遵化2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1

遵化2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：在道德行為的培育中，懲處是消極且無(wú)效的方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：家庭、社會(huì)尤其是學(xué)校要強(qiáng)調(diào)樹(shù)立的教育觀念包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、應(yīng)試教育的教育觀

B、系統(tǒng)工程的教育觀

C、正確方向與科學(xué)方法的教育觀

D、素養(yǎng)教育的教育觀

3：學(xué)與教相互作用的過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該過(guò)程包括老師和同學(xué)兩大要素。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：女生在生理發(fā)育的速度上快于男生，始終到青春期，女生的心理成熟水平都較男生高，這說(shuō)明心理進(jìn)展存在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、連續(xù)性

B、差異性

C、不平衡性

D、挨次性

5：抑郁癥的表現(xiàn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、心情消極

B、消極的熟悉傾向

C、動(dòng)機(jī)缺失、被動(dòng)

D、軀體上疲憊、失眠

E、生活的壓力

6：同學(xué)管理的特點(diǎn)有（）和溝通性。

多項(xiàng)選擇題

A、簡(jiǎn)單性

B、全面性

C、教育性

D、周期性

7：請(qǐng)問(wèn)下列哪項(xiàng)動(dòng)機(jī)屬于社會(huì)性動(dòng)機(jī)？（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、繁衍后代

B、獵取食物

C、躲避危急

D、參與交往

8：老師對(duì)學(xué)?；蚱渌逃罢块T做出的處理不服或?qū)ζ淝趾?quán)益的行為，依《老師法》向主管行政機(jī)關(guān)申訴，懇求處理的制度是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師申訴制度

B、同學(xué)申訴制度

C、學(xué)校事故

D、法律救濟(jì)

9：1995年頒布的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

B、《中華人民共和國(guó)老師法》

C、《中華人民共和國(guó)教育法》

D、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》

10：班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班主任

B、班委會(huì)

C、共青團(tuán)

D、少先隊(duì)

11：一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是從美國(guó)教育心理學(xué)家桑代克著《教育心理學(xué)》開(kāi)頭的，該書出版的年份是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1803年

B、1879年

C、1903年

D、1923年

12：教學(xué)討論主要是探究教學(xué)規(guī)律的一種熟悉活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：少年期同學(xué)所處的年齡階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、6～11歲

B、7～l2歲

C、十一二歲、十四五歲

D、十二三、十五六歲

14：在技能形成過(guò)程中，消失進(jìn)步的臨時(shí)停頓現(xiàn)象，叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、頂峰現(xiàn)象

B、倒退現(xiàn)象

C、抑制現(xiàn)象

D、高原現(xiàn)象

15：小張(12歲)的父親常常在家吸煙，【關(guān)注“公務(wù)員考試信息網(wǎng)“微信公眾號(hào)】小張也常仿照吸幾口，父親未加制止，小張的父親做法是否合法?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、不違法

B、違法

C、家庭內(nèi)部問(wèn)題

D、法律不予過(guò)問(wèn)

16：老師的素養(yǎng)一般包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、品行

B、才能

C、學(xué)問(wèn)

D、情感

17：下列選項(xiàng)中，不屬于顯性課程與隱性課程相關(guān)系的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、遞進(jìn)關(guān)系

B、參透關(guān)系

C、互補(bǔ)關(guān)系

D、轉(zhuǎn)換關(guān)系

18：使用最多、最經(jīng)濟(jì)和最便利的認(rèn)知學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、測(cè)驗(yàn)

B、行為觀看

C、試驗(yàn)

D、評(píng)定

19：被試本人對(duì)自己的人格特征予以評(píng)價(jià)的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自陳量表法

B、主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)

C、羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn)

D、句子完成法

20：把測(cè)驗(yàn)分為安置性測(cè)驗(yàn)、形成性測(cè)驗(yàn)、診斷性測(cè)驗(yàn)和總結(jié)性測(cè)驗(yàn)的依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、測(cè)驗(yàn)內(nèi)容

B、測(cè)驗(yàn)?zāi)康?/p>

C、規(guī)范程度

D、結(jié)果解釋參照標(biāo)準(zhǔn)

21：在操作技能形成過(guò)程中，把仿照階段練習(xí)的動(dòng)作固定下來(lái)，并使各種動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)作稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、操作的定向

B、操作的仿照

C、操作的整合

D、操作的嫻熟

22：我國(guó)制定教育政策的權(quán)力機(jī)關(guān)有黨的機(jī)關(guān)、國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、國(guó)家行政機(jī)關(guān)、國(guó)家教育部。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：德育過(guò)程的主要沖突包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、德育過(guò)程與外部環(huán)境的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育過(guò)程內(nèi)部諸要因素之間的沖突

D、德育與體育的沖突

E、德育與美育的沖突

24：學(xué)校產(chǎn)生于（）教育階段。

單項(xiàng)選擇題：

A、古代

B、原始

C、近代

D、現(xiàn)代

25：同學(xué)管理的原則包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、開(kāi)放性原則

B、激勵(lì)性原則

C、主體性原則

D、聯(lián)動(dòng)性原則

E、全員性原則

26：籌碼、小紅星、蓋章的卡片作為嘉獎(jiǎng)替代物來(lái)使用，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、行為塑造法

B、代幣嘉獎(jiǎng)法

C、系統(tǒng)脫敏法

D、心情輔導(dǎo)法

27：試驗(yàn)教育學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在歐美興起的用自然科學(xué)試驗(yàn)法討論兒童進(jìn)展及其與教育關(guān)系的理論，其代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、裴斯泰洛齊

C、梅伊曼和拉伊

D、狄爾泰

28：班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力；二是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、年齡影響力

B、性別影響力

C、共性影響力

D、學(xué)術(shù)影響力

29：“建安七子”中，以書檄擅名當(dāng)時(shí)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、劉楨、阮瑀

B、陳琳、徐干

C、劉楨、徐干

D、陳琳、阮瑀

30：根據(jù)學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽樣與概括化水平進(jìn)行的劃分，可以分為()

單項(xiàng)選擇題：

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與橫向遷移

C、一般與特別遷移

D、順向與逆向遷移

31：下列國(guó)家和首都對(duì)應(yīng)正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、新西蘭惠靈頓

B、意大利米蘭

C、加拿大蒙特利爾

D、澳大利亞悉尼

32：一個(gè)兒童能夠說(shuō)出磚頭的多種用途，說(shuō)明制造思維具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、獨(dú)創(chuàng)性

B、變通性

C、流暢性

D、新奇性

33：教育心理學(xué)討論的基本原則有（）

多項(xiàng)選擇題

A、客觀性原則

B、系統(tǒng)性原則

C、整體性原則

D、教育性原則

E、理論聯(lián)系實(shí)際的原則

34：對(duì)老師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班級(jí)升學(xué)率

B、老師講課水平

C、老師科研水平

D、動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一

35：提出把廣泛的自然學(xué)問(wèn)傳授給一般人的“泛智教育”的學(xué)者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、裴斯泰洛奇

B、赫爾巴特

C、蘇格拉底

D、夸美紐斯

36：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比較

D、行為強(qiáng)化

37：假如一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物嘉獎(jiǎng)兒童仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)的行為．最合適的支配應(yīng)當(dāng)是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、讓兒童看完電視后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

C、懲處孩子過(guò)分喜愛(ài)看的行為

D、只有按時(shí)完成家庭作后才能看電視

38：測(cè)驗(yàn)結(jié)果的精確?????性或有效性的程度是【】

單項(xiàng)選擇題：

A、難度

B、信度

C、區(qū)分度

D、效度

39：依據(jù)課程任務(wù)可將課程分為基礎(chǔ)型、拓展型和討論型三類。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：自我實(shí)現(xiàn)作為一種最高級(jí)的需要，包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知的需要

B、審美的需要

C、制造的需要

D、平安的需要

E、敬重的需要

41：家庭教育影響在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中起著某種定勢(shì)作用，影響著人以后的進(jìn)展，這說(shuō)明家庭教育具有什么樣的特點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、先主性

B、多維性

C、親密性

D、統(tǒng)一性

42：德育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。在我國(guó)，學(xué)校有目的、有方案、系統(tǒng)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、思想品德課及各學(xué)科教學(xué)

B、政治課

C、班主任工作

D、共青團(tuán)活動(dòng)

43：課程有廣義、狹義之分，我們所討論的課程是狹義的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：我國(guó)農(nóng)歷以干支紀(jì)年。公元1976年是農(nóng)歷丙辰年，據(jù)此推算，公元1977年應(yīng)當(dāng)是（）。【2022年上中學(xué)1

單項(xiàng)選擇題：

A、農(nóng)歷丁巳年

B、農(nóng)歷戊午年

C、農(nóng)歷丙寅年

D、農(nóng)歷辛亥年

45：杜威所主見(jiàn)的教育思潮被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、存在主義教育思想

B、要素主義教育思想

C、有用主義教育思想

D、永恒主義教育思想

46：漫無(wú)目的地幻想也可以看作問(wèn)題解決。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：巴甫洛夫提出了氣質(zhì)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、氣質(zhì)體液說(shuō)

B、氣質(zhì)體型說(shuō)

C、場(chǎng)依存說(shuō)

D、神經(jīng)活動(dòng)類型說(shuō)

48：皮膚覺(jué)通常包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、感覺(jué)

B、觸覺(jué)

C、痛覺(jué)

D、溫度覺(jué)

E、味覺(jué)

49：夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)，老師的職責(zé)是用自己的榜樣去教育同學(xué)。在言談舉止、為人之道等方面，老師會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，指的是老師的（）角色。

多項(xiàng)選擇題

A、傳道者

B、伴侶

C、榜樣

D、管理者

E、授業(yè)、解惑者

50：中學(xué)教學(xué)方法中以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)法

B、談話法

C、參觀法

D、試驗(yàn)法

51：性偏差是指少年性發(fā)育過(guò)程中的不良適應(yīng)，如過(guò)度手淫、沉迷黃色書刊、早戀、不當(dāng)性嬉戲、輕度性別認(rèn)同困難等，一般（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、不簡(jiǎn)單矯正

B、簡(jiǎn)單矯正

C、不屬于性心理障礙

D、屬于心理障礙

52：造成個(gè)體認(rèn)知過(guò)程方面的差異主要緣由是其不同的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知方式和認(rèn)知途徑

B、認(rèn)知方式和認(rèn)知力量

C、思維方式和智力水平

D、智力水平和認(rèn)知水平

53：以集體備課為主要形式，以突破重點(diǎn)難點(diǎn)、查找解決問(wèn)題方法為目的的說(shuō)課是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、討論性說(shuō)課

B、示范性說(shuō)課

C、檢查性說(shuō)課

D、評(píng)比性說(shuō)課

54：學(xué)校中最直接、最有效的同學(xué)自我管理的自治組織是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)會(huì)

B、少先隊(duì)

C、共青團(tuán)

D、同輩群體

55：對(duì)黑猩猩做“頓悟試驗(yàn)”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、苛勒

B、托爾曼

C、桑代克

D、巴甫洛夫

56：通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情景，潛移默化地培育同學(xué)品德的方法叫熬煉法。?（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

B、杜威的《民本主義與教育》

C、凱洛夫的《教育學(xué)》

D、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

58：動(dòng)機(jī)是激發(fā)和維持有機(jī)體的行動(dòng)，并使該行動(dòng)朝向肯定目標(biāo)的心理傾向或內(nèi)部驅(qū)力。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：奧蘇伯爾認(rèn)為，先行組織者可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、程序性組織者

B、命題性組織者

C、陳述性組織者

D、辨別性組織者

E、比較性組織者

60：某校一名同學(xué)在跑八百米時(shí)突然死亡，后查明該生有嚴(yán)峻心臟病。同學(xué)家長(zhǎng)事先將此事告知過(guò)該生的班主任，該班主任的行為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觸犯了刑法

B、屬于不作為侵權(quán)

C、侵害了同學(xué)的生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)

D、沒(méi)有違法

查看答案

1：答案錯(cuò)誤

解析：

2：答案B,C,D

解析略

3：答案錯(cuò)誤

解析：

4：答案B

解析：

5：答案A,B,C,D

解析E項(xiàng)與抑郁癥沒(méi)有必定的聯(lián)系。

6：答案A,B,C,D

解析：

7：答案D

解析【解析】依據(jù)需要的不同性質(zhì)，可將動(dòng)機(jī)分為生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)。人在成長(zhǎng)的過(guò)程中要漸漸社會(huì)化，為得到社會(huì)的認(rèn)同，同時(shí)也滿意自己的社會(huì)文化需要，就會(huì)產(chǎn)生各種社會(huì)性動(dòng)機(jī)，如工作動(dòng)機(jī)、交往動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)、成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)等。社會(huì)性動(dòng)機(jī)推動(dòng)人們從事社會(huì)活動(dòng)，參加社會(huì)團(tuán)體，并在其中獲得認(rèn)可、地位與勝利感。

8：答案A

解析：

9：答案C

解析1995年頒布的是《中華人民共和國(guó)教育法》。

10：答案A

解析：

11：答案C

解析略

12：答案正確

解析：

13：答案C

解析：

14：答案D

解析：

15：答案B

解析《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》第十一條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品德和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流良、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博、吸毒、賣淫等行為。小張父親的做法違反了《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》的規(guī)定。

16：答案A,B,C,D

解析老師的素養(yǎng)一般包括：品行、才能、學(xué)問(wèn)和情感這幾個(gè)方面的素養(yǎng)。因此，本題選擇ABCD選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

17：答案B

解析解析顯性課程和隱性課程的相互關(guān)系表現(xiàn)為轉(zhuǎn)換關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系和互補(bǔ)關(guān)系。

18：答案A

解析：

19：答案A

解析略

20：答案B

解析以測(cè)驗(yàn)?zāi)康臑橐罁?jù)，測(cè)驗(yàn)分為安置性測(cè)驗(yàn)、形成性測(cè)驗(yàn)、診斷性測(cè)驗(yàn)和總結(jié)性測(cè)驗(yàn)。

21：答案C

解析：

22：答案錯(cuò)誤

解析：

23：答案A,C

解析：

24：答案A

解析我國(guó)學(xué)校最早產(chǎn)生于夏朝，屬于古代。在原始社會(huì)，還沒(méi)有足夠的生產(chǎn)力支撐學(xué)校的產(chǎn)生。(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案B,C,D,E

解析：

26：答案B

解析：

27：答案C

解析試驗(yàn)教育學(xué)的代表人物是拉伊和梅伊曼。

28：答案C

解析此題可以結(jié)合排解法來(lái)進(jìn)行。作為班主任，他們的年齡會(huì)有大有小，性別有男有女，這些不行能是影響班主任的影響力的因素；學(xué)術(shù)影響力主要和老師的教學(xué)力量有關(guān)，和領(lǐng)導(dǎo)影響力的關(guān)系較小；班主任的共性是最佳答案。(本解析由張恩凱供應(yīng))

29：答案D

解析“建安七子”指孔融、王粲、陳琳、徐干、阮璃、應(yīng)場(chǎng)、劉楨七人，其中陳琳、阮璃以書檄擅名當(dāng)時(shí)。

30：答案A

解析依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平將遷移分為水平、垂直遷移。

31：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】意大利首都是羅馬，加拿大首都是渥太華，澳大利亞首都是堪培拉。故本題選A。

32：答案B

解析發(fā)散思維變通性特征，思維變化多端，類多。一個(gè)兒童能夠說(shuō)出磚頭的多種用途，在單位時(shí)間里答案的種類越多，說(shuō)明個(gè)體的是變通性思維品質(zhì)越好。

33：答案A,B,D,E

解析：

34：答案D

解析：

35：答案D

解析：

36：答案A

解析刺激泛化是對(duì)相像的刺激以同樣的方式作出反應(yīng)?！耙怀簧咭В昱戮K”是典型的刺激泛化現(xiàn)象。

37：答案D

解析強(qiáng)化物應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)消失在被強(qiáng)化行為之后。

38：答案D

解析：

39：答案正確

解析課程依據(jù)課程的任務(wù)可將課程分：基礎(chǔ)型、拓展型和討論型。因此，本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。(本解析由何龍供應(yīng))

40：答案A,B,C

解析自我實(shí)現(xiàn)作為一種最高級(jí)的需要，包括認(rèn)知、審美和制造的需要。

41：答案A

解析見(jiàn)“先主性”定義。

42：答案A

解析學(xué)校工作必需以教學(xué)為主，教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校教育的主要組織形式，教學(xué)永久具有教育性。思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有方案、系統(tǒng)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育的基本途徑。

43：答案錯(cuò)誤

解析：

44：答案A

解析①干和支的含義：干支是天干和地支的合稱。干指天干，共有10個(gè)符號(hào)：12345678910甲乙丙丁戊己庚辛壬癸支指地支，共有12個(gè)符號(hào)：123456789101112子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥②干和支組合后用于紀(jì)年，即將十天干和十二地支按挨次搭配組合成干支，用于紀(jì)年。按此排法，當(dāng)天干10個(gè)符號(hào)排了六輪與地支12個(gè)符號(hào)排了五輪以后，可構(gòu)成60干支。續(xù)排下去又將恢復(fù)原狀，周而復(fù)始，即如民間所說(shuō)“六十年轉(zhuǎn)甲子”。

45：答案C

解析：

46：答案錯(cuò)誤

解析問(wèn)題解決具有明確的目的性，漫無(wú)目的地幻想是沒(méi)有明確目的指向的心理活動(dòng)，不能稱為問(wèn)題解決。

47：答案D

解析巴普洛夫提出了氣質(zhì)的神經(jīng)活動(dòng)類型說(shuō)；氣質(zhì)體液說(shuō)是由古希臘聞名醫(yī)生和學(xué)者希波克拉底提出的；德國(guó)精神病學(xué)家克瑞奇米爾依據(jù)自己對(duì)精神病人的觀看和討論，提出按體型劃分人氣質(zhì)的理論。

48：答案B,C,D

解析：

49：