夏天的歌中班教案十三篇

第夏天的歌中班教案十三篇夏天的歌中班教案(篇1)活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞詩(shī)歌，感受和體驗(yàn)詩(shī)歌的情趣。2、能在圖標(biāo)的幫助下記憶、朗誦、表演詩(shī)歌。3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)詩(shī)歌制作的圖標(biāo)；配樂(lè)磁帶；錄音機(jī)；蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)活活動(dòng)觀察1、談話，引導(dǎo)幼兒講述對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。l提問(wèn)：春天已經(jīng)過(guò)去了，什么季節(jié)來(lái)到了呢？你喜歡夏天嗎？為什么？l你們喜歡夏天，小動(dòng)物們也喜歡夏天，它們都出來(lái)唱歌了，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)2、朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》提問(wèn)：你聽(tīng)到夏天的歌了嗎？有趣嗎？（1）配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》提問(wèn)：夏天的歌是哪些小動(dòng)物唱的？怎么唱的？（2）配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》l提問(wèn)：小動(dòng)物們?cè)谀睦锍璧模繛槭裁?？還在哪里能聽(tīng)到夏天的歌？l（根據(jù)幼兒的回答擺放圖標(biāo)）l提問(wèn)：你喜歡這首詩(shī)歌嗎？為什么？l幼兒第一遍欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的有趣。l幼兒第二遍欣賞詩(shī)歌，回答問(wèn)題。l幼兒第三遍欣賞詩(shī)歌。l重點(diǎn)講述：動(dòng)物怎么唱歌的？在哪里唱的？l再次感受詩(shī)歌的情趣。3、分層次帶領(lǐng)幼兒看著圖標(biāo)朗誦歌詩(shī)《夏天的歌》老師逐步收起圖標(biāo)，動(dòng)作提示幼兒看著圖標(biāo)學(xué)習(xí)詩(shī)歌。幼兒脫離圖標(biāo)配樂(lè)記憶朗誦詩(shī)歌。4、分配角色、組織表演提問(wèn)：你想來(lái)當(dāng)詩(shī)歌中的小動(dòng)物嗎？幼兒根據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應(yīng)的詩(shī)歌內(nèi)容5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也會(huì)唱夏天的歌呢？讓我們?nèi)フ乙徽?。幼兒繼續(xù)尋找夏天的歌?；顒?dòng)反思：1、設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我對(duì)教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對(duì)幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機(jī)性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里？蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中（里）?！焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”，我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒按照自己的方式來(lái)朗誦詩(shī)歌。2、圖標(biāo)雖然在我園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到了推廣，但當(dāng)它到了一個(gè)新的環(huán)境，面對(duì)不同的幼兒，教師該如何引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)，這是我缺乏考慮的。3、整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程可以再開(kāi)放一些。有些環(huán)節(jié)的主動(dòng)權(quán)可以交給孩子。夏天的歌中班教案(篇2)以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹(shù)的顏色、形狀和布局沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)，只是照著教師的范畫來(lái)涂色、布局，根本沒(méi)有自己的想象和個(gè)性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹(shù)種類多，樹(shù)葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫活動(dòng)的好條件。：1．培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。2．發(fā)展幼兒初步的對(duì)比比較、自我評(píng)析和空間知覺(jué)能力。3．在自主的嘗試活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。：畫面布局。：一棵樹(shù)與小樹(shù)林畫面布局的不同。：一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣：抬頭觀察樹(shù)葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。二、觀條一棵樹(shù)，了解嘗試方法：自己選一棵樹(shù)，先從遠(yuǎn)處看，它整個(gè)的形狀怎樣？然后再走近看看，它的樹(shù)干怎樣？樹(shù)枝和樹(shù)葉怎樣？三、嘗試畫一棵樹(shù)：1．教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，鼓勵(lì)幼兒不懂、不會(huì)就問(wèn)。2．畫完后，找自己所畫的樹(shù)比一比，不夠好可以回來(lái)修補(bǔ)。四、嘗試畫小樹(shù)林：1．教師示范放置小樹(shù)，使幼兒理解小樹(shù)林和一棵樹(shù)的不同，并學(xué)習(xí)布局。2．幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。五、嘗試評(píng)價(jià)：提供多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹(shù)林？哪張畫中的樹(shù)最像夏天的樹(shù)？哪張畫中的樹(shù)畫的和別人不一樣？添畫的說(shuō)出想法。夏天的歌中班教案(篇3)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣。2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè)，鉛畫紙、白紙、夾子等。師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的'呢？”（紅、黃、藍(lán)）2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。(1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。（2）幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會(huì)有大用處。”（提出衛(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，（3）學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”3、添畫。（1）師示范給印出來(lái)的畫添畫?！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！保?）幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)名稱夏天的風(fēng)景活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹(shù)，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹(shù)干。3、油畫棒、綠色顏料、毛筆?；顒?dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師提問(wèn)：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。教師：今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過(guò)手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹(shù)葉，我們今天用手涂顏料來(lái)印畫樹(shù)葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受?；顒?dòng)延伸開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品?；顒?dòng)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)?？啥嘧鰩妆?。5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?。教師指?dǎo)。三、結(jié)束部分幼兒作畫時(shí)，家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái)，最后可分給幼兒彩條玩耍。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。2.討論制作方法：1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。3)用顏料粉刷救生圈的顏色。讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈?！皠?dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)看照片、物品、談話，了解自己長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)自身各個(gè)方面的變化。2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛(ài)自己的情感。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品，并用照片制作一個(gè)展覽區(qū)。2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報(bào)掛歷?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)照片展覽、對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。1、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)（學(xué)習(xí)、自理）等方面比較。2、試用自己小時(shí)候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時(shí)侯的變化，感受自己長(zhǎng)大了?！斑@里有一些東西，是誰(shuí)的呢？請(qǐng)你們來(lái)試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”二、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的熱情。“你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，比如：畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來(lái)做一棵‘生長(zhǎng)樹(shù)’，讓大家都知道我們的改變和進(jìn)步。“三、制作“生長(zhǎng)樹(shù)”，鼓勵(lì)幼兒用各種方式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”，記錄自己的成長(zhǎng)。1、老師和幼兒一起制作“生長(zhǎng)樹(shù)”，用紙殼做樹(shù)干，撕貼掛歷紙做成樹(shù)葉。2、鼓勵(lì)幼兒用多種形式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”。如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹(shù)上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來(lái)裝飾在樹(shù)上，選擇自己喜歡的物品掛在樹(shù)上……四、幼兒欣賞“生長(zhǎng)樹(shù)”，分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。夏天的歌中班教案(篇4)主題說(shuō)明：中班幼兒對(duì)自然的適應(yīng)能力有所提高，通過(guò)此主題，主要讓幼兒知道夏季是一年四季中最熱的季節(jié)，感受夏天的自然特征，了解夏季的各種變化，能認(rèn)識(shí)夏季常見(jiàn)的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。教給幼兒保護(hù)皮膚的方法，不在太陽(yáng)光下曝曬。養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。成長(zhǎng)目標(biāo)：智慧成長(zhǎng)：1.了解夏天的主要季節(jié)特征。2.了解防暑驅(qū)熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求，學(xué)習(xí)照顧自己。3.學(xué)習(xí)用多種感官感知事物的多種特征。肌體成長(zhǎng)：1.在體能游戲中增進(jìn)動(dòng)作的靈敏度，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2.具有一定的自我保護(hù)能力與初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。情感成長(zhǎng)：1.體驗(yàn)表演、造型活動(dòng)的樂(lè)趣。2.學(xué)習(xí)勞動(dòng)的人們不怕熱、不怕苦，勇于克服困難。審美成長(zhǎng)：1.采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見(jiàn)景物及對(duì)夏季的感受。2.感受各種不同風(fēng)格的音樂(lè)，能隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。社會(huì)成長(zhǎng)：1.能與同伴合作設(shè)計(jì)并印畫太陽(yáng)傘，體驗(yàn)集體作畫的樂(lè)趣。2.積極參與活動(dòng)，與同伴共同討論游戲規(guī)則。夏天的歌中班教案(篇5)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解夏天主要的季節(jié)特征，知道一些簡(jiǎn)單的防暑方法。2.能夠根據(jù)老師的要求，完成降溫小實(shí)驗(yàn)。3.體驗(yàn)自己動(dòng)手讓夏天變涼快的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）涼快招術(shù)PPT（2）每組一杯40℃的'熱水，冰水、常溫水、溫度計(jì)、扇子、小棒各一樣。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺(jué)得夏天怎么樣？有什么特別的地方嗎？（1）你在熱的時(shí)候，有什么好辦法變涼快？（2）出示PPT《涼快招術(shù)》。（3）現(xiàn)在你們知道，夏天有哪些涼快招術(shù)嗎？（1）剛才我們看見(jiàn)夏天熱的時(shí)候，有這么多方法可以降溫，可是哪一種降溫方法降溫最快呢？這里有一杯熱水，一杯冰水，一杯常溫水，還有一個(gè)溫度計(jì)，扇子和小棒。我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看這些東西里，哪個(gè)能讓熱水在最短的時(shí)間里溫度下降到最低。①分組活動(dòng)，每組選一組降溫方法。②在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，用所選的降溫方法讓熱水溫度下降。③用溫度計(jì)，由教師測(cè)試每組熱水降溫后的水溫。剛才我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道了防暑降溫最快的一種方法，相信你們這個(gè)夏天一定會(huì)過(guò)得很涼快。夏天的歌中班教案(篇6)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)念兒歌，掌握正確發(fā)音。2.了解夏天的一般常識(shí)。3.了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物。教學(xué)準(zhǔn)備：1.蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。2.小猴、小貓、小兔、小雞等小動(dòng)物卡片，小草、肉骨頭等動(dòng)物食品卡片(每組幼兒一套)。3.其他動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃的食品頭飾，個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動(dòng)物數(shù)量一樣多。教學(xué)過(guò)程：1.教師將活動(dòng)區(qū)布置成小猴的家，教師扮演小猴，對(duì)小朋友們說(shuō)：哈!夏天到了，我喜歡過(guò)夏天，因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕ǘ?看到美麗的彩虹;我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因?yàn)槲业纳赵谙奶?，今天是我的生日，很高興請(qǐng)到大家來(lái)這里為我過(guò)生日，我的朋友帶來(lái)這么豐盛的禮物!說(shuō)兒歌，邊說(shuō)兒歌邊出示圖片。2.當(dāng)表演完第一段的時(shí)候，請(qǐng)幼兒討論：為什么小猴見(jiàn)了吱吱叫，這些東西我不要?3.當(dāng)表演完第二段的時(shí)候，請(qǐng)幼兒討論：為什么這一次小猴樂(lè)得哈哈笑?4.請(qǐng)幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演：當(dāng)教師說(shuō)到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí)，幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片，放在相對(duì)應(yīng)的位置。教學(xué)延伸：1.配對(duì)游戲：將幼兒分成幾個(gè)小組，將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對(duì)，即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起。2.區(qū)域活動(dòng)：(1)在手工區(qū)，請(qǐng)幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來(lái)或用繪畫涂色的形式。(2)在娃娃家表演小猴請(qǐng)客。夏天的歌中班教案(篇7)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解小花蛇、燕子、蜻蜓等動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn)，直到動(dòng)物是通過(guò)什么樣的方式來(lái)預(yù)報(bào)天氣的。2．學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.搜集到的關(guān)于動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的資料。2中班.幼兒用書(shū)下學(xué)期第四冊(cè)活動(dòng)流程：一、導(dǎo)入：孩子們，今天的天氣怎么樣啊？如果我們明天要出去游玩的話，必須的知道明天的天氣怎么樣才行，可是我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢。（看天氣預(yù)報(bào)，今晚看天上有沒(méi)有星星，月亮）那你們有沒(méi)有考慮過(guò)小動(dòng)物們是通過(guò)什么樣的方式來(lái)預(yù)報(bào)天氣的？二、講述故事內(nèi)容：1.“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？”教師講述故事【動(dòng)物氣象臺(tái)】，理解故事的'基本內(nèi)容。2.教師講述完故事，提問(wèn)“說(shuō)說(shuō)小猴子去姥姥家，路上都遇到了誰(shuí)？肖華社、燕子、蜻蜓、花蝴蝶是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？蟬又是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)他們的對(duì)話。3.小結(jié)：從這個(gè)故事中我們知道了，小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶都有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，他們都是動(dòng)物氣象員?！把嘧拥惋w蛇過(guò)道，大雨頃刻就來(lái)到；蟬兒雨天唱歌晴天到!”4.動(dòng)物氣象員這么神奇，小朋友們還知道那些小動(dòng)物有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒自由討論，激發(fā)幼兒探索的欲望。如:（1）龜背上出現(xiàn)水珠要下雨（2）蜘蛛收網(wǎng)要下雨，撒網(wǎng)要晴天（3）青蛙跳出水面呱呱叫要下雨，在水里是晴天（4）小魚(yú)浮出水面要下雨，在水里自由自在是晴天5：在次講述故事，學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話，進(jìn)一步了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方式三：結(jié)束部分：老師說(shuō)出動(dòng)物的名字，請(qǐng)孩子模仿它預(yù)報(bào)天氣的樣子四：活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒查找資料，了解還有那些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣？并與大家分享交流。夏天的歌中班教案(篇8)【活動(dòng)目標(biāo)】1、對(duì)色彩感興趣，能大膽運(yùn)用多種顏色繪畫，表現(xiàn)不同時(shí)間段樹(shù)林的景色。2、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)交流的樂(lè)趣。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)三個(gè)時(shí)間段(白天、傍晚、夜晚)樹(shù)林景色變化的圖片。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，畫紙、水彩筆、油畫棒【活動(dòng)過(guò)程】一、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒回憶、講述不同時(shí)間段小樹(shù)林的景色。提問(wèn)：你看過(guò)白天、傍晚、夜晚的小樹(shù)林嗎?它們的景色有什么不一樣?為什么這些樹(shù)林的顏色會(huì)不一樣?(顏色的變化是由于光線的變化造成的)二、啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。1、師：如果請(qǐng)你來(lái)繪畫你想畫什么時(shí)候的小樹(shù)林?你會(huì)使用什么顏色?2、教師出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中樹(shù)葉的顏色。師：老師也繪畫了不同時(shí)間段的小樹(shù)林，看白天的小樹(shù)林用了什么顏色?傍晚、晚上的呢?三、引導(dǎo)幼兒繪畫小樹(shù)林。1、構(gòu)圖：先繪畫小樹(shù)林。2、根據(jù)時(shí)間段的不同，在樹(shù)木輪廓涂上相應(yīng)的顏色。四、展示與分享：師幼共同布置"美麗的樹(shù)林"展，共同欣賞，評(píng)價(jià)作品。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。夏天的歌中班教案(篇9)【活動(dòng)目標(biāo)】1、對(duì)色彩感興趣，能大膽運(yùn)用多種顏色繪畫，表現(xiàn)不同時(shí)間段樹(shù)林的景色。2、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)交流的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)三個(gè)時(shí)間段(白天、傍晚、夜晚)樹(shù)林景色變化的圖片。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，畫紙、水彩筆、油畫棒【活動(dòng)過(guò)程】一、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒回憶、講述不同時(shí)間段小樹(shù)林的景色。提問(wèn)：你看過(guò)白天、傍晚、夜晚的小樹(shù)林嗎?它們的景色有什么不一樣?為什么這些樹(shù)林的顏色會(huì)不一樣?(顏色的變化是由于光線的變化造成的)二、啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。1、師：如果請(qǐng)你來(lái)繪畫你想畫什么時(shí)候的小樹(shù)林?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。你會(huì)使用什么顏色?2、教師出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中樹(shù)葉的顏色。師：老師也繪畫了不同時(shí)間段的小樹(shù)林，看白天的小樹(shù)林用了什么顏色?傍晚、晚上的呢?三、引導(dǎo)幼兒繪畫小樹(shù)林。1、構(gòu)圖：先繪畫小樹(shù)林。2、根據(jù)時(shí)間段的不同，在樹(shù)木輪廓涂上相應(yīng)的顏色。四、展示與分享：師幼共同布置"美麗的樹(shù)林"展，共同欣賞，評(píng)價(jià)作品。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。夏天的歌中班教案(篇10)中班美術(shù)活動(dòng)夏天教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，在掌握水墨畫表現(xiàn)方法基礎(chǔ)上，用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣，適合幼兒園老師們上中班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看夏天教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1在掌握水墨畫表現(xiàn)手法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用水墨表現(xiàn)手法，按照主題進(jìn)行創(chuàng)作。2培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和敘事能力，從而萌生對(duì)美的熱愛(ài)。3、加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。4培養(yǎng)孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。5培養(yǎng)兒童的觀察、操作和表達(dá)能力，提高他們的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備教具：1.刷子，宣紙，顏料，毛巾；②錄音機(jī)和__磁帶和__四臺(tái)。2知識(shí)準(zhǔn)備：安排孩子們觀察夏天的情景。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分老師啟發(fā)對(duì)話，引導(dǎo)您對(duì)夏天說(shuō)出自己的理解和感覺(jué)，發(fā)芽幼兒進(jìn)行美麗的夏天主題繪畫創(chuàng)作的愿望。1引導(dǎo)孩子們談?wù)撍麄兿奶熳钕矚g的地方。2豐富兒童的夏季知識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。二、基本部分1、出示四幅不同特點(diǎn)的__，讓幼兒通過(guò)觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。2.兒童畫畫，老師導(dǎo)游。要求兒童根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力；對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。三。啟發(fā)孩子們根據(jù)自己的__進(jìn)行敘述。他們被要求講得井井有條，更完整。⑴請(qǐng)幼兒為自己的畫命名。⑵兩人一起相互講述畫面。⑶請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。三、結(jié)束部分1老師們把孩子們的作品掛在活動(dòng)室周圍，讓孩子們欣賞。2請(qǐng)選擇你最喜歡的作品。3、教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。4孩子們帶著__做放松的活動(dòng)，走出活動(dòng)室。夏天的歌中班教案(篇11)中班語(yǔ)言活動(dòng)夏天教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸等內(nèi)容，通過(guò)觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂(lè)夏天，能按照已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受，適合幼兒園老師們上中班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看夏天教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)jk251.Com1通過(guò)觀察畫面的主要線索，我們可以了解故事的內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。2.能夠根據(jù)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)以更完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)夏天的感覺(jué)。3.體驗(yàn)故事中反映的夏日的美好心情。4培養(yǎng)仔細(xì)觀察和完整表達(dá)的能力。5根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)你的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備___課件、幼兒用書(shū)每人一本?；顒?dòng)過(guò)程1、蟋蟀的叫聲音起了孩子們的興趣。師：聽(tīng)！這是誰(shuí)在唱歌？（蟋蟀）幼：幼兒講述。你知道蟋蟀唱什么季節(jié)嗎？幼：夏天2、通過(guò)觀察畫面的主要線索，我們可以了解故事的內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。1孩子們欣賞故事的開(kāi)頭，_課件，知道蟋蟀的禮物是三朵向日葵。師：有一天，蟋蟀覺(jué)得很無(wú)聊，他決定去造訪好伴侶，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵斑斕的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開(kāi)始出發(fā)啦！2、幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)《快樂(lè)的夏天》（1）老師：蟋蟀想找個(gè)好伴侶。誰(shuí)是他的好朋友？蟋蟀給她的好伴侶帶來(lái)了什么禮物？（2）幼兒自由翻閱小書(shū)。（3）老師總結(jié)：他找到了三個(gè)好伙伴：陳先生，青蛙和螢火蟲(chóng)；禮物是三朵斑斕的向日葵。3，能夠根據(jù)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，以更完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)夏天的感覺(jué)。1、和幼兒一起講述故事《快樂(lè)的夏天》，重點(diǎn)出示三幅__，與幼兒一起觀察講述。提問(wèn)：你喜歡哪一幅？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下？（1）蟬先生的家?guī)煟核业牡谝粋€(gè)伴侶是誰(shuí)？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺(jué)得怎么樣？為什么？（觀察__的顏色和線條，理解故事）師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)字少了，枯萎了，說(shuō)明天氣很熱）教師小結(jié)：蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)！（2）荷花池里的青蛙老師：離開(kāi)蟬先生的家，蟋蟀來(lái)了__？（荷花池）老師：請(qǐng)用你的小眼睛看看這張美麗的__。你看到了什么？又好聽(tīng)完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)句說(shuō)“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來(lái)，吃涼涼的冰棒等”）教師小結(jié)：蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)。（3）螢火蟲(chóng)蟋蟀離開(kāi)青蛙來(lái)到螢火蟲(chóng)的家。師：蟋蟀和螢火蟲(chóng)做了什么？感覺(jué)怎么樣？老師總結(jié)：這是夏天蟋蟀最快樂(lè)的一天。2用更完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)夏日的感覺(jué)。老師：你覺(jué)得你的暑假怎么樣？會(huì)做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）4，體驗(yàn)故事中反映的夏日的美好心情。1、完整欣賞故事。師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽(tīng)得故事（__課件、__。）2、幼兒講述。問(wèn)：蟋蟀在什么季節(jié)找到好伴侶？你來(lái)幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會(huì)讓本身很熱？如果你是一只蟋蟀的好伴侶，你會(huì)和他做什么有趣的事？三。孩子們和老師一起看書(shū)講故事，鼓勵(lì)孩子們大膽說(shuō)話。（配樂(lè)講述）活動(dòng)延伸：你有你快樂(lè)的一天嗎？請(qǐng)用你的蠟筆和水彩筆在活動(dòng)區(qū)畫出你快樂(lè)的夏天，好嗎？夏天的歌中班教案(篇12)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知夏天的季節(jié)特征。2、萌發(fā)對(duì)兒歌的喜愛(ài)。3、嘗試仿編兒歌。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)夏天有了初步感受。教學(xué)掛圖《夏天來(lái)了》活動(dòng)過(guò)程：1、談?wù)摚?）引導(dǎo)幼兒談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出夏天來(lái)了？（2）啟發(fā)幼兒