《勸學(xué)情景類默寫》

?勸學(xué)?〔選自?荀子?〕1、

在?勸學(xué)?中連用了“冰，水為之而寒于水〞等五個(gè)比喻，論證了學(xué)習(xí)的意義在于能夠提高自己，改變自己，從不同的角度和側(cè)面來闡述“

〞的觀點(diǎn)。2、孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之〞，又說：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也。〞荀子在?勸學(xué)?中提出

“

〞

的觀點(diǎn)，繼承并開展了孔子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。3、劉禹錫詩云：“芳林新葉催新葉，流水前波讓后波。〞和荀子

〔作品〕中的“青，

，

。〞都表達(dá)出學(xué)生可以超過老師或后人超過前人的思想。4、荀子在?勸學(xué)?中指出：“

青，

，

〞與韓愈的“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子〞的思想一致。5、“

，

〞，通過“木〞于“金〞的變化來進(jìn)一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變?cè)瓉淼臓顩r。6、荀子認(rèn)為人的知識(shí)、道德、才能是后天不斷廣泛學(xué)習(xí)改造獲得的?！敖皎曇h利，需“就礪〞；人要改造成為“

〞的君子，就要“

〞，可見，學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。1整理ppt7、荀子?勸學(xué)?中“

，

〞，強(qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。8、

“

〞是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而最終卻超過一般人，是因?yàn)椤?/p>

。〞說明了利用學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)自己缺乏的道理。9、古代詩文中，有許多借助描寫“風(fēng)雨〞來抒發(fā)情感的的名句。而?荀子.勸學(xué)?中那么用“

，

〞來形象論述積累的重要性。10、儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。?老子?中說“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。〞荀子在?勸學(xué)?中說“

，

。〞11、只要堅(jiān)持，就會(huì)成功。正如?荀子.勸學(xué)?中說：“鍥而舍之，朽木不折；

，

。〞12、

，

，卻能“上食埃土，下飲黃泉〞的“用心一〞和螃蟹雖有六跪而二螯，然“

，

〞形成鮮明比照，突出了學(xué)習(xí)必須用心專一，才能獲得成功。2整理pptu

?勸學(xué)?〔選自?荀子?〕1、

荀子

學(xué)不可以已2、

學(xué)不可以已3、

?勸學(xué)?

取之于藍(lán)

而青于藍(lán)4、

取之于藍(lán)

而青于藍(lán)5、

故木受繩那么直

金就礪那么利6、

知明而行無過

博學(xué)而日三省乎己

7、

吾嘗終日而思矣

不如須臾之所學(xué)也8、

君子生非異也

善假于物也9、

積土成山

風(fēng)雨興焉10、故不積跬步

無以至千里11、鍥而不舍

金石可鏤12、蚓無爪牙之利

筋骨之強(qiáng)

非蛇鱔