nóng)村老朋友家做客的經(jīng)過(guò)，在淳樸自然的田園風(fēng)光之中，主客舉杯飲酒，閑談家常，充滿了樂(lè)趣，抒發(fā)了詩(shī)人和朋友之間真摯的友情，同時(shí)通過(guò)描寫田園生活的風(fēng)光，寫出作者對(duì)這種生活的向往?！按街仃?yáng)日，還來(lái)就菊花”等到九月重陽(yáng)節(jié)的那一天，再一次來(lái)品嘗菊花酒好啦！孟浩然深深地被農(nóng)莊生活所吸引，于是臨走時(shí)，向主人率真地表示將在秋高氣爽的重陽(yáng)節(jié)，再來(lái)觀賞菊花和品菊花酒，淡淡的兩句詩(shī)，故人相待的熱情，作客的愉快，主客之間的親切融洽，都躍然紙上了。孟詩(shī)中的菊花開在環(huán)境優(yōu)美、生活富足的農(nóng)家小院中，表達(dá)了作者對(duì)恬靜閑適的田園生活的喜愛之情。（二）（18分）讀古文，遇古人。請(qǐng)你解答下面的問(wèn)題，給同學(xué)們介紹兩位新朋友?！炯住亢侮唐邭q，明惠若神，魏武奇愛之。以晏在宮內(nèi)，因欲以為子。晏乃畫地令方自處其中。人問(wèn)其故，答曰：“何氏之廬也?！蔽何渲?，即遣還外。（選自《何氏之廬》）【注釋】魏武：指魏武帝曹操。【乙】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《陳太丘與友期行》）9.請(qǐng)用“/”斷開下面的句子。（標(biāo)一處）晏乃畫地令方自處其中10.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）因欲以為子:______________（2）人問(wèn)其故:_______________（3）期日中:__________________（4）下車引之：_______________11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）何晏七歲，明惠若神，魏武奇愛之。（2）待君久不至，已去。12.何晏為什么要“畫地令方自處其中”呢？13.面對(duì)困境，何晏和元方選擇了不同的方式回?fù)簦愀蕾p誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)明。【答案】9.晏乃畫地令方/自處其中10.①.于是②.原因③.約定④.拉，牽拉11.（1）何晏七歲時(shí)，就聰明得仿佛神人，魏武帝曹操非常喜歡他。（2）我父親等了您很長(zhǎng)時(shí)間，您沒(méi)有到，他已經(jīng)離開了。12.何晏既不樂(lè)意留在宮中，又不能直接拒絕魏武帝，就用“畫地令方自處其中”的方式暗示自己想要回家，人在框中正是個(gè)“囚”字。13.示例1：我更欣賞何晏，他機(jī)智聰慧。面對(duì)位高權(quán)重的魏武帝的垂愛，他不能直接拒絕，用畫方自處的方式委婉地拒絕了曹操。示例2：我更欣賞元方，他懂禮識(shí)儀，聰明智慧。面對(duì)父親友人的侮辱，尊稱對(duì)方為“君”，從“信”與“禮”兩方面闡述觀點(diǎn)，折服了父親的友人，讓他感到慚愧，體現(xiàn)了元方的。【解析】【9題詳解】本題考查斷句。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本句句意：何晏于是在地上畫了一個(gè)方形，把自己圈在里面?！爱嫷亓罘健焙汀白蕴幤渲小笔浅薪雨P(guān)系，故斷句為：晏乃畫地令方/自處其中?！?0題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：于是想收他做義子。因：于是。（2）句意為：別人問(wèn)他這是什么原因。故：原因。（3）句意為：約定的時(shí)間在正午。期：約定。（4）句意為：下了車想去拉元方的手。引：拉，牽拉。【11題詳解】本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)字詞：（1）若，仿佛；愛，喜歡。之，指代何晏。（2）待，等待；至，到達(dá)。去，離開。【12題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的把握。結(jié)合“晏乃畫地令方自處其中。人問(wèn)其故，答曰：‘何氏之廬也?！钡囊馑肌昂侮逃谑窃诘厣袭嬃艘粋€(gè)方形，把自己圈在里面。別人問(wèn)他這是什么原因，他回答說(shuō)：‘這是我的房子。’”可知，何晏不能直接拒絕魏武帝，就用“畫地令方自處其中”的方式暗示自己想要回家，人在框中正是個(gè)“囚”字。這樣魏武知道后就會(huì)明白自己的用意。【13題詳解】本題考查文章的閱讀感悟。注意通讀全文，把握文意，明確觀點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容談出理由?？梢詮年愒胶秃侮痰男袨槿胧?。陳元方面對(duì)友人的無(wú)理質(zhì)問(wèn)時(shí)毫不怯場(chǎng)，據(jù)理力爭(zhēng)維護(hù)了父親的尊嚴(yán)體現(xiàn)了他的聰慧；何晏畫地為何氏之廬，委婉地拒絕了曹操的要求，表達(dá)了自己回家的愿望體現(xiàn)了他的聰慧。示例：我更欣賞元方。陳太丘依照約會(huì)行事，當(dāng)他的朋友失約時(shí)，他決然舍去。七歲的兒童元方也懂得交友以信的道理。他們身上體現(xiàn)的是古人崇尚的“誠(chéng)信”理念。陳太丘的這位朋友，自己言而無(wú)信，失了約不自省，反而怒罵別人；陳遠(yuǎn)方距離抗辯，小小年紀(jì)就表現(xiàn)出“方正”之氣：第一，他懂得“信”的重要；第二，他懂得“禮”的重要；第三，他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；第四，他以“入門不顧”的行為，維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）何晏七歲的時(shí)候，聰明伶俐就像是神童，魏武帝非常喜歡他，因?yàn)楹侮套≡趯m里，于是想收他做義子。何晏于是在地上畫了一個(gè)方形，把自己圈在里面。別人問(wèn)他這是什么原因，他回答說(shuō)：“這是我的房子?！蔽何涞壑肋@件事，就讓人把他送到宮外去了。（乙）陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。（三）（14分）本學(xué)期還閱讀了名著《朝花夕拾》和《西游記》，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。選段一不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。選段二那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中無(wú)甲子，寒盡不知年?！币怀鞖庋谉?，與群猴避暑，都在松陰之下頑耍。你看他一個(gè)個(gè)：跳樹攀枝，采花覓果；拋彈子，邷么兒；跑沙窩，砌寶塔；趕蜻蜓，撲八蠟；參老天，拜菩薩；扯葛藤，編草帓；捉虱子，咬又掐；理毛衣，剔指甲；挨的挨，擦的擦；推的推，壓的壓；扯的扯，拉的拉，青松林下任他頑，綠水澗邊隨洗濯。一群猴子耍了一會(huì)，卻去那山澗中洗澡。見那股澗水奔流，真?zhèn)€似滾瓜涌濺。古云：“禽有禽言，獸有獸語(yǔ)?！北姾锒嫉溃骸斑@股水不知是那里的水。我們今日趕閑無(wú)事，順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！”喊一聲，都拖男挈女，呼弟呼兄，一齊跑來(lái)，順澗爬山，直至源流之處，乃是一股瀑布飛泉。任務(wù)要求閱讀成果任務(wù)一知經(jīng)典情節(jié)豐文學(xué)常識(shí)14選段一中描寫的景物和“我”的活動(dòng)都是發(fā)生在什么地方？聯(lián)系學(xué)過(guò)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我”在這里還有哪些快樂(lè)的事？15選段二中“那猴”在山中發(fā)現(xiàn)的地方叫什么名稱？后來(lái)他在這里做了什么事？任務(wù)二品名著人物增閱讀實(shí)效16請(qǐng)根據(jù)對(duì)《朝花夕拾》的閱讀積累，寫出相應(yīng)的人物。A母親的錢，你拿來(lái)用就是了，還不就是你的么？（1）B.第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。（2）17從選段二中可以看出“那猴”有怎樣的性格特點(diǎn)？聯(lián)系后文的某一情節(jié)，說(shuō)說(shuō)他又是怎樣的人？任務(wù)三悟名著內(nèi)涵強(qiáng)閱讀素養(yǎng)18名著能帶給我們精神上的享受和深沉的思考，你讀了這兩個(gè)選段后，思考“我”和“那猴”生活的地方有哪些共同的特點(diǎn)？選段一中描寫的景物和“我”的活動(dòng)都是發(fā)生在什么地方？聯(lián)系學(xué)過(guò)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我”在這事？15.選段二中“那猴”在山中發(fā)現(xiàn)的地方叫什么名稱？后來(lái)他在這里做了什么事？16.請(qǐng)根據(jù)對(duì)《朝花夕拾》的閱讀積累，寫出相應(yīng)的人物。A．母親的錢，你拿來(lái)用就是了，還不就是你的么？（1）_______B．第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。（2）_______17.從選段二中可以看出“那猴”有怎樣的性格特點(diǎn)？聯(lián)系后文的某一情節(jié)，說(shuō)說(shuō)他又是怎樣的人？18.名著能帶給我們精神上的享受和深沉的思考，你讀了這兩個(gè)選段后，思考“我”和“那猴”生活的地方有哪些共同的特點(diǎn)？【答案】14.百草園；聽阿長(zhǎng)講美女蛇的故事；冬天雪地捕鳥15.水簾洞；讓眾猴拜他為王，自稱“美猴王”。16.①.衍太太②.壽鏡吾17.（1）自由大膽、活潑好動(dòng)；（2）拜師學(xué)藝，我們看到一個(gè)志向遠(yuǎn)大、刻苦勤奮的悟空（或“三調(diào)芭蕉扇，看出他斗智斗勇、粗中有細(xì)的性格）。18.（1）景色優(yōu)美，有很多有趣的事物；它們都是主人自由快樂(lè)的樂(lè)土?！窘馕觥俊?4題詳解】考查內(nèi)容識(shí)記。結(jié)合選段一“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上……像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)”可知，選段出自魯迅所著散文《從百草園到三味書屋》，選段一中描寫的景物和“我”的活動(dòng)都是發(fā)生在百草園，作者在百草園聽阿長(zhǎng)講美女蛇的故事和冬天雪地捕鳥?？蓳?jù)此作答。【15題詳解】考查名著內(nèi)容識(shí)記。結(jié)合選段二“那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果”“跳樹攀枝，采花覓果；拋彈子，邷么兒；跑沙窩，砌寶塔；趕蜻蜓，撲八蠟；參老天，拜菩薩；扯葛藤，編草帓；捉虱子，咬又掐；理毛衣，剔指甲”等內(nèi)容可知，選段出自《西游記》第一回“猴王出世”，“那猴”在山中發(fā)現(xiàn)的地方叫水簾洞，在水簾洞中，“那猴”讓眾猴拜他為王，自稱“美猴王”?？蓳?jù)此作答?！?6題詳解】考查名著人物辨識(shí)。A.“母親的錢，你拿來(lái)用就是了，還不就是你的么？”出自《瑣記》，此句話為衍太太慫恿魯迅偷賣母親首飾所言。衍太太在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵(lì)小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看春宮圖，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。總體來(lái)說(shuō)，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的市儈形象。B.“第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡”可知，該人物為三味書屋的老師壽鏡吾老先生，他是魯迅的啟蒙老師，為人方正質(zhì)樸、嚴(yán)而不厲。【17題詳解】考查人物形象分析。第一問(wèn)，結(jié)合選段二“那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果”“跳樹攀枝，采花覓果；拋彈子，邷么兒；跑沙窩，砌寶塔；趕蜻蜓，撲八蠟；參老天，拜菩薩；扯葛藤，編草帓；捉虱子，咬又掐；理毛衣，剔指甲”等內(nèi)容可知，“那猴”活潑好動(dòng)、膽大自由、放蕩不拘。第二問(wèn)，從大鬧天宮這一情節(jié)可以看出，隨悟空敢做敢當(dāng)、機(jī)智樂(lè)觀、大膽反抗天威神權(quán)的無(wú)畏精神和斗爭(zhēng)性格?！?8題詳解】考點(diǎn)對(duì)比閱讀。結(jié)合選段一“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”和選段二“食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果”“跳樹攀枝，采花覓果；拋彈子，邷么兒；跑沙窩，砌寶塔；趕蜻蜓，撲八蠟；參老天，拜菩薩；扯葛藤，編草帓”等內(nèi)容可知，兩個(gè)選段中“我”和“那猴”生活的地方都環(huán)境優(yōu)美，景色迷人?！拔摇焙汀澳呛铩倍荚谄渲袩o(wú)憂無(wú)慮生活，怡然自樂(lè)。（四）（17分）小文同學(xué)讀了余秋雨寫《雪》，其中有幾處問(wèn)題，需要和你探討完成。雪余秋雨①美麗的雪花飛舞起來(lái)了，我已經(jīng)有三年不曾見著它。②去年在福建，仿佛比現(xiàn)在更遲一點(diǎn)，也曾見過(guò)雪。但那是遠(yuǎn)處山頂?shù)姆e雪，可不是飛舞的雪花。在平原上，它只是偶然的隨著雨點(diǎn)灑下來(lái)幾顆，沒(méi)有落到地面的時(shí)候。它的顏色是灰的，不是白色；它的重量像是雨點(diǎn)，并不會(huì)飛舞。一到地面，它立刻融成了水，沒(méi)有痕跡，也未嘗跳躍，也未嘗發(fā)出唏噓的聲音，像江浙一帶下雪時(shí)的模樣。這樣的雪，在四十年來(lái)第一次看見它的老年的福建人，誠(chéng)然能感到特別的意味，談得津津有味，但在我，卻總覺得索然?！案＝ㄏ逻^(guò)雪”，我可沒(méi)有這樣想過(guò)。③我喜歡眼前飛舞著的上海的雪花。它才是“雪白”的白色，也才是花一樣的美麗。它好像比空氣還輕，并不從半空里落下來(lái)，而是被空氣從地面卷起來(lái)的。然而它又像是活的生物，像夏天黃昏時(shí)候的成群的蚊蚋，像春天釀蜜時(shí)期的蜜蜂，它的忙碌的飛翔，或上或下，或快或慢，或粘著人身，或擁入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。它靜默無(wú)聲。但在它飛舞的時(shí)候，我們似乎聽見了千百萬(wàn)人馬的呼號(hào)和腳步聲，大海洶涌的波濤聲，森林的狂吼聲，有時(shí)又似乎聽見了兒女的竊竊私語(yǔ)聲，禮拜堂的平靜的晚禱聲，花園里的歡樂(lè)的鳥歌聲……它所帶來(lái)的是陰沉與嚴(yán)寒。④但在它的飛舞的姿態(tài)中，我們看見了慈善的母親，活潑的孩子，微笑的花兒，和暖的太陽(yáng)，靜默的晚霞……它沒(méi)有氣息。但當(dāng)它撲到我們面上的時(shí)候，我們似乎聞到了曠野間鮮潔的空氣的氣息，山谷中幽雅的蘭花的氣息，花園里濃郁的玫瑰的氣息，清淡的茉莉花的氣息……在白天，它做出千百種婀娜的姿態(tài)；夜間，它發(fā)出銀色的光輝，照耀著我們行路的人，又在我們的玻璃窗上扎扎地繪就了各式各樣的花卉和樹木，斜的，直的，彎的，倒的。還有那河流，那天上的云……（選自《中國(guó)散文網(wǎng)》）19.有人認(rèn)為第②段是贅筆，沒(méi)必要寫。你是否同意？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。20.從修辭手法的角度品味下面語(yǔ)句的表達(dá)效果。然而它又像是活的生物，像夏天黃昏時(shí)候的成群的蚊蚋，像春天釀蜜時(shí)期的蜜蜂，它的忙碌的飛翔，或上或下，或快或慢，或粘著人身，或擁入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。21.你認(rèn)為“我喜歡眼前飛舞著的上海的雪花”這句話中，哪個(gè)詞重讀最好？請(qǐng)說(shuō)明理由。22.同樣是寫雪景，下面材料中的雪景與本文相比有何不同？【鏈接材料】最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!（選自老舍《濟(jì)南的冬天》）【答案】19.不是贅筆。將福建平原和江浙一帶的雪與上海的雪進(jìn)行對(duì)比，突出了上海雪的美麗多姿、活潑動(dòng)人。20.運(yùn)用比喻的修辭手法，將雪花比作活的生物、蚊蚋、蜜蜂（擬物、擬人或比擬也可），生動(dòng)形象地寫出了雪花紛紛擾擾、活潑可愛的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)雪花的喜愛和贊美之情。21.重讀“上海”最好，因?yàn)樯弦欢螌懽约翰粣鄹＝ㄆ皆徒阋粠У难c這一段的“上?！钡难?duì)比，突出強(qiáng)調(diào)自己對(duì)上海的雪的喜愛之情。22.（1）材料中的雪是薄雪，本文中的雪是大雪。（2）材料擷取矮松、白雪、藍(lán)天、小山、枯草、斜陽(yáng)等景物構(gòu)圖，主要描寫了雪的形態(tài)和顏色等，可愛溫情；本文將福建平原和江浙一帶的雪與上海的雪進(jìn)行對(duì)比，主要描寫了雪的顏色、重量、姿態(tài)、聲音、氣味等，美麗活潑。（至少寫兩點(diǎn)，言之成理即可）【解析】【19題詳解】本題考查段落作用。結(jié)合第②段“去年在福建，仿佛比現(xiàn)在更遲一點(diǎn)，也曾見過(guò)雪……它的顏色是灰的，不是白色，它的重量像是雨點(diǎn)，并不會(huì)飛舞……沒(méi)有痕跡，也未嘗跳躍，也未嘗發(fā)出窸窣的聲音……但在我，卻總覺得索然”可知，寫的是去年福建、江浙一帶的雪的索然無(wú)趣，屬于插敘；結(jié)合第①段“美麗的雪花飛舞起來(lái)了。我已經(jīng)有三年不曾見著它”，第③段“我喜歡眼前飛舞著的上海的雪花”，第④段“現(xiàn)在，美麗的雪花飛舞了”等內(nèi)容可知，本文主要寫眼前飛舞著的上海的雪花；第②段的福建平原、江浙一帶的索然無(wú)味的雪和本文重點(diǎn)寫的上海的雪進(jìn)行對(duì)比，結(jié)合第④段可知，作者從視覺、嗅覺兩個(gè)角度寫出了上海雪的美麗、活潑、清香。用索然無(wú)味的福建平原、江浙一帶的雪反襯上海雪的美麗、活潑、輕靈、清香，突出了作者對(duì)對(duì)上海的雪的喜愛與贊美。故第②段不是贅筆?！?0題詳解】本題考查句子賞析。通過(guò)三個(gè)“像”字可知，這里運(yùn)用了比喻修辭，把上海的雪比成了活的生物、夏天的蚊蚋、春天的蜜蜂，結(jié)合“忙碌”可知，這里賦予了上海的雪人的意志，運(yùn)用了擬物的擬人的手法；結(jié)合“它的忙碌的飛翔，或上或下，或快或慢，或粘著人身，或擁入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的”寫出了雪花忙碌、活潑的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)雪花的喜愛和贊美之情。【21題詳解】本題考查朗讀。第②段寫了作者看到的福建、江浙一帶的雪，表達(dá)了作者對(duì)其不滿意，認(rèn)為其是索然無(wú)味的；而第③段開頭直接寫“我喜歡眼前飛舞著的上海的雪花”，直白表達(dá)了自己對(duì)上海雪的喜愛，前后兩個(gè)段落描寫的都是雪，只不過(guò)地點(diǎn)不同，雪花的形態(tài)也不同，作者態(tài)度也不同，因此地域是這句話要表現(xiàn)的重點(diǎn)，要重點(diǎn)讀“上?！倍?，以突出強(qiáng)調(diào)作者對(duì)上海雪的喜愛之情?！?2題詳解】本題考查對(duì)比閱讀。（1）結(jié)合材料“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”可知，材料寫的是小雪；結(jié)合第③段“但在它飛舞的時(shí)候，我們似乎聽見了千百萬(wàn)人馬的呼號(hào)和腳步聲，大海洶涌的波濤聲”可知，本文寫的雪是大雪。（2）結(jié)合材料“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色”可知，材料按照從上到下的順序、從視覺角度，寫雪的顏色，突出雪的可愛、溫情特點(diǎn)；結(jié)合第②段和第③段可知，本文把福建平原和江浙一帶的索然無(wú)味的雪和上海的活潑、輕靈、清香的雪作對(duì)比；結(jié)合第③段“它靜默無(wú)聲。但在它飛舞的時(shí)候，我們似乎聽見了千百萬(wàn)人馬的呼號(hào)和腳步聲，大海洶涌的波濤聲”，第④段“但在它的飛舞的姿態(tài)中，我們看見了慈善的母親，活潑的孩子”“它沒(méi)有氣息。但當(dāng)它撲到我們面上的時(shí)候，我們似乎聞到了曠野間鮮潔的空氣的氣息”可知，作者從聽覺、視覺、嗅覺三個(gè)角度寫出了上海雪聲音、顏色、氣味、姿態(tài)等，突出了上海雪的美麗、活潑、清香、輕靈等。三、（40分）23.回顧課文，閱讀下面文字，按要求寫作。駐足回望，史鐵生讀懂了母親帶他去“看花開”的心愿；憑借觸覺和視覺，海倫·凱勒讀懂了大千世界的豐富多彩……成長(zhǎng)路上，若我們慢慢走、細(xì)細(xì)品、靜靜思，也會(huì)讀懂很多有字的書和更多無(wú)字的“書”。請(qǐng)以