2024屆高考語文一輪復習：攻破文言文閱讀斷句題 課件

文言斷句2024高考語文一輪復習攻破文言文閱讀斷句題用對方法判對句讀技巧學習目標1.了解高考文言文閱讀斷句題的出題方式。2.知曉高考詩歌鑒賞選擇題的設(shè)題陷阱。3.關(guān)聯(lián)教材和高考真題，掌握解題技巧?？记槲⒂^年份卷別所斷句子及錯誤呈現(xiàn)設(shè)誤角度2023新課標全國Ⅰ卷韓非書A云夫子B善之C引D以張本E然F后難之G豈有H不似哉?“夫子”易被誤認為是主語，前面斷開新課標全國Ⅱ卷夫為人A所B陷C而欲勝D敵E不亦難乎F臣故曰無術(shù)焉G苻堅之類H是也“為人”易被誤認為做人，“敵”易誤認為做主語考情微觀年份卷別所斷句子及錯誤呈現(xiàn)設(shè)誤角度2022新高考全國Ⅰ卷A.今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/B.今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/割裂狀語后置、固定句式新高考全國Ⅱ卷A.吳漢為人質(zhì)厚少文造次/不能以辭語自達/鄧禹及諸將多所薦舉/再三召見/其后勤勤不離公門/上亦以其南陽人/漸親之/B.吳漢為人質(zhì)厚少文/造次不能以辭語自達/鄧禹及諸將多所薦舉/再三召見/其后勤勤不離公門上/亦以其南陽人/漸親之/割裂修飾成分、主謂關(guān)系斷句題的出題方式1.客觀選擇題2.主觀判斷題2023年斷句題的題型發(fā)生了巨大的變化，由先前的客觀選擇題變成了主觀斷句題，難度增大；但在空格處指定了三處可斷，也一定程度上降低了難度。

文言文斷句題是高考語文的穩(wěn)定考點。對文言文進行斷句需要在綜合運用古漢語字詞句、語法以及古代歷史文化等方面知識的基礎(chǔ)上正確理解文本內(nèi)容，因此斷句能力的高低是衡量文言文閱讀能力高低的一個重要標準。斷句的一般方法第一步:通讀全文，弄懂大意。斷句前，先要讀幾遍原文，力求對原文內(nèi)容有大致了解。第二步：循序漸進，先易后難。把可以確定斷開的地方先斷開，逐步縮小范圍。隨后通過對比、分析難斷句與上下文的聯(lián)系，鎖定目標。第三步：借助“特征”和方法，巧妙斷句。

2024高考語文一輪復習“七大憑借”巧斷句用對方法巧解選擇題文言斷句技巧行業(yè)PPT模板http:///hangye/借助名詞或代詞斷句。名次或者代詞通常是做主語或者賓語。一、憑借名（代）詞斷句名詞主語前斷賓語后斷人名、地名、官名、國名、朝代名、器物名、動物名等【注】人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，后面再出現(xiàn)就只有名而無姓。如《鴻門宴》中“于是張良至軍門見樊噲”先用全稱，后文“噲曰：‘此迫矣！臣請入，與之同命’”中的“噲曰”不再提姓。代詞類型常見文言代詞第一人稱吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾第二人稱爾、汝（女）、卿、若、乃、子、君、公、閣下、陛下、足下第三人稱彼、之、其。代談話或為文所及的第三者，不僅代人，還可以代事代物。近指代詞是、此、斯、茲遠指代詞彼、夫、其疑問代詞人：誰、孰、何事：奚、胡、曷（何）、安、焉【對點訓練①】用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。

(孫)權(quán)不聽，遣孫瑜率水軍住夏口。(劉)備不聽軍過謂瑜曰汝欲取蜀吾當被發(fā)入山不失信于天下也權(quán)不得已召瑜還及備西攻劉璋權(quán)曰猾虜乃敢挾詐如此備留關(guān)羽守江陵，魯肅與羽鄰界，羽數(shù)生疑貳，肅常以歡好撫之。(節(jié)選自《資治通鑒》)[答案](劉)備不聽軍過/謂瑜曰/汝欲取蜀/吾當被發(fā)入山/不失信于天下也/權(quán)不得已召瑜還/及備西攻劉璋/權(quán)曰/猾虜/乃敢挾詐如此/[解析]語段中,可根據(jù)代詞“汝”“吾”、名詞“備”“蜀”“山”“天下”“權(quán)”等所在位置來斷句。[參考譯文]孫權(quán)不聽劉備的勸告,派孫瑜率領(lǐng)水軍駐扎在夏口。劉備不允許孫權(quán)的軍隊過境,并對孫瑜說:“如果你要去攻取蜀地,我將披頭散發(fā)隱入山林,也不能讓我在天下人面前失信?！睂O權(quán)迫不得已,只好把孫瑜召回。等到劉備向西進攻劉璋時,孫權(quán)說:“劉備狡猾,竟敢在我面前這樣耍陰謀!”劉備留下關(guān)羽防守江陵,魯肅與關(guān)羽防區(qū)相鄰,關(guān)羽多次產(chǎn)生疑慮,而魯肅則經(jīng)常以友好的態(tài)度安撫關(guān)羽。

倪岳，字舜咨，上元人。父謙，奉命祀北去，母夢緋衣神入室，生岳，遂以為名。謙終南京禮都尚書，溢文僖。岳好學文章敏捷博綜經(jīng)世之務(wù)尚書耿裕方正持大體至禮文制度率待岳而決六年裕改吏部岳逐代為尚書詔召國師領(lǐng)占竹于四川，岳力諫，帝不從。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.岳好學/文章敏捷/博綜經(jīng)世之務(wù)/尚書耿裕方正持大體/至禮文制度率待岳而決/六年/裕改吏部/岳遂代為尚書/B.岳好學文章/敏捷博綜/經(jīng)世之務(wù)/尚書耿裕方正持大體/至禮文制度/率待岳而決六年/裕改吏部/岳遂代為尚書/C.岳好學/文章敏捷/博綜經(jīng)世之務(wù)尚書/耿裕方正持大體/至禮文制度率待岳而決/六年/裕改吏部/岳遂代為尚書/D.岳好學文章/敏捷博/經(jīng)世之務(wù)尚書/耿裕方正持大體/至禮文制度/率待岳而決六年/裕改吏部/岳遂代為尚書/A行業(yè)PPT模板http:///hangye/

充當一個句子謂語成分的是動詞、形容詞（或活用為動詞、形容詞的其他詞）。斷句時，可以先找到語句中的動詞、形容詞，確定作為謂語的動詞、形容詞；然后根據(jù)謂語前的狀語、主語和謂語后的賓語等來斷定語句的停頓點。二、憑借謂語中心詞斷句【注】要善于識別兼語句和連動句。1.兼語句：兼語短語（前一個動作的賓語兼做后一個動作的主語）處于句子核心位置。如：我陪他上街。/大家選他當代表。2.連動句：多項謂詞性詞語連用組成連謂短語，做謂語。如：他倆站著不動。/他看書看累了?！緦c訓練②】閱讀下面的文字，完成題目。

宣王曰:“嗟乎!君子焉可侮哉,寡人自取病耳!愿請受為弟子且顏先生與寡人游食必太牢出必乘車妻子衣服麗都”顏斶辭去曰:“夫玉生于山,制則破焉,非弗寶貴矣,然太璞不完。士生于鄙野,推選則祿焉,非不得尊遂也,然而形神不全。斶愿得歸晚食以當肉安步以當車無罪以當貴清靜貞正以自虞”則再拜而辭也去。(選自《戰(zhàn)國策·齊策四》)（1）下列對文中畫橫線部分的斷句，正確的一項是（

）A.愿請受為/弟子且顏先生/與寡人游食/必太牢出/必乘車/妻子衣服麗都/B.愿請受為弟子/且顏先生與寡人游食/必太牢出/必乘車/妻子衣服麗都/C.愿請受為弟子/且顏先生與寡人游/食必太牢/出必乘/車妻子衣服麗都/D.愿請受為弟子/且顏先生與寡人游/食必太牢/出必乘車/妻子衣服麗都/D[解析]動詞“受為”的賓語是“弟子”，A項錯誤；動詞“食”與后面的“太牢”關(guān)聯(lián)，不能分開，B項錯誤；動詞“乘”的賓語是“車”，不能分開，C項錯誤。

宣王曰:“嗟乎!君子焉可侮哉,寡人自取病耳!愿請受為弟子且顏先生與寡人游食必太牢出必乘車妻子衣服麗都”顏斶辭去曰:“夫玉生于山,制則破焉,非弗寶貴矣,然太璞不完。士生于鄙野,推選則祿焉,非不得尊遂也,然而形神不全。斶愿得歸晚食以當肉安步以當車無罪以當貴清靜貞正以自虞”則再拜而辭也去。(選自《戰(zhàn)國策·齊策四》)（2）

用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（4處）斶愿得歸/晚食以當肉/安步以當車/無罪以當貴/清靜貞正以自虞[解析]動詞“歸”“食”“步”“罪”、形容詞“靜”“正”都要注意搭配的對象。[參考譯文]宣王說:“唉!君子怎么可以欺侮呢,我是自討沒趣!希望先生接受我做您的弟子。顏先生如果和我交往,吃的一定是牛、羊、豬肉,外出一定是以車代步,先生的夫人和兒女都能衣著華麗?！鳖仈咧x絕宣王的盛情邀請,說道:“璞玉生在山上,一經(jīng)雕琢就受到損傷,這并非說雕琢后的玉就不寶貴,而是說璞玉的天然本質(zhì)被破壞了。士人生活在鄉(xiāng)野,一旦被舉薦為官就能得到俸祿,他的身份地位并不是不尊貴顯達,但是他精神和身體都受到損害。我情愿回歸山林,饑而后食,粗茶淡飯也像吃肉一樣有滋有味;安閑散步,也會有乘車的舒適之感;不犯什么罪過,權(quán)當是地位尊貴;清心寡欲而行為正直,正可自得其樂。”說完,拜了兩拜,辭別而去。行業(yè)PPT模板http:///hangye/

在古代文獻中,常用“曰”“云”“言”“謂”“道”“問”等動詞來表示人物的對話，而且兩人對話，一般在第一次問答時寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。因此，可以利用文言文的這個特點進行斷句。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文理清問者、答者,明辨句讀。

如：沛公曰/孰與君少長/良曰/長于臣/沛公曰/君為我呼入/吾得兄事之?！而欓T宴》三、憑借對話（引文）斷句【對點訓練③】用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。(限斷6處)

智伯又求蔡、皋狼之地于趙襄子,襄子弗與。智伯怒,帥韓、魏之甲以攻趙氏。襄子將出,曰:“吾何走乎?”從者曰長子近且城厚完襄子曰民罷力以完之又斃死以守之其誰與我。從者曰:“邯鄲之倉庫實。”襄子曰:“浚民之膏澤以實之,又因而殺之,其誰與我?其晉陽乎!先主之所屬也,尹鐸之所寬也,民必和矣?！蹦俗邥x陽。(節(jié)選自《通鑒紀事本末·三家分晉》)從者曰/長子近/且城厚完/襄子曰/民罷力以完之/又斃死以守之/其誰與我[解析]根據(jù)兩個“曰”可以看出,這是“從者”和“襄子”的對話,首先在“從者曰”“襄子曰”前后斷句;再具體看“從者”所說的話,根據(jù)內(nèi)容可在“長子近”后斷句;接著看“襄子”所說的話,根據(jù)內(nèi)容,“罷力以完之”“又斃死以守之”是“民”的行為,可在中間斷開;“其誰與我”意為“誰能幫助我”,句意完整單獨成為一句。[參考譯文]智伯又向趙襄子索要蔡和皋狼兩處地方,趙襄子不給。智伯大怒,率領(lǐng)韓、魏兩國的軍隊攻打趙氏。趙襄子準備出逃,說:“我逃到哪里去呢?”隨從說:“長子城最近,而且城墻堅厚完整。”趙襄子說:“百姓精疲力竭地修好城墻,又讓他們拼死為我守城,誰能幫助我?”隨從說:“邯鄲城里儲藏糧食與兵車、財物的倉庫都很充足?！壁w襄子說:“搜刮民財使倉庫充實,又由此引來戰(zhàn)爭使他們送命,誰能幫助我?還是逃去晉陽吧!這是先主所囑咐的避難之所,是尹鐸寬厚對待百姓的地方,百姓一定和諧?！庇谑翘油鶗x陽。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

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初中丞相趙高欲專秦權(quán)恐群臣不聽乃先設(shè)驗持鹿獻于二世曰馬也二世笑曰丞相誤邪謂鹿為馬問左右，或默，或言馬以阿順趙高，或言鹿者。高因陰中諸言鹿者以法。后群臣皆畏高，莫敢言其過。

高前數(shù)言“關(guān)東盜無能為也”；及項羽虜王離等，而章邯等軍數(shù)敗，上書請益助。自關(guān)以東，大抵盡畔秦吏，應(yīng)諸侯；諸侯咸率其眾西鄉(xiāng)。八月，沛公將數(shù)萬攻武關(guān)，屠之。高恐二世怒，誅及其身，乃謝病，不朝見。(選自《通鑒紀事本末·豪杰亡秦》)A．初/中丞相趙高/欲專秦權(quán)恐群臣/不聽/乃先設(shè)驗持鹿/獻于二世曰馬也/二世笑曰/丞相誤邪/謂鹿為馬/B．初/中丞相趙高欲專秦權(quán)/恐群臣/不聽乃先設(shè)驗/持鹿獻于二世曰/馬也/二世笑曰/丞相誤邪/謂鹿為馬/C．初/中丞相趙高/欲專秦權(quán)恐群臣不聽/乃先設(shè)驗/持鹿獻于二世曰/馬也/二世笑曰丞相誤邪/謂鹿為馬/D．初/中丞相趙高欲專秦權(quán)/恐群臣不聽/乃先設(shè)驗/持鹿獻于二世曰/馬也/二世笑曰/丞相誤邪/謂鹿為馬/D行業(yè)PPT模板http:///hangye/古人的文章沒有標點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。文言文多用虛詞來表達語氣或感情。一些議論性語段，借助虛詞就會使斷句變得更容易。18個常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、矣、因、于、與、則、者、之四、憑借虛詞斷句虛詞類別及斷句方法類別技巧常見例詞發(fā)語詞+表謙敬的副詞前斷夫、蓋、至若、若夫、唯（惟）、斯、凡、且竊、請、敬時間詞前斷今、頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而、俄而句末語氣詞后斷陳述句末尾：也、矣、焉、耳疑問句末尾：與（歟）、邪（耶）、乎感嘆句末尾：哉、夫疑問語氣詞前斷何、胡、安、曷、奚、盍、孰、孰與、何如、奈何復句關(guān)聯(lián)詞語前斷雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、于是、豈、豈非復音虛詞不斷有所、無所、有以、無以、以為、何所、孰若、至于、足以、何以

利用虛詞標志斷句要注意靈活性。1.“乎”有時用在句中相當于“于”，不能斷開。

如：生乎吾前，其聞道也固先乎吾。2.“也”有時用在句中起舒緩語氣作用，可不斷。

如：師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！3.“而”有時用于詞或短語間起連接作用，所連接的內(nèi)容共同做句子的成

分，前后聯(lián)系很緊密，一般不在其前斷開。但若“而”連接兩個句子，

則往往要在其前斷開。

如：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

其下平曠,有泉側(cè)出,而記游者甚眾,所謂前洞也。特別提示

利用虛詞標志斷句要注意靈活性。4.“夫”有時做指示代詞（兼有舒緩語氣的作用）用在句中，不斷。

如：故為之說，以俟夫觀人風者得焉。5.“焉”有時用作疑問代詞，其后不斷。

如：既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？6.“者”表示間斷停頓，或“者也”連用時，其后不能斷。

如：今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。

非吾所謂傳其道解其惑者也特別提示【對點訓練④】用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。(限斷6處)

梁王魏嬰觴諸侯于范臺。酒酣,請魯君舉觴。魯君興,避席擇言曰:“昔者,帝女儀狄作酒而美,進之禹,禹飲而甘之,遂疏儀狄,絕旨酒。曰:‘后世必有以酒亡其國者!’……晉文公得南之威,三日不聽朝,遂推南之威而遠之,曰:‘后世必有以色亡其國者!’楚王登強臺而望崩山,左江而右湖,以臨彷徨,其樂忘死,遂盟強臺而弗登,曰：后世必有以高臺陂池亡其國者今主君之尊儀狄之酒也左白臺而右閭須南威之美也前夾林而后蘭臺強臺之樂也。有一于此,足以亡其國,今主君兼此四者,可無戒與!”梁王稱善相屬。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·魏策二》)后世必有以高臺陂池亡其國者/今主君之尊/儀狄之酒也/左白臺而右閭須/南威之美也/前夾林而后蘭臺/強臺之樂也[解析]可根據(jù)虛詞“者”“也”在句中的位置來斷句。需要注意的是，一是“以”字,“以……”表示原因，中間不能隨意斷開，前文有“后世必有以酒亡其國者”提示；二是“而”字,“而”字起連接作用。[參考譯文]魏惠王魏嬰在范臺宴請各國諸侯。酒興正濃的時候,魏惠王向魯恭公敬酒。魯恭公很高興,離開自己的座席,正色道:“從前,舜的女兒儀狄擅長釀酒,酒味醇美。儀狄把酒獻給了禹,禹喝了之后也覺得味道醇美,但因此就疏遠了儀狄,戒了酒,并且說道:‘后代一定有因為美酒而使國家滅亡的君主?！瓡x文公得到了美女南之威,三天沒有上朝理政,于是就疏遠了南之威,說道:‘后代一定有因為貪戀美色而使國家滅亡的君主。’楚王登上強臺遠望崩山,左邊是長江,右邊是大湖,下臨彷徨之水,唯覺山水之樂而忘乎所以,于是發(fā)誓不再登強臺,他說:‘后代一定有因為沉迷游樂場所而致使國家滅亡的君主?！F(xiàn)在您酒杯里盛的好似儀狄釀的美酒;您左邊的白臺、右邊的閭須,都是像南之威一樣的美女;您前邊有夾林,后邊有蘭臺,都是像強臺一樣的游樂處所。這四者中占有一種,就足以使國家滅亡,可是現(xiàn)在您兼而有之,能不引以為戒嗎?”魏惠王聽后連連稱贊諫言非常好。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

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弘正樂聞前代忠孝立功之事，視事之隙，與賓佐講論古今言行可否。魏州自承嗣已來館宇服玩有逾常制者悉命徹毀之以正廳大侈不居乃視事于采訪使廳。(選自《舊唐書·田弘正傳》)A．魏州自承嗣已來/館宇服玩/有逾常制者/悉命徹毀之以正/廳大侈不居/乃視事于采訪使廳B．魏州自承嗣已來館宇服玩有/逾常制者/悉命徹毀之/以正廳大侈/不居/乃視事于采訪使廳C．魏州自承嗣已來/館宇服玩有逾常制者/悉命徹毀之以正/廳大侈不居/乃視事于采訪使廳D．魏州自承嗣已來/館宇服玩有逾常制者/悉命徹毀之/以正廳大侈不居/乃視事于采訪使廳D行業(yè)PPT模板http:///hangye/判斷句式：……者，……也/……也反問句式：不亦……乎

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何……之有

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豈……哉

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安……哉（也）、孰與……乎被動句式：為……所……

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見（受）……于……固定句式：況……乎

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奈……何

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何（以）……為

/得無（無乃）……乎

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如（若）……何五、憑借特殊句式斷句

文言文中還常常會遇到省略的情況，斷句時必須根據(jù)語境先補出被省略部分，然后才能正確斷句?！緦c訓練⑤】用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。(限斷8處)

酈生[注]因言六國從橫時。沛公喜,賜酈生食,問曰:“計將安出?”酈生曰:“足下起糾合之眾收散亂之兵不滿萬人欲以徑入強秦此所謂探虎口者也夫陳留天下之沖四通五達之郊也今其城中又多積粟。臣善其令,請得使之,令下足下。即不聽,足下舉兵攻之,臣為內(nèi)應(yīng)?！庇谑乔册B生行,沛公引兵隨之,遂下陳留。號酈食其為廣野君。(節(jié)選自《通鑒紀事本末·豪桀亡秦》)

[注]酈生：指酈食其。足下起糾合之眾/收散亂之兵/不滿萬人/欲以徑入強秦/此所謂探虎口者也/夫陳留/天下之沖/四通五達之郊也/今其城中又多積粟[解析]語段中,“此所謂探虎口者也”為判斷句，前后要斷開；“夫陳留……也”為判斷句，前后要斷開。[參考譯文]

酈食其便談起了六國合縱連橫的史事經(jīng)驗。劉邦非常高興,賞給酈食其吃的,問道:“現(xiàn)在該采取什么計策?”酈食其說:“您聚集烏合之眾,收攏散亂士兵,總共還不過萬人,就想以此去直接攻打強秦,這就是所說的用手去摸老虎的嘴!陳留是天下的要沖之地,有四通八達的要道,現(xiàn)在城內(nèi)又貯存著許多糧食,我和陳留的縣令十分友好,請讓我去陳留,勸他歸屬您的門下。假如他不聽我的勸告,您就率軍攻打陳留,我在城里做內(nèi)應(yīng)?！眲钣谑桥舍B食其前往陳留,他自己率軍緊隨其后,隨即攻下了陳留。劉邦封酈食其為廣野君。請用“/”給文言語句斷句。

晏平仲嬰者萊之夷維人也事齊靈公莊公景公以節(jié)儉力行重于齊既相齊食不重肉妾不衣帛(選自《史記·管晏列傳》)

晏平仲嬰者/萊之夷維人也/事齊靈公莊公景公/以節(jié)儉力行重于齊/既相齊/食不重肉/妾不衣帛行業(yè)PPT模板http:///hangye/

古人寫文章是非常講究辭采的，經(jīng)常使用頂真、排比、對偶、對比、反復等修辭手法，講求句式整齊，音韻和諧?？梢园堰@些特點作為我們斷句的依據(jù)。六、憑借修辭斷句汝心之固/固不可徹/曾不若孀妻弱子/雖我之死/有子存焉/子又生孫/孫又生子/子又有子/子又有孫/子子孫孫無窮匱也具告沛公/沛公大驚秦王坐章臺見相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/傳以示美人及左右/左右皆呼萬歲排比、對偶、對稱是文言文常見的修辭方法，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。故不積跬步/無以至千里/不積小流/無以成江海/騏驥一躍/不能十步/駑馬十駕/功在不舍/鍥而舍之/朽木不折/鍥而不舍/金石可鏤【對點訓練⑥】用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。(限斷7處)

上(唐太宗)神采英毅,群臣進見者皆失舉措。上知之,每見人奏事,必假以辭色,冀聞規(guī)諫。嘗謂公卿曰:“人欲自見其形必資明鏡君欲自知其過必待忠臣茍其君愎諫自賢其臣阿諛順旨君既失國臣豈能獨全。如虞世基等諂事煬帝以保富貴,煬帝既弒,世基等亦誅。公輩宜用此為戒,事有得失,無惜盡言。”(節(jié)選自《通鑒紀事本末·貞觀君臣論治》)人欲自見其形/必資明鏡/君欲自知其過/必待忠臣/茍其君愎諫自賢/其臣阿諛順旨/君既失國/臣豈能獨全[解析]語段中,“人欲自見其形，必資明鏡”與“君欲自知其過，必待忠臣”“其君愎諫自賢，其臣阿諛順旨”，都是對偶的句子。[參考譯文]

唐太宗神采奕奕,英明果斷,大臣們覲見時都手足失措。太宗知道這種情況,每次見到有人奏事,必定盡量和顏悅色,希望聽到規(guī)諫的話。太宗曾對公卿們說:“人想要看見自己的形體,必須借助明鏡。君主想知道自己的過錯,必須依靠忠臣。假如君主剛愎自用,自認為賢能,那么他的臣子就會阿諛奉承,屈從旨意,君主失去了國家,臣子怎么能獨自保全?像虞世基等人諂媚侍奉隋煬帝以保持自己的富貴,煬帝被殺后,虞世基等人也被誅殺了。你們應(yīng)以此為戒,政事如有過失,一定要無所保留,暢所欲言。”請用“/”給文言語句斷句。(限6處)

齊桓公用管仲之謀，通輕重之權(quán)，徼山海之業(yè)，以朝諸侯，用區(qū)區(qū)之齊顯成霸名。魏用李克，盡地力，為強君。自是之后，天下爭于戰(zhàn)國貴詐力而賤仁義先富有而后推讓故庶人之富者或累巨萬而貧者或不厭糟糠有國強者或并群小以臣諸侯而弱國或絕祀而滅世。以至于秦，卒并海內(nèi)。(選自《史記·平準書》)天下爭于戰(zhàn)國/貴詐力而賤仁義/先富有而后推讓/故庶人之富者或累巨萬/而貧者或不厭糟糠/有國強者或并群小以臣諸侯/而弱國或絕祀而滅世從這以后，天下處于戰(zhàn)國時代，互相爭斗，尊崇欺詐和武力而輕視仁義道德，推崇先占有財富而后講究辭讓。所以平民百姓中富有的人有的累積上萬財富，而貧窮的人有的連糟糠都吃不飽；強大的諸侯國兼并弱小的諸侯國，使他們稱臣服從，而弱小的諸侯國有的斷絕了祖宗的祭祀，國家也滅亡了。行業(yè)PPT模板http:///hangye/

古人寫文章講究句子的整齊對稱或者兩句之間意思成正反對比，我們可以根據(jù)這些特點斷句。七、憑借對稱結(jié)構(gòu)斷句(2022·哈爾濱市高三檢測)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()四年，西幸，道出河陽境上。時節(jié)度王顯被疾還京，以綜權(quán)知孟州事。未幾召還，復出知并州。以政績聞，州民乞留，優(yōu)詔嘉獎。歸朝知審官院改吏部郎中綜強敏有吏材所至抑挫豪右振舉文法時稱干治然尚氣好勝，不為物論所許。(選自《宋史·劉綜傳》)A．歸朝知/審官院改吏部郎中/綜強敏有吏/材所至/抑挫豪右/振舉文法/時稱干治/B．歸朝知/審官院改吏部郎中/綜強敏有吏材/所至抑挫/豪右振舉/文法時稱干治/C．歸朝/知審官院/改吏部郎中/綜強敏有吏材/所至抑挫豪右/振舉文法/時稱干治/D．歸朝/知審官院/改吏部郎中/綜強敏有吏材/所至抑挫/豪右振舉/文法時稱干治/C

主觀判斷題解題思路【典例剖析】[2023·新課標全國Ⅱ卷改編]文中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請將其序號填寫在答題線上。

夫為人

A

所

B

陷

C

而欲勝

D

敵

E

不亦難乎

F

臣故曰無術(shù)焉

G

苻堅之類

H

是也。[原文語境]臣觀《苻堅載記》曰:“秦諸軍皆潰敗,唯慕容垂一軍獨全。堅以千余騎赴之,垂子寶勸垂殺堅,不果?！贝擞幸砸娗貛熤畞y。慕容垂獨全,蓋堅為垂所陷明矣。夫為人所陷而欲勝敵不亦難乎臣故曰無術(shù)焉苻堅之類是也。第一步找到標志詞或特殊句式“乎”“焉”常做句末語氣詞，可以暫時在這兩個詞后面標注停頓?！胺驗槿怂荻麆贁巢灰嚯y乎”中，“為人所陷”是“為……所”的被動句，中間不能斷開；“不亦……乎”是固定句式，“乎”后應(yīng)斷開。第二步語法分析初判斷“欲勝敵”中“敵”是謂語“勝”的賓語，語意完整，應(yīng)在其后斷開。第三步回歸語境驗正誤斷句部分的翻譯為：既為人所困，還想戰(zhàn)勝敵人，不就難了嗎？所以我說，沒有智謀的就是苻堅這一類的人。語意完整、順暢，故點斷正確。答案EFG[參考譯文]

我看《苻堅載記》說:“(淝水之戰(zhàn)時,)秦各軍都潰敗,只有慕容垂一軍得以保全。苻堅率領(lǐng)殘兵千余騎來到慕容垂的營地。慕容垂的兒子慕容寶勸慕容垂殺苻堅,未成功?！庇纱丝梢娗剀姷幕靵y。而慕容垂一軍獨能保全,說明苻堅被慕容垂所困的局面已經(jīng)很明顯了。既為人所困,還想戰(zhàn)勝敵人,不就難了嗎?所以我說,沒有智謀的就是苻堅這一類的人?！緦c訓練⑦】[202