湖北省黃石市2020~2021學年七年級上學期期末語文試題（含答案）

黃石市2020-2021學年度上學期期末檢測試卷七年級語文考試時間：120分鐘滿分：120分一、積累與運用（共22分）閱讀以下文段，完成1～4題。大約七八歲的時候，我就開始讀魯迅了。第一篇就是著名的《狂人日記》，恰好那個時代正是老百姓最餓肚子的時候，關于人食人的傳聞也有，初次聽到有些驚心動魄，聽過幾次之后，就（）了。這些恰是我讀魯迅不久前的傳聞，印象還深刻在腦子里，所以，讀罷《狂人日記》，那些傳聞，立即便（）。薄薄的魯迅著作的小冊子，我買了十幾本。于是就知道了選進小學語文課本的《少年閏土》原是《故鄉(xiāng)》的一部分，而且還知道被選進中學課本的《社戲》刪去了對京戲的一些大不敬的議論?？梢姅嗾氯×x，連魯迅也要承受的。這一階段的讀魯迅是幸福的、妙趣橫生的，除了如《故鄉(xiāng)》《社戲》等篇那一唱三嘆、委婉曲折的文字令我陶醉之外，更讓我感到驚訝的是《故事新編》里那些又黑又冷的幽默。尤其是那篇《鑄劍》，其瑰奇的風格和豐沛的意象，令我浮想聯(lián)，終身受益。至今日，記不得讀過《鑄劍》多少遍，但每次重讀都有新鮮感。明明知道一切，并且可以背誦，而能在閱讀時得到快樂和啟迪。1.依次給這段文字中加點的字注音，全部正確的一項是（）（2分）A.báoqǔ B.bóqǔ C.bóqū D.báoqū2.在這段文字橫線處填入漢字，全部正確的一項是（）（2分）A.篇節(jié) B.翩截 C.篇截 D.翩節(jié)3.在這段文字括號里填入詞語，全對的一項是（）（2分）A.漠不關心惟妙惟肖 B.麻木不仁栩栩如生C.麻木不仁惟妙惟肖 D.漠不關心栩栩如生4.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.明明知道一切，甚至可以背誦，但還是能在閱讀時得到快樂和啟迪。B.明明知道一切，甚至可以背誦，并且能在閱讀時得到快樂和啟迪。C.你明明知道一切，甚至可以背誦，但還是能在閱讀時得到快樂和啟迪。D.明明知道一切，并且可以背誦，你還能在閱讀時得到快樂和啟迪。5.下列相關文學常識說法不正確的一項是（）（2分）A.《皇帝的新裝》的作者是丹麥的安徒生，他的代表作有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。B.《西游記》的作者是清代小說家吳承恩。C.《女媧造人》選自《神話故事新編》，女媧是神話傳說中造人、補天的神。D.《伊索寓言》記載了古希臘時代流傳下來的故事，這些故事大多是動物故事，相傳伊索是公元前6世紀古希臘人。6.綜合性學習。（4分）七年級（1）班將開展“文學部落”實踐活動，作為該班的一員，請你按要求完成下面的問題。（1）班級將建立文學展示欄，請你設計兩個欄目（每個欄目名稱不超過七個字）。（2分）（2）班級打算把同學們的文學作品編輯成刊，請你為刊物取一個刊名（不超過五個字），并附上文字對此名稱進行解說。（2分）7.古詩文名句默寫。（8分）和孔子對話，“，不亦君子乎”讓我明白了加強修養(yǎng)的重要性；讀曹孟德的詩，“，若出其中；，若出其里”讓我領略了他的博大胸襟；和譚嗣同交談，，”讓我感受到了他不甘拘束的少年意氣；讀陸游的詩，“，”讓我明白即便是身處凄涼處境中亦可以不自棄，堅守自己的志向；讀劉禹錫的《秋詞（其一）》，讓我體會到了“，我言秋日勝春朝”的樂觀豁達……語文從我身邊輕輕走過，讓我變得充實，不再空虛。二、閱讀與欣賞（共48分）（一）閱讀下面的文言文，完成8～11題。（共12分）【甲】穿井得一人宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗??！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也?！疽摇咳顺苫嫻c太子將質于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”曰：“不信?！薄岸搜允杏谢ⅲ跣胖?？”曰：“寡人疑矣?！薄叭搜允杏谢?，王信之乎？”曰：“寡人信之?！饼嫻г唬骸胺蚴兄疅o虎也明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲之去魏也遠于市議臣者過于三人愿王察之?！蓖踉唬骸肮讶俗詾橹！庇谑寝o行，而讒言先至。后太子罷質，龐恭從邯鄲反，竟不得見。（改編自《韓非子·內儲說上》）8.下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是（）（2分）A.今邯鄲之去魏也遠于市 過中不至，太丘舍去B.王信之乎 與朋友交而不信乎C.寡人自為知 屠自后斷其股D.而讒言先至 后狼止而前狼又至9.乙文中畫波浪線的句子斷句正確的一項是（）（2分）A.今邯鄲之去魏也/遠于市議臣者/過于三人愿王察之B.今邯鄲之去魏也遠/于市議臣者過于三人/愿王察之C.今邯鄲之去/魏也遠于市議臣者過于三人/愿王察之D.今邯鄲之去魏也遠于市/議臣者過于三人/愿王察之10.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分，每小題3分）（1）得一人之使，非得一人于井中也。（2）夫市之無虎也明矣，然而三人言而成虎。11.對于傳言，宋君和魏王的態(tài)度有何不同？現(xiàn)實生活中我們應該如何對待傳言？（2分）（二）閱讀下面古代詩歌，完成12～13題。（共4分）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。12.對“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”理解不準確的一項是（）（2分）A.詩人將“愁心”形象地寄給“明月”，隨朋友直到僻遠之地。B.朋友被貶僻遠之地，詩人用夜郎之名，使人聯(lián)想古夜郎國，以見其僻遠。C.這兩句是實寫，詩人同情友人的不幸遭遇，把“愁心與明月”一起寄給身處夜郎的友人。D.這是一種藝術想象，最能體現(xiàn)詩人內心同情的深切和真摯。13.春天的景物很多，詩人為什么單單選取“楊花”“子規(guī)”來寫？說說你的理解。（2分）（三）閱讀下面文章，完成14~17題。（共10分）點金術［美］霍桑①美戴斯國王從陌生人那兒學會了點金術，高興地跳了起來，滿屋子奔跑，碰到什么東西就抓住什么東西。抓住一根床柱，它立刻變成了一根金柱子。他從桌子上拿下一本書，手剛一碰，嘿！它竟成了一捆薄薄的金片！他急忙穿上衣服，這衣服也變成了華麗耀眼的金衣服。國王從口袋里拿出眼鏡戴上，誰知鏡片已變成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不見。②“這算不了什么?！眹跣南?，“我指望大的好處，就不能不帶來一些小的不便?！彼氲交▓@去看看，在那里有許多盛開的玫瑰花，微風吹來，香氣醉人。國王在花叢中來回走動，并毫不疲倦地使用點金術，一直點到每一朵花，甚至連花蕊里的蟲子都變成了金子為止。③隨后，國王就回到宮殿與女兒一起吃早飯。長桌上放著咖啡、面包、烤魚等食品。國王倒了一杯咖啡給女兒，女兒接過杯子驚奇地叫了起來：“剛才還是個瓷杯，怎么一下子變成了金杯？”國王高興地對她說：“我已有了點金術，我將成為世界上最富有的人?！彼贿呎f，一邊將一杯咖啡送到嘴中，可他嘴唇剛一觸到咖啡，咖啡立刻變成了金液，隨即就硬化成一塊金子。看到這情形，他不禁大吃一驚。他隨手又拿起一片面包，但還沒來得及掰開，它已成了金塊。國王幾乎絕望地拿起一條烤魚，不用說，烤魚也立刻變成了金子。④國王十分羨慕地望著女兒津津有味地吃面包和烤魚，就走到女兒面前，一面撫摸著女兒，一面請女兒拿片面包給自己吃。突然間，他心愛的女兒也變成了一尊金像。⑤國王發(fā)瘋似的大聲喊叫：“陌生人，快來呀！快來救救我的女兒！”⑥不一會兒，陌生人就出現(xiàn)在國王的面前，說：“點金術一定給你帶來了許多財富吧！”⑦國王說：“現(xiàn)在我才真正明白，金子不是世界上最寶貴的東西，請你給我解除點金術?！雹唷澳惚纫郧奥斆髁耍来魉箛?！”陌生人嚴肅地說，“我看得出來，你的心還沒有完全從血肉變成金子，否則就無法挽救了?？烊グ?！躍進大花園旁的那一條小河，在河中裝瓶河水，把水灑在你要它變成原樣的東西上，如果你真誠地去做，就可以補救你由于貪婪所造成的災害。”⑨國王快步跑到河邊，連鞋子也來不及脫就跳進河中，想盡快地將點金術沖洗掉。他還帶了一瓶河水跑回宮殿，把水灑向心愛的女兒，水一落到女兒身上，他就看到這可愛的孩子雙頰又恢復了紅潤的顏色！⑩國王擁抱著女兒說：“孩子，是爸爸害了你。從今以后，我再也不要點金術了?！?4.第①段中加點字“嘿”表現(xiàn)了國王的心情。（1分）15.說說第⑨段畫線句子在文中有何作用。（3分）16.《點金術》這篇童話通過虛構的故事揭示了一個什么道理？（3分）17.發(fā)揮想象，設想一下文中的這位國王如果仍舊執(zhí)迷不悟將會出現(xiàn)怎樣的后果。（3分）（四）閱讀下面的文章，完成18～20題。（共14分）芬芳的蠟梅花①天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的蠟梅花——幾個學生隨信寄來的，我不禁帶著微笑想起那群學生……②秋風掃凈落葉的時候，學校臨時安排我接管九年級的一個班，這個班里有幾個出了名的“搗蛋鬼”。③一進教室，我就看見靠門的小書桌邊緣刻著一個“恨”字——而且右邊多了一點，我知道這是一群“恨錯了”的孩子，我笑了，我微笑著說：“孩子們，我有一個難題，請幫助我解決?！彼麄兺Ｗ×巳氯拢牬笱劬ν?，眼神很豐富：有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜測……這么多樣的眼神一齊注視我，我也有些慌神，不由歪了一下身子。我掩飾地清著嗓子說：“我做教師有一個致命的弱點，那就是我的咽炎愈來愈嚴重了。我今年30歲，可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有300歲的年紀了。”聽到這里他們中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大聲呵呵的，但我發(fā)現(xiàn)他們的表情里沒有惡意。我放心地笑了……④接下來的情形可想而知，他們賣力地獻計獻策，我一一點頭說“試過了”。最后，他們有些泄氣，有的開始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得實施我的“底牌”方案了，否則這只能是疲軟無效的“情感搭訕”。突然，我聽見小胖說：“我知道一個方法，就是用蠟梅花拌蜂蜜……”這就是我要等的那個孩子，他終于發(fā)話了，我早知道他是這個班的“七寸”。我說：“是嗎？這個辦法倒還沒試過……”⑤窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對話也像雪花一樣落進彼此心里。顯然，他們開始配合我、“幫助”我了。⑥其實，我只需要他們的配合，并不指望他們的“藥方”。事實上，他們在賣力地“幫助”我，放棄了屬于玩樂的時間，為我尋找新鮮的蠟梅花……⑦有一天，他們的“小神探”跑來跟我說：“老師，小胖領著我們找到一片蠟梅樹林，我們摘了一些在家晾著呢，等干了給你拿來?！蔽掖袅耍胫麄兛蓜e“毀林”啊。⑧我悄悄叫來小胖，謹慎地想著措辭，不想小胖挺“詭”，一聽就明白了，大聲大氣地說：“老師，那是一片沒人管的廢林子，正改建，快挖沒了，再晚了就摘不到了。”我將信將疑撥通報社朋友的電話，朋友索性帶我去實地考察，果然小胖的話屬實。這是一片荒園，就“藏匿”在學校附近，很像魯迅筆下的“百草園”，本真的自然景色讓我很動心，思忖著：哪天帶學生來游一回。⑨一個漫天飛雪的周末，我經(jīng)過教室的時候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細地抹平那個“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫下一個“愛”字。我激動了，在班里宣布：“放學后踏雪訪梅去！”小胖喊：“我?guī)方o老師摘蠟梅花去！”⑩雪花、梅花，孩子們的笑臉、歡呼聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們的快樂。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花——你聞不到他們的芳香，是因為你還沒有走進他們的心里。花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了。哦，這芬芳的花兒、芬芳的孩子！18.本文回憶了“我”與學生交往的幾個片段，請在橫線上補全相關內容。（4分）“我”自稱患有咽炎，→為了給“我”治“咽炎”，學生們尋找蠟梅花→學生們的行為讓“我”感動，19.按要求回答問題。（6分）（1）從修辭手法的角度賞析下面這句話。（3分）那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花。（2）朗讀下面這句話時，“彼此”一詞用重音朗讀，請簡析理由。（3分）我和小胖這些孩子的對話也像雪花一樣落進彼此心里。20.結合全文內容分析，以“芬芳的蠟梅花”為題有哪些作用？（4分）（五）閱讀下面名著選段，完成21～23題。（共8分）八卦爐中逃大圣定心猿（節(jié)選）吳承恩佛祖聽言，呵呵冷笑道：“你那廝乃是個猴子成精，焉敢欺心，要奪玉皇上帝龍位？他自幼修持，苦歷過一千七百五十劫。每劫該十二萬九千六百年。你算，他該多少年數(shù)，方能享受此無極大道？你那個初世為人的畜生，如何出此大言！不當人子！不當人子！折了你的壽算！趁早皈依，切莫胡說！但恐遭了毒手，性命頃刻而休，可惜了你的本來面目！”大圣道：“他雖年劫修長，也不應久占在此。常言道：‘皇帝輪流做，明年到我家?！唤趟岢鋈ィ瑢⑻鞂m讓與我，便罷了；若還不讓，定要攪攘，永不清平！”佛祖道：“你除了生長變化之法，再有何能，敢占天宮勝境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般變化，萬劫不老長生。會駕筋斗云，一縱十萬八千里。如何坐不得天位？”佛祖道：“我與你打個賭賽：你若有本事，一筋斗打出我這右手掌中，算你贏，再不用動刀兵苦爭戰(zhàn)，就請玉帝到西方居住，把天宮讓你；若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來爭吵?！蹦谴笫ヂ勓?，暗笑道：“這如來十分好呆！我老孫一筋斗去十萬八千里。他那手掌，方圓不滿一尺，如何跳不出去？”急發(fā)聲道：“既如此說，你可做得主張？”佛祖道：“做得！做得！”伸開右手，卻似個荷葉大小。那大圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手心里，卻道聲：“我出去也！”你看他一路云光，無影無形去了。佛祖慧眼觀看，見那猴王風車子一般相似不住，只管前進。大圣行時，忽見有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：“此間乃盡頭路了。這番回去，如來作證，靈霄宮定是我坐也?！庇炙剂空f：“且?。〉任伊粝滦┯浱?，方好與如來說話?！卑蜗乱桓撩?，吹口仙氣，叫：“變！”變作一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字云：“齊天大圣，到此一游?！睂懏叄樟撕撩?。又不莊尊，卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻轉筋斗云，徑回本處，站在如來掌內道：“我已去，今來了。你教玉帝讓天宮與我。”如來罵道：“我把你這個尿精猴子！你正好不曾離了我掌哩！”大圣道：“你是不知。我去到天盡頭，見五根肉紅柱，撐著一股青氣，我留個記號在那里，你敢和我同去看么？”如來道：“不消去，你只自低頭看看?！蹦谴笫ケ爤A火眼金睛，低頭看時，原來佛祖右手中指寫著“齊天大圣，到此一游”，大指了里，還有些猴尿臊氣，大圣吃了一驚道：“有這等事！有這等事！我將此字寫在撐天柱子上，如何卻在他手指上？莫非有個未卜先知的法術。我決不信！不信！等我再去來！”好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金、木、水、火、土五座聯(lián)山，喚名“五行山”，輕輕的把他壓住。眾雷神與阿儺、迦葉，一個個合掌稱揚道：“善哉！善哉！”21.請根據(jù)選文內容，將選文題目補充完整。（2分）八卦爐中逃大圣定心猿22.長篇小說《西游記》膾炙人口，人們據(jù)此衍生出很多有趣的歇后語，如“孫悟空的眼睛——火眼金睛”等，你能根據(jù)選文內容也擬寫一個歇后語嗎？（2分）23.從選文中可以看出猴王有怎樣的性格特征？（4分）三、作文（50分）24.作文。（請自備作文紙進行寫作）同學們，豐富多彩的一個學期已經(jīng)接近尾聲了，在這個學期里，生活中處處有驚喜：取得超人的成績，是驚喜；學習上的點滴進步，是驚喜；體會到一種真情、是驚喜；生活中大大小小的發(fā)現(xiàn)，是驚喜……請以“驚喜”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。參考答案1.D2.B3.B【解析】本題考查成語的理解與運用?！澳魂P心”形容對人或事物冷淡，一點兒也不關心；“麻木不仁”的意思是“肢體麻痹，沒有感覺”，形容對外界的事物反應遲鈍或漠不關心。第一空的語境是“我”一開始聽到人食人的傳聞還感到驚心動魄，聽過幾次之后就沒有這種感覺了，因此第一空填“麻木不仁”更恰當。“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常好，非常逼真；“栩栩如生”形容藝術形象非常逼真，如同活的一樣。第二空語境是那些傳聞在“我”的腦海里非常逼真，因此第二空填“栩栩如生”更恰當。4.C【解析】本題考查病句的辨析與修改。畫線句有多重語病。整個句子成分殘缺（缺少主語），可在句首加上主語“你”。同時整個句子可以分為兩層，即“明明知道一切，并且可以背誦”與“能在閱讀時得到快樂和啟迪”，兩者構成轉折關系。而“明明知道一切”與“可以背誦”之間是遞進關系。梳理句間關系可將“而”改為“但（還是）”，將“并且”改為“甚至”。5.B【解析】本題考查文學常識。吳承恩是明代小說家，而非清代。B項說法不正確。6.【示例】（1）名言警句薈萃；名家談創(chuàng)作；素材積累；文學新星；等等。（任答兩個即可）（2）刊名：《小荷》。理由：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，用“小荷”比喻同學們剛剛開始展露才華。7.人不知而不慍日月之行星漢燦爛河流大野猶嫌束山入潼關不解平僵臥孤村不自哀尚思為國戍輪臺自古逢秋悲寂寥8.D【解析】本題考查文言詞語意思的辨析。A.距離。/離開。B.相信。/誠信。C.自己。/從。D.到。/到。9.D10.（1）得到一個人的勞力，并非在井中得到了一個人。（2）市集上沒有老虎是明顯的，可是三個人一說就好像真的有了老虎。11.宋君對于傳言將信將疑，令人向丁氏詢問，體現(xiàn)了他“沒有調查就沒有發(fā)言權”的求實求真精神。魏王聽信讒言，可以看出他缺乏主見，立場不堅定，缺乏智慧與清醒的頭腦。現(xiàn)實生活中對于傳言，我們要不輕信，不輕傳，及時核實其真實性，不被謠言所左右?！窘馕觥勘绢}考查學生對課內外文言文的對比分析能力。甲文中宋君對待“穿井得一人”的傳言，他的態(tài)度是“令人問之于丁氏”，即進行實地調查；乙文中魏王對待“三人言市有虎”的態(tài)度是“寡人信之”，即偏聽偏信?？梢姡覀儜搶W習宋君對待傳言的態(tài)度，不輕信，認真核實傳言的真實性。據(jù)此分析作答即可?！菊n外文言文譯文】【乙】龐恭要陪太子到邯鄲去做人質，（龐恭）對魏王說：“現(xiàn)在（如果）有一個人說市集上有老虎，大王相信嗎？”（魏王）說：“不相信?！保嫻в謫枺海埃ㄈ绻﹥蓚€人說市集上有老虎，大王相信嗎？”（魏王）說：“我會懷疑（是不是真有老虎）。”（龐恭又問：）“（如果）三個人說市集上有老虎，大王相信嗎？”（魏王）說：“我會相信?！饼嫻дf：“市集上沒有老虎是明顯的，可是三個人一說就好像真的有了老虎。如今邯鄲距離魏國比我們到市集遠得多，而非議我的人超過了三個，希望您能明察秋毫?！蔽和跽f：“我知道該怎么辦?！庇谑驱嫻Ц孓o而去，而非議他的話很快傳到魏王那里。后來太子不做人質了，龐恭從邯鄲回來，最后沒有得到（魏王）接見。12.C【解析】本題考查學生對詩句的理解和賞析能力?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”意思是“把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風一直陪著你到被貶的地方”，這句話為虛寫，在詩句中，本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己、富有同情心的知心人，能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遠方，交給那不幸的謫遷者。C項理解不準確。13.“楊花”“子規(guī)”既點明時令，寫出了春光消逝的景況，渲染了環(huán)境的凄楚，又暗喻友人命運未卜，希望他早日歸來，為全詩抒發(fā)哀傷、思念之情奠定了情感基調。14.使用點金術使物體變