《張衡傳》備課參考

《張衡傳》備課參考01一、課文背景三、課文中的寫作特點(diǎn)二、課文簡(jiǎn)析參考內(nèi)容目錄030204一、課文背景一、課文背景本篇課文節(jié)選自《后漢書(shū)·張衡傳》。原傳里包括張衡年表，本選沿用，以便全面了解張衡的生平。他是我國(guó)東漢時(shí)期偉大的文學(xué)家、科學(xué)家、發(fā)明家，他的文學(xué)創(chuàng)作、科學(xué)成就、發(fā)明創(chuàng)造在我國(guó)乃至全世界都有著重要影響。課文集中地表現(xiàn)了他優(yōu)秀的思想品格，突出地描寫了他杰出的文學(xué)創(chuàng)作和科學(xué)研究上的成就。一、課文背景學(xué)習(xí)本次演示有助于了解中國(guó)古代優(yōu)秀的歷史人物和文學(xué)作品，有助于認(rèn)識(shí)封建社會(huì)政治黑暗、民生凋敝的情況，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、艱苦求實(shí)的精神。二、課文簡(jiǎn)析二、課文簡(jiǎn)析全文可分為三部分。第一部分（1—5段）主要記述張衡的生平概況，包括家世、品德、才學(xué)和仕途；第二部分（6—10段）集中寫他的文學(xué)創(chuàng)作與科學(xué)研究方面的卓越成就以及他制造地動(dòng)儀的經(jīng)過(guò)；第三部分（11—13段）介紹張衡在政治上的遭遇以及他晚年生活的隱退情趣。三、課文中的寫作特點(diǎn)三、課文中的寫作特點(diǎn)1、本次演示詳略得當(dāng)，繁簡(jiǎn)適度。如寫他“常從容淡靜，不好交接俗人”，“常獨(dú)懷思，不原與時(shí)偶”，“十年乃成”等，言簡(jiǎn)意賅，不蔓不枝；而對(duì)他制造地動(dòng)儀的過(guò)程卻用了比較詳細(xì)的敘述，真實(shí)生動(dòng)地再現(xiàn)了張衡不畏艱險(xiǎn)、勇于創(chuàng)造的科學(xué)態(tài)度與奮斗精神。這樣安排詳略使主次分明，中心突出。三、課文中的寫作特點(diǎn)2、本次演示將記敘、議論結(jié)合起來(lái)，使文章情理并茂。作者把記敘、議論有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以記敘為主，在記敘的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論。如第6段寫“自此以后，遂將圖讖決獄”，就先記敘了這件事，然后加以評(píng)論，“其制作也，非茍而已矣?！庇秩鐚懞蝻L(fēng)地動(dòng)儀時(shí)，也是先記敘它的構(gòu)造和作用，然后議論評(píng)價(jià)，“自書(shū)典所記，未之有也?！边@種寫法使文章情理并茂，給人留下深刻的印象。三、課文中的寫作特點(diǎn)3、本次演示運(yùn)用了對(duì)比映襯的手法。本次演示除了用正面描寫的手法以外，還運(yùn)用了對(duì)比映襯的手法。如寫他“常從容淡靜”、“不好交接俗人”，以自己的不慕世俗來(lái)襯托他的高潔；寫他“竟歸田里”以自己的向往歸隱來(lái)映襯他的忠貞報(bào)國(guó)；寫他受誣陷后“不初不止”，“造意立論”、“累有骨體”，以他的堅(jiān)韌不拔來(lái)襯托他的才華卓越。這樣寫使人物形象更加豐滿，性格更加鮮明突出。三、課文中的寫作特點(diǎn)4、本次演示語(yǔ)言精煉生動(dòng)。如“常從容淡靜”、“不好交接俗人”、“竟歸田里”、“造意立論”等詞語(yǔ)概括準(zhǔn)確生動(dòng)；寫他專心致志研究學(xué)問(wèn)，“深思不求名通”，“其所善雖小必知”，“其所惡雖多必戒”，準(zhǔn)確地表達(dá)了人物的精神境界。三、課文中的寫作特點(diǎn)5、本次演示在記敘中穿插了作者的評(píng)論。作者在敘述張衡的生平事跡時(shí)，不僅著眼于傳主本身，還往往馳騁自己的筆觸，去寫傳主周圍的人物和環(huán)境，把兩者融為一體，做到敘事和議論的緊密結(jié)合。如“時(shí)政漸損……數(shù)上封事候景以短深進(jìn)幸于武?！比?、課文中的寫作特點(diǎn)這樣既寫出了當(dāng)時(shí)險(xiǎn)惡的政治氣候和昏憒王侯荒淫無(wú)度的生活情趣；也寫了張衡上書(shū)言事和忠心報(bào)國(guó)的可貴精神；“永元中……征拜郎中”，寫出了當(dāng)時(shí)庸臣當(dāng)?shù)蕾t人遭到冷落的世風(fēng)；“順帝初……拜為郎中”，贊揚(yáng)了張衡不慕世俗的高潔品格；“衡下車作賦之首京……司徒胡廣請(qǐng)衡于朝……議者咸怪其不倫”。作者用胡廣議張衡作賦不倫不類反襯了張衡不慕虛榮、廉潔自持的高尚品格和高超的文學(xué)才情。參考內(nèi)容一、整體感知一、整體感知本次演示是一篇人物傳記，以張衡為主線，記述了張衡的生平及其在文學(xué)和科學(xué)方面的才能和成就，是一篇典范的人物傳記。二、文章結(jié)構(gòu)第一段：介紹張衡的籍貫、家世及早年的情況。第一段：介紹張衡的籍貫、家世及早年的情況。第二段：介紹張衡在太學(xué)的表現(xiàn)以及寫文章、著書(shū)方面的成就。第三段：介紹張衡在政治上的作為。第三段：介紹張衡在政治上的作為。第四段：介紹張衡在文學(xué)上的成就及其淡泊名利、隱居田園的特點(diǎn)。第五段：介紹張衡在科學(xué)上的成就。三、重點(diǎn)段落點(diǎn)撥1、第一、二段1、第一、二段①這一段作者為什么特別詳細(xì)地寫張衡的文雅“好從容”，“非素絲”，有“性行潔白”的品德？1、第一、二段明確：作者寫張衡的文雅好從容、非素絲、性行潔白的品德是為了表明其“無(wú)求于俗，退托以方”的思想，同時(shí)為下文寫其在政治上的不慕俗榮作了鋪墊。1、第一、二段②“十年乃成”說(shuō)明了什么？“就”通“修”，又表明了什么？“就”還含有哪些意思？“善屬文”、“奇、史、子”的具體含義是什么？為什么說(shuō)“精思傅會(huì)，十年乃成”？“史、子”指的是什么？“大義歸之”怎樣理解？1、第一、二段明確：表明張衡很有毅力?！熬汀蓖ā靶蕖?，寫文章、著作?！熬汀边€含有研究、撰述的意思。“善屬文”指善于寫文章，“奇、史、子”指諸子百家的書(shū)。因?yàn)槭分浮妒酚洝?，子指諸子百家的著作，這些都是記載歷史和人物事跡的著作，所以作者要“就其深者”，認(rèn)真研討諸史子之書(shū)十年，才能寫成。表現(xiàn)了作者治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度?！按罅x歸之”可以理解為經(jīng)過(guò)作者的反復(fù)研究、歸類整理，使諸史子之書(shū)中的大事條理清晰，綱領(lǐng)分明。1、第一、二段③本段中作者詳細(xì)介紹了張衡哪些方面的才能？末句中的“皆”字說(shuō)明了什么？明確：作者詳細(xì)介紹了張衡在文學(xué)和科學(xué)方面的才能?！敖浴弊终f(shuō)明張衡在這些方面都表現(xiàn)出了非凡的才能。1、第一、二段④本段介紹了張衡的哪些生活經(jīng)歷？這些生活經(jīng)歷對(duì)表現(xiàn)他的性格和品質(zhì)有什么作用？去掉這些經(jīng)歷行嗎？為什么？1、第一、二段明確：本段介紹了張衡的童年夢(mèng)想、太學(xué)生的才名及無(wú)求于時(shí)的孤傲。這些生活經(jīng)歷使他的性格和品質(zhì)得到了表現(xiàn)，不能去掉。2、第三段①本段可分為幾層？每層寫了什么內(nèi)容？①本段可分為幾層？每層寫了什么內(nèi)容？明確：本段可分為四層。第一層寫張衡出任河間相時(shí)采取的具體措施。第二層寫其治理河間與京城的政治才能。第三層用對(duì)比的手法突出其在朝中無(wú)可比擬的地位。第四層寫其在政治上的建樹(shù)與愛(ài)好。①本段可分為幾層？每層寫了什么內(nèi)容？②“治威嚴(yán)，整法度”表現(xiàn)了張衡怎樣的政治才能？“上下肅然”又說(shuō)明了什么？中間連用六個(gè)短促的四字句說(shuō)明一個(gè)結(jié)果，該怎樣表達(dá)這種效果？這幾句與第一段的哪句話相照應(yīng)？從哪些詞語(yǔ)可以看出這種照應(yīng)？這又說(shuō)明了什么？?jī)蓚€(gè)“素”字各是什么意思？前一個(gè)“素絲”與后一個(gè)“素絲”有什么不同？“不周以動(dòng)植為說(shuō)”中的兩個(gè)代詞各指什么內(nèi)容？最后一句中的“流俗”指什么？末句與第一段的哪句話相照應(yīng)？這又說(shuō)明了什么？①本段可分為幾層？每層寫了什么內(nèi)容？明確：“治威嚴(yán)，整法度”表現(xiàn)了張衡整頓法度治理河間的政治才能。“上下肅然”說(shuō)明其治理有方。中間連用六個(gè)短促的四字句說(shuō)明一個(gè)結(jié)果，該怎樣表達(dá)這種效果？該用肯定的判斷句來(lái)直接說(shuō)明這個(gè)結(jié)果是無(wú)疑的。這幾句與第一段的“無(wú)求于俗，退托以方”相照應(yīng)?！巴送幸苑健笔钦f(shuō)自己不慕俗榮，“不周以動(dòng)植為說(shuō)”正是這個(gè)意思?！八亟z五經(jīng)”中的兩個(gè)“素”①本段可分為幾層？每層寫了什么內(nèi)容？都是純潔的意思。“不周以動(dòng)植為說(shuō)”中的兩個(gè)代詞，“周”通“調(diào)”，研究；“動(dòng)植”，指《易經(jīng)》中《坤卦》論述萬(wàn)物生養(yǎng)的內(nèi)容。末句與第一段的“無(wú)求于俗”相照應(yīng)，說(shuō)明他與世俗不合，淡泊名利。③本段主要采用了什么表達(dá)方式？（一）塑造人物的方法（一）塑造人物的方法本次演示中作者用以下幾種方法塑造人物形象：1、選材精準(zhǔn)，詳略得當(dāng)2、運(yùn)用對(duì)比襯托的手法3、生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫4、用個(gè)性化語(yǔ)言刻畫面部表情和心理活動(dòng)5、選材精準(zhǔn)，詳略得當(dāng)5、選材精準(zhǔn)，詳略得當(dāng)作者為塑造蘇武這一愛(ài)國(guó)將領(lǐng)的形象，精選了以下典型材料：①代表國(guó)家，寧死不降的典型事例；③實(shí)情相告，歸國(guó)不易的典型事例。③實(shí)情相告，歸國(guó)不易的典型事例。而李陵勸降、衛(wèi)律逼降、單于誘降作者都寫得比較簡(jiǎn)略。非重點(diǎn)材料寫得簡(jiǎn)略，重點(diǎn)材料寫得詳細(xì)，使有限的篇幅容納了相當(dāng)豐富的材料。2、運(yùn)用對(duì)比襯托的手法2、運(yùn)用對(duì)比襯托的手法作者為使人物形象更加鮮明突出，靈活運(yùn)用了襯托和對(duì)比的手法。如寫蘇武在威脅利誘面前“詞氣慷慨，義不屈節(jié)”與李陵“喟然嘆”“泣下數(shù)行”形成對(duì)比，是襯托手法；寫蘇武在荒無(wú)人煙的北海十九年的生活與李陵“始得歸其故地”“與妻子洞室”形成對(duì)比，是襯托手法；寫蘇武“嚙雪與旃毛并咽之”與李陵“提千金饗將士”形成對(duì)比，是襯托手法。2、運(yùn)用對(duì)比襯托的手法李陵與衛(wèi)律相比突出了二人威逼利誘、勸降的角度不同；蘇武與張勝相比突出蘇武的主張正確、識(shí)破叛徒嘴臉、堅(jiān)定不移的愛(ài)國(guó)立場(chǎng)；蘇武與常人相比突出蘇武的堅(jiān)韌頑強(qiáng)、不辱使命。襯托和對(duì)比的手法使主要人物蘇武的美好形象更加突出。21、生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫21、生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫為表現(xiàn)蘇武的民族氣節(jié)，文章里有幾處生動(dòng)畫面的描寫：“陵與武飲數(shù)日……陵泣下數(shù)行”“常惠等哭寢門號(hào)，隨使者俱去”等，無(wú)不是蘇武內(nèi)心世界的真實(shí)寫照，是民族英雄熱愛(ài)祖國(guó)堅(jiān)貞不屈的光輝形象的寫照。211、用個(gè)性化語(yǔ)言刻畫面部表情和心理活動(dòng)211、用個(gè)性化語(yǔ)言刻畫面部表情和心理活動(dòng)作者善于通過(guò)人物的語(yǔ)言和行動(dòng)表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。如寫衛(wèi)律“舉劍欲擊”時(shí)的“武不動(dòng)”，刻畫了蘇武的勇敢無(wú)畏；寫“勝不能爭(zhēng)，妻為賊妻，子為賊子”時(shí)李陵的“老母終堂，生妻去帷”，表現(xiàn)了李陵家庭遭遇的不幸，與蘇武“守節(jié)不渝”形成對(duì)比。再如寫蘇武被幽禁時(shí)，“天雨雪，武臥嚙雪，與氈毛并咽之”211、用個(gè)性化語(yǔ)言刻畫面部表情和心理活動(dòng)寫出在冰天雪地中蘇武饑寒交迫的生活；寫蘇武回國(guó)時(shí)“拜辭行哭涕泣血”一幅淚水滂沱的畫面躍然紙上。以上這些無(wú)不使讀者覺(jué)得有血有肉，活生生的英雄就站在面前。（二）精當(dāng)、生動(dòng)的用詞1、動(dòng)詞的運(yùn)用生動(dòng)傳神1、動(dòng)詞的運(yùn)用生動(dòng)傳神如“陵與武飲數(shù)日”“天雨雪，武臥嚙雪，與氈毛并咽之”中的“飲”“嚙”“咽”三個(gè)動(dòng)詞，寫出在荒無(wú)人煙的北海牧羊十九年的艱苦生活。作者精心選取了三個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確刻畫了蘇武饑渴勞苦的形象，表現(xiàn)了蘇武以民